《温度》教学设计_第1页
《温度》教学设计_第2页
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文档简介

1、温度教学设计素材内容: 四年级上册第七单元第一课时温度。教学目标:1、 了解天气预报中零下温度的表示方法,并会正确读和写。2、 会比较两个零下温度的高低。教学重难点:1、 比较两个零下温度的高低。2、 正确地表示一个零下的温度。教学过程:一、 引入1、 游戏:老师说一句,请你说出一句与它的意思相反的话。我左看、我比赛输两场、我存款2000元、 我最棒。2、 同学们如果我想知道今天的气温,你有什么好的方法?学生可能有以下的回答:看天气预报;在网上查看。今天我们就来学习有关温度的知识。二、 探索新知。1、 老师昨天晚上也看了天气预报,看到北京今天最高气温5摄氏度,最低气温零下2摄氏度。2、 谁听到

2、北京最高气温是多少,最低气温是多少?生回答:最高气温5摄氏度,最低气温零下2摄氏度。你们都听清楚了吗?能不能用文字、符号或者是图形来表示北京的最高气温和最低气温吗?请在练习本上试一试。3、 请不同记录方法的学生到黑板板书。(让不同记录方法的学生说说为什么这样做和表示什么)这几种方法,你喜欢第一种的举手,第二种。老师也认为这一种表示方法比较好,我们通常用+5摄氏度表示零上5摄氏度,+5也可以把+号去掉,直接写5摄氏度,2前面加一横表示零下2摄氏度。引出:摄氏度的写法。4、 老师考一考你们,说说下面全国各大城市的气温。先让学生说一到两个城市的温度,再同桌互相说一说,最后让其他同学向全班读自己喜欢的

3、一或两个城市。5、 同学们读得真好,请问青岛最低气温是多少?北京呢?哪零下2摄氏度的气温低还是0摄氏度的气温低呢?请学生回答,可能说:零下2摄氏度低或0摄氏度低。低多少,那拉萨最低气温是多少?零下20摄氏度与0摄氏度比较,那个温度低,低多少?6、那我们测量温度一般用什么来测量的(温度计)我们来认真一下温度计,请同学们四人小组进行观察温度计,看看你发现了什么。学生可能有以下的发现:A、每个小格表示1摄氏度;B、以0为分界线;C、0以上的的数字从0开始数起越来越大,0以下的数字从0开始往下越来越大;D、0以上的温度数字越大表示温度越高,0以下数字越大表示温度越低。7、这个同学说得非常好,0以上的温度数字越大表示温度越高,0以下数字越大表示温度越低。8、师来考一考同学们会不会读温度计上的温度。(3道)9、同学们能不能把刚才全国各大的城市的最高气温和最低气温标在温度计上。请完成书本87页第三小题。(学生独立完成,然后全班汇报)10、在这些零下的温度中,哪个城市的温度最低,哪个城市的温度最高?让学生说说,突出0以上的温度数字越大表示温度越高,0以下数字越大表示温度越低。三、 练习,巩固新知。1、 完成书本第88页练一练的第一题。学生独立完成,让学生说出不同的比较方

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