七年级地理上册2_2地图的运用导学案粤教版_第1页
七年级地理上册2_2地图的运用导学案粤教版_第2页
七年级地理上册2_2地图的运用导学案粤教版_第3页
七年级地理上册2_2地图的运用导学案粤教版_第4页
七年级地理上册2_2地图的运用导学案粤教版_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、2.2 地图的运用预习案一、预习目标1. 在地图认识的基础上,了解地图的运用,以及学会判别地图上方向,激发学生努力学习地理方面的基础知识。2.通过对地图的应用的学习,引导学生掌握在地图上如何获取信息,体现学生对知识的运用能力。二、预习要点1.了解地图的一些运用,知道如何辨别地图上的方向。2.学会运用地图,通过量算地图上距离判断生活中两地之间的距离。3.根据地图上的图例和注记,查找地理信息,知道如何获取自己所需要的信息。三、达标练习1.贝贝是天文爱好者,晴朗夜晚,贝贝面向北极星站立,他的前方是()a东方 b南方 c西方 d北方 2.某班学生准备从学校出发,去植物公园参加春游活动出发前,他们在比例

2、尺为1:100000的地图上量出两地距离是4厘米,那么他们的实际路程应该是()a0.4千米 b4千米 c40千米 d400千米 3.在1:50 000 000的地图上,量得我国最东端到最西端的距离是10cm,则我国东西的实地距离是()a500千米 b2500千米 c50 000千米 d5000千米 4.图幅相同,下列比例尺表示范围最大的是()a1:30000000 b图上1厘米代表实地距离30千米 c1/10000 d探究案一、要点回顾二、思考问题1. 经线指示什么方向,纬线指示什么方向?2. 有经纬网和指向标的地图如何确定方向?没有经纬网和指向标的地图又如何确定方向呢?3. 比例尺的表示方式

3、有哪几种?4. 常见的地图有哪些种类?三、课堂小结本节课重点是掌握地图有三个基本要素就是方向、比例尺、图例和注记,假若你学会了在地图上辨别方向、量算距离、识图例和注记,也就初步学会使用地图了。四、扩展交流如图为某学生绘制的其所在学校的平面示意图,请选择该图的比例尺()a1:10 000 b c d 2. 画一幅世界政区地图,采用下列哪种比例尺比较合适()a1:1000 b1:100 000 c1:1000 000 d1:10 000 000 3. 下列地图图幅大小相同,比例尺最大的应是()a世界地图 b中国地图 c山东省地图 d德州市地图 4. 比例尺为1:17 0000 00的“中国旅游地图

4、上”,量得兰州与北京的图上直线距离为7.3厘米,则两地的实际距离为()a12.41千米 b124.1千米 c1241千米 d12410千米 5. 在比例尺为1:5000000的地图上,量得两点之间距离为5厘米,两地实际距离为()a50千米 b25千米 c10千米 d250千米 6.下面四幅图按比例尺由小到大的顺序排列,正确的是()a b c d 7. 有一幅破损的地图,标注比例尺的地方被撕掉了,有一位聪明的同学选择了两个城市量了一下图上距离是2.5厘米,又从网上查出两城市实际相距约1000千米,那么,这幅地图的比例尺大约是()a1:400000 b1:4000000 c1:40000000 d2.5:1000 8.小明非常喜欢地理下课后,他总是爱看教室内挂着的两幅一样大的地图:山东省地图和中国地图小明发现山东省地图中烟台的某些信息,在中国地图中却没有记载,这是因为山东省地图比中国地图()比例尺大 比例尺小 承载的信息更简略 承载的信息更详细a b c d 9. 在地图大小相同的情况下,比例尺越大,图上表示的()a范围越大,图上内容越详细 b范围越小,图上内容越简略 c范围越小,图上内容越详细 d

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论