几百几十加减几百几十_(笔算)教学设计(三年级)_第1页
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文档简介

1、最新 料推荐几百几十加减几百几十(笔算)教学设计教学目标:1、知识与能力:学会几百几十加减几百几十的笔算方法,并能正确计算几百几十加减几百几十;发展语言表达能力,培养学生的迁移能力;2、过程与方法: 通过独立思考 , 小组交流, 学生合作探究活动 , 理解几百几十加、减几百几十进位、退位算理, 掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。3 、情感、态度、价值观:在合作学习中, 培养学生的合作意识及表达能力.教学重点: 几百几十加减几百几十的笔算方法(进位退位)。教学难点: 探究进位退位的过程,理解算理。教学过程:、复习铺垫1、列式计算3671+ 36-24二、探究新知1. 情境引入 , 提出问题课

2、件出示上海世博会吉祥物“海宝, ” 。师:海宝是世博园纪念品商店里的商品琳琅满目,据统计,世博园里的一个纪念品商店 , 上午卖出 380 个“海宝” , 下午卖出 550 个“海宝”。根据我们所获得的数学信息,你能提出哪些数学问题?生 1:上午和下午一共卖出多少个“海宝” ?生 2:下午比上午多卖出多少个“海宝” ?生 3:上午比下午少卖出多少“海宝” ?2. 汇报列式,揭示课题。( 1)指名完整叙述问题,并列出算式。380+550=550-380=1最新 料推荐( 2)师点出课题:这两个算式就是我们今天所要探讨的内容“几百几十加、减几百几十。”(师板书课题:几百几十加、减几百几十)3.学习进

3、位加法的笔算方法。( 1)独立思考,你怎样计算出 380+550 的得数。( 2)计算完成后,在小组内交流、讨论。( 3)组织学生汇报:生 1:用口算。因为 38+55=93,所以 380+550=930.生 2:380 可以看成 38 个十, 550 可以看成 55 个十, 38 个十加上 55 个十等于 93个十,也就是 930.生 3:用竖式计算。让学生汇报列竖式的过程,师板书。(4)质疑:为什么百位上不是8 呢?(因为十位上的8+5=13,向百位进了 1,百位上应该就是 3+5+1=9,竖式计算时进的 1 要写上,算的时候不要漏掉了。)(5) 师:同学的回答都很棒, 在几百几十加几百几

4、时, 那么谁能说说在列竖式计算时那些地方要特别注意?(列竖式时相同数位要对齐,满十要向前一位进 1,算到这位时不要忘了加上进的这个“ 1”。)师点出重点并板书“满十进一”。4. 探究退位减的计算方法。( 1)教师出示算式: 550-380=( 2)学生独立思考,试算。(3) 在小组中交流算法和计算结果。( 4)全班反馈。生 1:用口算。因为 55-38=17,所以 550-380=170.生 2: 550 可以看成 55 个十, 380 可以看成 38 个十, 55 个十减去 38 个十等于17 个十,也就是 170.生 3:用竖式计算。让用竖式的同学到黑板上板演。( 5)让用笔算计算的学生说

5、一说计算方法。追问:为什么百位上是1 ?2最新 料推荐注意:为了不遗漏从某数位上推掉的1,通常会在此数位上写上一个退位点。( 6)指名生说说笔算几百几十减几百几十需注意的问题。(笔算减法,相同数位对齐,从个位减起,哪一位不够减,就向前一位上退 1,本位加十再减。)师点出重点并板书“退一当十”。5笔算几百几十加、减几百几十时,计算法则是什么?(出示课件)齐读。笔算法则:l 、相同数位对齐;2、从个位算起;3、做加法时,哪位满10 就向前一位进 1。做减法时,哪位不够减从上位退1,加 10 再减。三、巩固拓展1、火眼金睛。420920+ 390_ 8607101602.开火车。3.解决问题。小红 家距离学校 大

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