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文档简介

1、由一节课 “看”新课程下的化学总复习,课程名称： 水与溶液(第1课时）,自然界中的水知识结构,课标要求：,1.认识水的组成，知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别。 2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。,溶液形成的课标要求,认识溶解现象及溶解时伴随能量变化，知道水是重要的溶剂。 初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 了解溶液在生产、生活中的重要意义。,以水为载体，将物质的组成、溶液等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏、溶液的配制等化学实验操作技能的学习贯穿其中。,设计理念,教学反思,以往传统教学把学生当作被动的教育对象和贮存知识的容器，忽视了学生是学习的主体，忽视了学生在学习过程中的能

2、动性、创造性和自主性。在教学过程中，只强调学生被动的一面，把学生的发展视作教学注入的结果，重知识传授，轻能力培养，重结果演示，轻过程探究,学习主要依赖于两种方式，一种是接受式学习，另一种是探究学习，两种学习相辅相成，缺一不可。忽略了探究学习在人的发展中的重要价值，使探究性学习方式，如观察、实践、调查、实验等在教学中处于被忽略的地位。我们只有在继承传统的接受式学习的基础和实践性学习的内容，实现学习方式的多样化，才能实现有效教学和有效学习。随着教学改革的不断深化，那种依靠增加课时，来完成教学任务，提高教学质量的做法，显然是违背了教学规律,提高教学质量，必须以提高课堂教学效率和质量为中心。 板书的重要性。,谢谢大家！,你了解水的组成吗？,问题1,问题2,自然界中的水有哪些？,它们在自然界中是怎样循环的？,在循环过程中，会溶解哪些物质使其成分发生变化？,小组讨论,小组活动1,你能把一杯黄河水变成甜美可口的饮料么？,说说你们的设计方案,情景,1.炎炎夏日，在野外郊游时，如何能随时喝上“冰镇” 饮料？,2.如果是冬天外出郊游，想随时吃上热腾腾的食物，你有办法么？,3.如果你生病了，三天水米未进，浑身无力，医生会给你体内补充什么物质？,因实验需要，急需1000g质量分数为0.9的生理盐水。你准备如何配制？请你写出配制生理盐水的方法。,小组活动2,问题3,水在工业、

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