古诗鉴赏之表达技巧

1、诗歌鉴赏,考点3 鉴赏诗歌的 表达技巧,2014新课标卷2,（二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面两首诗，完成8-9题。 含山店梦觉作 唐韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 宿渔家 宋郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。 注 韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。 8韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分）,【答案】韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情。诗的首联先写“实”，写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒

2、；诗的第二联写“虚”，虚写自己的“灯前一觉”所做的梦。这“梦”是“江南梦”，即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。 【解析】解答此题，要学会运用一些赏析诗词的术语来概括，比如，对抒情诗，有情景交融、借景抒情、触景生情、融情于景等；对说理诗，有托物言志、寓理于物等。其他还有动静结合、有声有色等。 考点定位：此题考点为鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。,2013新课标卷2,阅读下面这首宋诗，完成8-9题。 次韵雪后书事二首(其一) 朱熹 惆怅江头几

3、树梅，杖藜行绕去还来。 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 8.这首咏梅诗中，作者用什么首发来表现梅花的？请简要分析（5分）,【参考答案】 8、（5分）运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。（答出烘托和渲染的，给2分；能作简要分析的，给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。）,2012年普通高等学校招生全国统一考试语文新课标,阅读下面这首宋词，完成89题。 思远人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不

4、尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 8这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分),【命题意图】本题考查考生对诗歌思想感情的理解，以及表达技巧的赏析。 【解题思路】解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。从题目上思远人，可以看出这是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感，从词的每一个意象上去思考，联系作者的思念之情去作答即可。 【易错点拨】作用不能应从形式和内容量方面去做答，即不能从表达的情感上和描写的画面上入手。 【参考答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的

5、特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。,如何读懂一首诗歌？,五看：,二看作者（熟悉的作者的风格和生平）,一看标题（时间、对象、目的、情感、题材）,三看注释（诗词的写作背景和典故）,四看意象（意象的形象意义和情感）,五看字眼（表示情感的字眼）,表达技巧,一、表达方式 （记叙、说明、议论、描写、抒情） 二、人称（一、二、三人称） 三、修辞手法 高考大纲规定八种常见修辞。 比喻-使语言形象生动，增加语言色彩。 拟人-把事物当人写，使语言形象生动。 夸张-为突出某一事物或强调某一感受。 排比-增强语言气势，加强表达效果。 对偶-使语言简练工整。 引用-增强语言说服力。 设问-

6、引起读者注意、思考。 反问-起强调作用，增强肯定（否定）语气。 四、结构（总分、分总、总分总、点题、倒叙、对话、首尾呼应 铺垫 、开门见山 、设置悬念 、伏笔、过渡、对仗 ）,表达技巧,五、表现手法（3类） 抒情方式：,直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情： 1、景情（借景抒情、情景交融、融情于景、以乐衬哀 ） 2、事情（叙事抒情、咏史抒怀、借古讽今、用典抒怀） 3、物情（咏物抒情、咏物言志）,表达技巧,五、表现手法（3类） 描写方法：,侧面描写 白描 细节描写 1、写人（利用修辞）肖像、行动、语言、心理、 神态 2、写物（利用修辞）外形、动作、颜色（视觉）、声音（听觉）、气味（嗅觉）、光泽、硬度（

7、触觉）、味道（味觉） 3、写景（利用修辞）由远及近、由上到下、动静结合、以动衬静、虚实结合,表达技巧,五、表现手法（3类） 构思技巧：,象征 对比 衬托 想象 联想 用典,三、分析技巧型,提问方式： 这首诗用了怎样的表现手法？ 请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法）。 诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 答题步骤： 准确指出用了何种手法。1分 结合诗句分析，何以见得是用了这种手法。1分 此手法有效传达出诗人怎样的感情。1分 书写、语言影响分1分,预习检测一 早行陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,主要用了反衬手法。

8、天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；而“草虫鸣”反衬出环境的寂静。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。4分,预习检测二 蝶恋花 晏殊,槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？,词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？,给你以下五个答案，你选哪个？其他的为什么不选？,小花小草愁得哭泣生烟；天冷了，燕子成双成对飞去，人却不能。月亮不解我的心；天亮了，我也不曾安睡。0分 表现了诗人伤心、惜别、孤苦的离恨愁。1分 作者用凄凉的景色描写出一幅独自一人、寂寞无聊的画面，抒发自己的幽幽

9、离愁，寓情于景，情景交融。1分 作者通过对燕子等景物的描写，写出自己的离恨苦，衬托出自己的苦闷心情。1分 作者借物抒情，用了菊、兰、燕子、明月等意象表达景物无情人有情的情感，抒发了自己的离恨苦。2分,以译代析，没有鉴赏,南辕北辙， 答非所问,笼而统之， 以空对空,抓住一点 不及其余,浮在表面 缺乏分析,蝶恋花 晏殊 槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？,词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？,首句用拟人手法，移情于物，表面写菊愁兰泣，实则是人内心悲伤；然后用燕子双飞来反衬人的孑然一身，凸显出主

10、人公的孤独和对离人的思念期盼；最后两句再次使用拟人的写法，埋怨月光无情，以明月“不谙”来称“人谙”。反复使用借景抒情的手法，巧妙地表现离恨愁。（请你找出三步骤）,三、分析技巧型,提问方式： 这首诗用了怎样的表现手法？ 请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法）。 诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 答题步骤： 准确指出用了何种手法。1分 结合诗句分析，何以见得是用了这种手法。1分 此手法有效传达出诗人怎样的感情。1分 书写、语言影响分1分,探究一 观祈雨李约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门无处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。,这首诗在表达技巧上有什么突出特点？,采用对比（步骤一） 。前两句写农民

11、春旱祈雨的场面，后两句写朱门看歌舞的情景。前者忧，后者乐。对比鲜明，反差强烈（步骤二） 。诗人的同情与愤慨渗透其中（步骤三）。,探究二 春日郊外 唐庚 城中未省有春光，城外榆槐已半黄。 山好更宜余积雪，水生看欲倒垂杨。 莺边日暖如人语，草际风来作药香。 疑此江头有佳句，为君寻取却茫茫。,（1）这首诗运用了哪些艺术手法来描绘郊外的春日景色？（4分）,(1)答案：对比：城内和城外的景色对比。运用比喻：莺声像人在说话，草间风吹如药的香味。多角度描摹：通过视觉、听觉、嗅觉来表现春日景物的特点。（4分，每点2分，答出两点可得满分）,探究三,（1）用典(1分)使用了王昭君不被赏识，张丽华不得君王留幸之典（

12、1分）表达出诗人怀才不遇，仕途不顺，不得重用的苦闷（2分）,练习一 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。,试分析这首诗歌的表达技巧。,这首诗主要运用了寓情于景、用典、衬托的手法（步骤一）。其中，三四两句是寓情于景，“自”“空”二字写出了祠堂景色虽美，却无人欣赏，以乐景写哀情。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”一句用刘备三顾茅庐来衬托诸葛亮的杰出才能（步骤二），表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情（步骤三）。,试分析这首诗歌的表达技巧。,(2)后人评价这首诗“照应紧凑，结构严谨”，试作

13、具体分析。（4分）,练习二,答：（4分）照应：后三联紧扣“幽”，中间两联分别扣题目中的“江”“村”。 对仗：中间两联对仗工整，颔联除上下联对仗外，还当句自对， “自去”对“自来”，“相亲”对“相近”。 严谨：全诗由景物人情，结构严谨，天衣无缝。 （以上三点答对任意两点即给4分）,选做题 南湖早春 白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鸸语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 注释此诗是琵琶行同期作品。鸸：一种鸟。 （2）这首诗流露出诗人怎样的情感？请从表现手法和情景关系的角度鉴赏这首诗。（4分）,（2）这首诗流露出诗人遭遇贬谪的郁闷心情。（1分） 主要运用了以乐景写哀情的手法。（1分）诗前六句描写南湖早春明媚动人的景