三从分子水平上研究遗传物质.pptx

1、2018届高考生物一轮复习,第三章 基因的本质 第一节 DNA是主要的遗传物质,考纲要求人类对遗传物质的探索过程（） 授课人：奚莉虹,一、对遗传物质的早期推测,20世纪20年代，大多数科学家认为，_是生物体的遗传物质。因为_具有多样性。 该物质具有多样性的原因：_ 后来，人们认识到DNA是由许多_聚合而成的生物大分子，其化学组成包括_。组成DNA的四种_,每一种有一个特定的碱基。这一认识本可以使人们意识到DNA 的重要性，但是，由于DNA分子的结构没有清 晰地了解，认为_是遗传物质的观点仍占主导地位。,蛋白质,蛋白质,氨基酸的种类数目排列顺序不同，肽链盘曲折叠形成空间结构不同,脱氧核苷酸,脱氧

2、核苷酸,蛋白质,磷酸、碱基、脱氧核糖,高考链接江苏 探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普便认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括（ ） A.不同生物的蛋白质在结构上存在差异 B.蛋白质与生物的性状密切相关 C.蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能够自我复制 D.蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息,【回扣教材43页】 当时DNA分子的结构没有清晰地了解,二、肺炎双球菌的转化实验,1.肺炎双球菌类型的比较,光滑,有多糖荚膜,有毒,粗糙,无多糖荚膜,无毒,小鼠不死亡,小鼠死亡,小鼠不死亡,R型活菌无毒,S型活菌有毒,加热杀死的 S型菌无毒,小鼠死亡 尸

3、体中分 离出 S型 活细菌,2.格里菲思肺炎双球菌体内转化实验,？,实验结论：,加热杀死的S型细菌中，必然存在“转化因子”，将无毒性的R型菌转化为有毒性的S型活细菌,转化因子究竟是什么物质呢？,将S型菌中的物质进行分离、提纯和鉴定,二、艾弗里肺炎双球菌体外转化实验,（1）设计思路：,（2）实验过程及结果,设法将DNA与蛋白质等分开，单独、直接的去观察它们各自的作用,S、R,R,R,R,(3)实验结论： 。,DNA 是遗传物质，蛋白质等不是。,1、判断常考语句，澄清易混易错 (1)DNA的纯度越高，转化就越有效。() (2)S型细菌的DNA可以使小鼠死亡（ ） (3)在艾弗里的实验中，DNA酶将

4、S型细菌的DNA分解为脱氧核苷酸，因此不能使R型细菌发生转化(),（PS.这一组实验的主要目的是？）,对照,是S型菌使小鼠死亡,【热点题型】 肺炎双球菌转化实验中,将加热杀死的S型细菌与R型活细菌相混合后,注射到小鼠体内,在小鼠体内S型、R型活细菌含量变化情况如图所示.下列有关叙述错误的是( ),在死亡的小鼠体内存在着S型、R型两种类型的细菌 B. 小鼠体内出现活S型细菌是由于R型细菌基因突变的结果 C. 曲线ab段下降的原因是R型细菌被小鼠的免疫系统作用所致 D. 曲线bc段上升,与S型细菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫力降低有关,转化的实质是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA，实现了

5、基因重组,【小结】 1、加热杀死的S型细菌，其_变性失活，_在加热过程中，_解开，_断裂，但缓慢冷却时，其结构可恢复，故其没有完全失活。,蛋白质,DNA,双螺旋,氢键,2、艾弗里肺炎双球菌体外转化实验，转化率_，形成的S型细菌_，转化后形成的S型细菌可以遗传下去，快速繁殖形成大量的S型细菌，说明S型细菌的_是遗传物质。,低,少,DNA,肺炎双球菌两个转化实验的比较,格里菲斯,艾弗里及其同事,小鼠体内,培养基中,小鼠是否死亡,转化因子,DNA,蛋白质等,三、赫尔希、蔡斯噬菌体侵染细菌的实验,1.实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌,(1)噬菌体的结构,C H O N P,C H O N S 等,(2)

6、噬菌体的生活方式：_。因而噬菌体不能直接用_培养） (3)噬菌体侵染细菌经过 _ 五个过程。,寄生于活细胞,培养基,吸附,注入,合成,组装,释放,(4)侵染过程中用到的模板、原料、能量、酶、场所都有谁来提供？,模板：噬菌体,原料、能量、酶、场所：大肠杆菌,2、实验方法 _法，用35S、32P分别标记_,同位素标记,蛋白质、DNA,为什么要选择35S和32P而不选择14C和18O,DNA、蛋白质均含有C O元素,检测时检测的是放射性存在的部位， 不能确定是哪种元素的放射性,培养大肠杆菌,培养T2噬菌体,噬菌体-蛋白质（ 35S）,32P,35S,培养大肠杆菌,培养T2噬菌体,噬菌体-DNA（ 3

7、2P）,3、实验过程,（1）用32P、35S分别标记噬菌体,分别用32P、35S的培养基培养大肠杆菌 用上述大肠杆菌培养噬菌体，得到DNA含有32P或 蛋白质含有35S标记的噬菌体,(2)用32P、35S标记的噬菌体分别侵染未被标记的细菌,(3)短时间的保温，用搅拌器搅拌、离心,搅拌的目的： 离心的目的：,使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离,让上清液析出质量较轻的T2噬菌体， 沉淀中留下被感染的大肠杆菌,上清液： 沉淀物：,噬菌体外壳,大肠杆菌,/噬菌体,(释放的/未侵染的),蛋白质,DNA,很高,很低,很低,很高,(4)检测放射性存在的位置,用35S标记噬菌体侵染的实验中沉淀物中有放射性的原因

8、？ 用32P标记噬菌体侵染的实验中上清液中有放射性的原因？,搅拌不够充分,保温时间过长或过短,实验表明，噬菌体侵染细菌时，DNA_(进入/不进入） 细菌细胞中，而蛋白质_(进入/不进入）细胞。 因此，子代噬菌体各种性状，是通过亲代_遗传的。 实验结论，_才是真正的遗传物质,DNA,DNA,高考链接（2013全国，5）在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是() 孟德尔的豌豆杂交实验摩尔根的果蝇杂交实验肺炎双球菌转化实验T2噬菌体侵染大肠杆菌实验DNA的X光衍射实验 A B C D,【热点题型】 某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验，进行了如下实验： 用32P标记的噬菌体侵

9、染未标记的细菌；用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌；用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌。 一段时间后进行离心，检测到放射性存在的主要部位依次是() A沉淀物、上清液、沉淀物和上清液 B沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液 C沉淀物、上清液、沉淀物 D上清液、上清液、沉淀物和上清液,【小结】.噬菌体侵染细菌实验和肺炎双球菌体外转化实验比较,设法将DNA与蛋白质等分开，单独、直接的 去观察它们各自的作用,同位素标记法,放射性,菌落,DNA是遗传物质,DNA是遗传物质， 蛋白质等不是,四、DNA是主要的遗传物质,艾弗里、赫尔希和蔡斯的实验都证明了DNA的遗传物质，而不是证明DNA是主要的遗传物质。 后来的研究发现，_的遗传物质是DNA，某些病毒，如烟草花叶病毒的遗传物质是_，所以说_,绝大多数生物,RNA,DNA是主要的遗传物质,五、总结,1、总结利用同位素标记法的实验,探究光合作用暗反应中卡尔文循环,探究分泌蛋白合成、分泌的途径,探究光合作用氧气中氧的来源水,探究DNA复制方式半保留复制,噬菌体侵染细菌实验DNA是遗传物质,2、总结基因重组的类型,交叉互换型,自由组合型,R型菌转化为S型菌,基因工程,教材第43页中图3-2和教材第44