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1、幼儿教师教育笔记培养孩子的观察能力 还记得带大班时,和孩子们一起去田园观察植物时,孩子们兴奋、高兴的模样,对于大班的孩子,乐于在田园观察,寻找自己的发现,并找到其中的乐趣。可是,对于小班的孩子,如果培养起孩子的观察力,他们就不会感到无聊、厌倦,相反充满热情和好奇,不断地探索观察各种自然现象,甚至社会现象。 首先,为了培养幼儿的兴趣,去田园前,我有时让幼儿带着问题通过观察去找答案,促进幼儿对观察对象获得深刻的印象。例如活动种子发芽了为了让幼儿细致观察种子发芽的情况,我提出问题:“猜猜种子们现在在泥土里是什么样?他们有没有从泥土里钻出来?幼儿马上回答:“钻出来了。”我又接着问:“钻出来会是什么样子
2、的呢?”带着这个问题,我们立即组织幼儿去观察田园,通过观察他们发现有的种子已经钻出来,撑着两片嫩嫩的小芽伞;有的还没有钻出来,在有种子的地方,泥土被种子撑破了,用手拨开泥土,发现小芽正使劲往上长呢,种子就要破土而出了。通过观察他们知道了种子的力量很大,能撑破了泥土钻出来。 其次,在种植活动中,培养幼儿观察比较能力。 相同的植物,在不同的条件之下它的生长发育情况也就不相同。在种植活动中,教师能注意应用与种植活动结果有关的语言提示,就会十分有助于幼儿把事物的各个方面联系起来考察,进而可逐渐发现各事物或事物的组成部分之间的关系。如我们组织幼儿播种黄豆,老师带领幼儿分别在种植园中播种和盆中播种,并且把盆放在室内,让幼儿分别观察比较他们播种的蚕豆发芽、生长情况,在观察比较中幼儿了解了日照、雨露对植物生长的重要性,通过这些活动,大大培养了幼儿观察比较能力。 总之,在种植活动中要为幼儿提供观察的机会,让他们在活动中学会观察,使他们从小养成认真观察
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