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文档简介
1、13.3.1 等腰三角形的判定,信丰四中 代屹征,新课引入（3分钟）,问题等腰三角形性质定理的内容是什么？性质1命 题的题设和结论分别是什么？,条件： 一个三角形中有两条边相等,结论： 这两条边所对的角相等,条件： 一个三角形中 有两个角相等,结论： 这两条边所对的角相等,性质,1,反之,?,学习目标： 1.掌握等腰三角形的判定方法并能简单运用 2.通过探索等腰三角形的判定定理，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念 3.激情投入，全力以赴，通过独立思考、合作探究、展示与点评培养学生的数学思维品质. 重点：等腰三角形的判定定理及其应用 难点：综合运用等腰三角形的判定定理解决问题,预习情况反馈（抢
2、答6分钟）,1.等腰三角形的判定定理是什么？它的简写以及符号语言又是什么？ 2.怎么证明等腰三角形的判定定理？（只要说思路）,内容：1.预习过程中的疑问； 2.互动探究2、3、4及变式训练 方式：1.先一对一讨论，再组内互相交流。 2.小组长控制好讨论节奏，注意总结题目 解题规律、方法和易错点。,合作探究，说出你的智慧！ （8分钟）,展示成果、点评质疑（18分钟）,点评要求： （1）面向同学，语言简洁，思路清晰； （2）只点评思路、方法，注意总结规律方法。,一节课下来，你有什么收获？说出来一起分享。,等腰三角形的性质和判定的区别,1.如何判定一个三角形是等腰三角形？ 2. 等腰三角形的判定定理的应用,思考,性质：由等边得等角 判定：由等角得等边,课堂评价,学科代表：评出优秀小组和个人,独立完成导学测评P26，并相互检查
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