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牛津译林版三年级英语上册第四单元Unit My family第三课时教案+课件+同步练习附答案 牛津 译林版 三年级 英语 上册 第四 单元 Unit family 第三 课时 教案 课件 同步 练习

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内容简介：

Unit 4 My family 第三课时 习题一、根据所给的大写单词，写出单词的小写形式。1. FATHER 2. BROTHER 3. MORBIBF 4. IS 5. SHE 二、找出与其他不同类的一项。 ( ) 1.A. evening B. hello C. ( ) 2.A. father B. friend C. brother21cnjycom( ) 3.A. me B. I C. you( ) 4.A. family B. grandpa C. mother( ) 5.A. you B. my C. he三、选择填空。( ) 1. 找出以下各组字母全是元音字母的一项：_ A. Ll; Ii B. Aa; Kk C. Ee; Ii( ) 2. _ my brother.A. Thiss B. This is C. This( ) 3. This is my mother. _ is at home.A. She B. He C. You( ) 4. -Good _, Miss Li. -Good evening, Mike.21教育网A. morning B. evening C. afternoon( ) 5. 和字母l有相同元音音素的字母是：_A. f B. k C. i四、选择恰当的词填空补全对话。 family father my evening me A: Good 1._. .B: Good evening.A: This is my 2. _. This is my 3. _ and this is 4. _ mother. Oh, this is 5. _.B: You are lovely. (可爱的) 21cnjy五、选择正确的答语的序号填入题前括号内。 （ ）1. Are you Mike? A. Hello, Yang Ling.【来源：21世纪教育网】（ ）2. Good afternoon, Miss Li. B. No, Im not.21世纪*教育网（ ）3. This is my brother, Tim. C. Good evening.www-2-1-cnjy-com（ ）4. She is my sister, Yang Ling. D. Hello, T（ ）5. Good evening. E. Good afternoon, class.Unit 4 My family 第三课时 答案一、【解析】该题考查大小字母的书写掌握情况。【答案】1. father 2. brother 3. mother 4. is 5. she2-1-c-n-j-y二、【解析】1. A. C是名词，表时间，B是“你好”，故答案为：B.2. A.C是家庭成员，B是朋友，故答案为: B.3. B.C是人称代词主格，A是人称代词宾格，故答案是：A.4. B. C是家庭成员，A是“家庭”，故答案是: A.5. A.C是人称代词，B是物主代词，故答案是:B.【答案】1. B 2. B 3.A 4.A 5.B三、【解析】 1. 元音字母有5个分别是A, E, I, O, U, 选C。2. 该题考查介绍用语This is,同时注意this和is不能缩写，故选B。3. 前句告诉我们是mother，女性，所以后句用主语she, 故选A。4. 根据后句的Good evening “晚上好”，可知前句是Good evening, 故选B。5. 字母k和f都含有元音音素/e/，故选A。【答案】1. C 2. B 3. A 4. B 5. A四、 【解析】 1. 通过答语的Good evening. 可以判断该句填evening.2.根据后面的介绍介绍家庭成员可知应填family. 3.根据后半句的mother可知前半句应填father。4. 根据前半句的my可知后半句填my。5. 最后一句是介绍自己，用me.【答案】1. evening 2. family 3.father 4. my 5.me21世纪教育网版权所有五、【解析】 1. 该句意思是：你是麦克吗？一般疑问句，用yes/no作答，故答案是：B. （按住Ctrl键点击该链接即可）牛津译林版英语三年级Unit 4第三课时教学设计课题 My family单元Unit 4学科英语年级三学习目标情感态度和价值观目标通过本单元的学习，激发学生爱家人的情感，同时培养学生学英语用英语的兴趣。能力目标熟练掌握介绍用语：This is ；能听懂、会读、会说、会写字母Ll, Mm, Nn 并能初步了解这些字母在单词中的对应发音。知识目标掌握字母Ll, Mm, Nn的书写及发音。重点复习巩固介绍用语；字母Ll, Mm, Nn的书写难点字母书写笔顺。学法小组合作教法任务型教学法、情景教学法、交际法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. Greetings.老师用英语和同学们简单的打招呼。2. 出示幻灯片第2页，观看动画Father and mother, I love you.我们都应爱自己的父母，他们给了我们家family.观看动画family的深层含义，理解爸爸妈妈对我们的爱。 渗透爱父母爱家庭的情感教育。讲授新课1. Song time. (1) Lets watch. 欣赏动画，学唱歌曲Family song.学生边看边模仿。 (2) 出示幻灯片第4页，学生读歌词并试着唱一唱。对于表现出色的学生给予表扬。2. Acting time.播放幻灯片5-7页，根据所提供的情景来进行表演，同时复习在一天不同时间见面打招呼的用语和介绍用语This is my3. Checkout time.(1) 看课文图片，指出图中人物说一说都是谁。学生自由发言，说一说自己的答案。(2)然后老师播放录音，根据听到的顺序填写序号，请一两位学生核对一下答案。(3)Lets watch. 观看视频，核对正确答案。3. Letter time. (1)老师出示图片，圈出图片中你认识的字母读一读。(2) 再次出示该图片，图中还有几个字母是我们今天要学习的。找出来老师领读一遍。(3) 今天我们要学习的就是这三个字母：L, M, N. 然后打开Letter time动画卡通版，认识字母，学生跟读字母模仿读音。(4)老师播放每个字母的读音学生跟读。看谁读音准确。(5)观看动画学习字母的书写，注意书写笔顺。(6)写字母，比比谁写得漂亮。(7)Fill and read. 填写所缺的字母并读一读。(8) Lets play. 听音摘字母比赛：先把所学的大小写字母Aa-Nn写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。(9) 播放视频，玩字母游戏。4. Ticking time.(1) 四人小组内轮流介绍自己的家人，并在表格中相应的位置打钩，做出适当的评价。(2) 自测字母的掌握请做出适当的评价。5. 完成幻灯片中相应的课堂练习.6. Summary根据板书复述今天学习的内容。7. Homework.(1)用This is介绍自己的家人，每人至少五句话。(2)抄写字母Ll, Mm, Nn各两行。听录音，学唱歌曲；积极回答问题，积极开展小组活动，；字母学习，严格按照书写笔顺进行书写；积极投入到游戏中。使学生乐于模仿，敢于开口，在游戏的欢快气氛中学到应掌握的知识。课堂小结这节课的教学任务目标主要是学生巩固本单元的重点句型This is my和字母的学习。通过儿歌的学习，句型的反复练习使学生熟练掌握句型；字母的学习通过动画视频讲解，组织各种游戏来巩固，学生学习兴趣浓厚；在轻松的课堂气氛下，达到预定的教学目标。板书 （按住Ctrl键点击该链接即可）,Unit 4 My family,牛津译林版三年级上册英语课件,第三课时,Father and mother, I love you.,f,a,m,i,l,y,点击播放Song time课文动画,让我们欣赏一首歌曲。,Family song Father, mother, brother and sister. They all live together. Father, mother, brother and sister. They all live together.,Can you sing it？你会唱了吗？,Try it！试一试吧!,Milks family,Its 8:00 in the morning. We meet Mikes family in his house. (上午8:00，我们见到了Mike 一家.),Mike是如何介绍他的家人的？ 小组成员一起演一演吧！ Good morning, Im Mike. This is my,Sams family,Its 2:00 in the afternoon. We meet Sams family in the supermarket. (下午2点，我们在超市遇见了Sam一家.),Sam是如何介绍他的家人的？ 四人小组一起演一演吧！ Good afternoon, Im Sam. This is my,Bobbys family,Its 7:00 in the evening. We meet Bobby in the park. (上午9点，我们在公园遇见了Bobby.),扮演Bobby介绍一下他的家人吧！ Good evening, Im Bobby. This is my,Listen and number.,a,b,c,d,e,f,1,3,2,5,4,6,点击播放Checkout time课文动画,观看视频，核对答案。,圈出图片中你认识的字母读一读,图中还有几个字母是我们今天要学习的。Look！,点击播放Letter time动画卡通版,Learn new letters,今天我们要学习的就是这三个字母：L, M, N.,读字母，看谁读音准确。,点击播放Letter time动画书写版,写字母，比比谁写得漂亮。,How many stars can you get? 你能得到多少颗星？,填写所缺的字母并读一读。,Aa _ Cc _ Ee _ Gg _ Ii _ _ Ll _ _,Bb,Dd,Ff,Hh,Jj,Kk,Mm,Nn,听音摘字母比赛 先把所学的大小写字母Aa-Nn写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。,点击播放字母游戏,Ticking time.,Introduce your family,(四人小组内轮流介绍自己的家人，并在表格中相应的位置打钩，做出适当的评价。),Hello, Im This is my,Ticking time.,(自测字母的掌握请做出适当的评价。),Self-estimate 自我评价,一、选出与所给字母有相同元音的字母。,M A