2008年高考语文考试说明解读ppt.ppt

1、2008年高考语文考试说明解读,木渎第二高级中学 顾桂南 2007年12月,总体印象：,试卷形式上的变化大于内容上的变化； 试卷分必考题和选考题。选考历史科目的考生还有加试题； 试卷上的必考部分与必修教材、选考部分与选修教材没有对应关系，也没有必然联系。,必考部分,一、现代文大阅读（文学类文本阅读） 题型：主观题；简答题。 分值：4题，20分。 变化：比2007年减少2分；位置由第卷移动到第卷。 新增考点：探究能力。能力层级为最高的F级。,文学类文本阅读： 涉及文体： 散文（象征比兴类，如山东、广 东卷；日常生活类，如江苏 卷） 小说（07年宁夏海南卷） 诗歌、戏剧命题的可能性不大。 考试内容

2、： 结构主题； 语言鉴赏； 深入探究（2008年必考）。,关于探究： 指探讨疑难问题，有所发现和创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。（考试说明）,07宁夏海南卷第14题： 对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。（8分）,第一问： 两种身份：教头身份。配军身份。 第二问： 四种性格和心理：谨慎小心。沉着冷静。隐忍顺从。顾及颜面。 解析：这两个问题不难，但重点是要结合原文，在文本中探究，回答要全

3、面，不遗漏要点。,二、古代诗文阅读： 1古文阅读：3道选择题，9分，3句翻译，9分。与07年一致。 考点：选择题在实词、虚词、信息筛选、内容概括与分析四个考点中选择三个，虚词可能不单独出题；句子翻译主要要注意特殊句式及委婉的表达内容。 题型：估计与2007年相比，不会有实质性的变化。 选文：还是倾向于选择纪传类文本，不会向议论类文本转变。 翻译：十分强调字字落实。,2古诗鉴赏，8分，与2007年持平。 范围：以唐诗宋词为主要选择范围。 注意点：在读懂的基础上，注意答案的层次性。 专家意见： 命制2-3小题，第1小题涉及对全诗（词）的整体理解；2或3小题关涉对局部如意境、炼字等方面的鉴赏。 关键

4、是要读懂。选取的古诗，一般中学生都能读懂，要引导学生仔细阅读，包括诗题、注解等。 要根据题目结合诗句具体作答。,例：2007年福建卷诗歌鉴赏题： 阅读下面这首诗，然后回答问题。 武夷山中 （宋）谢枋得 十年无梦得还家，独立青峰野水涯。 无地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？ 注 谢枋得，宋末信州（今属江西）人，曾力抗元兵，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。 十年：宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。 （1）这首诗体现了诗人怎样的思想感情？ （2）“无地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。,3名篇名句默写，由2007年的6分

5、增加到8分。 默写范围扩大，在2007年的13篇基础上又增加了26篇。其中高中部分增加了庄子的逍遥游，另增义务教育课程标准推荐背诵的诗文25篇。 仍采用填空体形式，一共八空，没有选择。 要督促学生每天背一些、记一些；要加强平时的默写检查，注意易错字的强化。建议每天都默写8-10句。,三、语言文字运用：共5题，18分。题型包括单项选择题和表述题。 在语音、词语（成语）、病句；简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动；仿写和变换句式；扩展与压缩六个考点中选择5个命题。 命题倾向于3道单项选择题，涉及语音、词语（主要是成语）、病句，共9分；2道语言运用题，共9分。 标点符号、字形08年仍不单独设题，继续放

6、在写作试题中检测。 复习时还是要注意一些传统题型，不必一味去研究一些所谓的新题型。,四、写作题，1题，70分。 命题原则：不在审题上为难考生，主要考查考生的语言表达能力；考题有较大的开拓性，让学生有话可说，有东西可写。 还是要继续强化两种作文形式： 命题作文。命题作文一般对文体不作要求，首先要解决的问题就是确定文体。常见的文体是记叙文和议论文。写记叙文，要注意不要平铺直叙，多运用一些插叙、倒叙等写作手法；同时，要注意写人物的心理和环境，使人物形象丰满起来。对于议论文，要多在论据上下功夫，论据最好来自中国或外国古代、现代的一些定性的史实，不要选用有争议性的或者还没定性的材料。文体确定后，要尽量突

7、出文体特征，不要写成“四不像”。,新材料作文： 所谓新材料作文，是指有别于以前的材料作文。与旧材料作文一样，它提供材料；但新材料作文会提供多个可选择的角度，不限定文体。它保留了话题作文的优点，让考生有更多的自由，有更适合发挥自己写作个性的选择空间。 新材料作文的应试训练，关键处有两个： （一）全面理解材料。 （二）掌握新材料作文的一般写法。 新材料作文的一般写法是：贴紧材料写起，联系实际写开去。,考生在考场上完成一篇应试作文，一般的写作过程是：审题构思表达修改。 1. 审题的训练。训练要达到的目标是对题意的理解能全面准确。 2. 构思的训练。训练要达到的目的是对题意的转换能准确自然。 3. 表

8、达的训练。训练要达到的目标是对题意的把握能始终清晰。 4. 修改的训练。训练要达到的目标是对题意的表达能反复推敲。,在突出重点的前提下，多种形式和内容要顾及到。特别要注意以下几点： 注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章； 关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力； 重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练； 加强思想修养，进行思想感情训练； 注重表达，强化情文并茂的针对性训练。,选考部分,涉及的文本有论述类文本和实用类文本两种，由考生选定一种文本作答。涉及的能力层级有理解（B，涉及概

9、念、句子的理解）和分析综合（C，涉及筛选、结构、中心论点及评价的概括、层次把握等）两种。 论述类文本主要包括论文、杂文、评论等，论文的考查可能性更大一些； 实用类文本包括传记、新闻、调查报告、科普文章等，以前面两种为考查重点。 题型包括单项选择题2题，简答题2题，共18分。,复习参考： 12007年课改实验区四省市三份高考试卷（广东、山东、宁夏和海南）都有选考内容，尽管形式与江苏08年考试有所区别，但基本模式是一样的； 22007年及前两年北京卷小阅读试题也是两道单项选择题和两道简答题，与08年江苏选考题的命题模式基本一致，可重点让学生做一下。,如2007年北京卷第四大题： 文本选于吴伯凡“核

10、心竞争力”：福音与诅咒 14.下列对“核心能力”的理解，符合文意的一项是（3分） A.核心能力与顾客所看重的价值和利益无关。 B.核心能力不是指个人能力，而是指公司独有的技术。 C.核心能力被竞争对手复制的可能性很大。 D.核心能力是一种综合能力，它的形成不可能一蹴而就。 15.下列说法不符合文意的一项是（3分） A.文中所谓的“核心竞争力”，是对“核心能力”这一概念的误读与误用。 B.公司如果一味依靠外在竞争优势或只致力于当下竞争，其前途堪忧。 C.劳动力资源丰富、营销人员优秀能使公司在竞争中保持永久优势。 D.对于任何公司或国家来说，优越的资源都可能带来负面的影响。 16.根据文意填空。（

11、2分） 文章说“一个公司在市场上有竞争优势，并不一定表明该公司核心能力 强”，这是因为公司的竞争优势可能来自_， 以及其它外在因素。 17.文章认为核心能力既是一个公司的“福音”，却也可能是“诅咒”，为什 么？（4分）,加试部分,由选考历史科目的考生解答，其他考生不做。 内容涉及3个方面： 文言文阅读：主要是断句和简答，2题10分。 名著名篇阅读：主要要了解其主要内容和艺术特色，包含多项选择题和简答题，3题15分。 文本材料要点归纳、分析和鉴赏，以归纳和表述的形式出现，1题15分。,文言断句可能采用诸如北京卷近年考试的模式。如2007年北京卷文言断句试题： 11.用斜线（/）给下列短文划直线的

12、部分断句。（5分） 太 宗 谓 太 子 少 师 萧 瑀 曰 朕 少 好 弓 矢 得 良 弓 十 数 自 谓 无 以 加 近 以 示 弓 工 乃 曰 皆 非 良 材 朕 问 其 故 工 曰 木 心 不 直 则 脉 理 皆 邪 弓 虽 劲 而 发 矢 不 直。朕始寤向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎！” （取材于资治通鉴唐纪八） 断句考查的是学生的文言语感和对文意的大致了解。 参考答案： 太宗谓太子少师萧瑀，曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加。近以示弓工，乃曰：皆非良材。朕问其故，工曰：木心不直，则脉理皆邪。弓虽劲而发矢不直。,2007年浙江卷也出现了文言断

13、句试题。 （2）用斜线（/）给下面文言文断句。（3分） 夫 明 六 经 之 指 涉 百 家 之 书 纵 不 能 增 益 德 行 敦 厉 风 俗 犹 为 一 艺 得 以 自 资 父兄 不 可 常 依 乡 国 不 可 常 保 一 旦 流 离 无 人 庇 荫 当 自 求 诸 身 耳 颜氏家训勉学 参考答案： 夫明六经之指涉百家之书纵不能增益德行敦厉风俗犹为一艺得以自资父兄不可常依乡国不可常保一旦流离无人庇荫当自求诸身耳 断句的基础在于对通篇文章的领会，因此断句前先要通读几遍，力求对全文的内容有个大体了解，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。断句时，还应注意文章的体裁

14、、语言风格、句意的完整与否。这段文字要注意几组动宾结构的对称句子。,阅读下面一段文言文，完成文后问题。（10分） 孟子谓戴不胜曰：“有楚大夫于此，欲其子之齐语也。则使齐人傅诸，使楚人傅诸？”曰：“使齐人傅之。”曰：“一齐人傅之众楚人咻之虽日挞而求其齐也不可得矣引而置之庄岳之间数年虽日挞而求其楚亦不可得矣。”（孟子滕文公下） 注 庄、岳：齐国街里名。 1、用斜线（/）给上面文言文中划线的部分断 句（6分） 2、孟子这段话说明了什么道理？后来被人概 括为一个什么成语？（4分） 环境对人的影响极大。（意思对即可）2分 一傅众咻 2分,从目前了解的情况来看，文言断句及简答试题的难度不会很大，要引导学生

15、注意断句的一些技巧； 名著名篇阅读的多项选择题将以文学常识为主要考查内容，但会涉及名著名篇的内容，要让学生大致了解一下。简答题会涉及到对名著名篇中人物个性的分析和对作品艺术特色的评价，要对作品有较为深入的了解。可引导学生对几部人物形象较为典型的作品作较细致的阅读分析； 文本材料要点归纳、分析主要涉及概括要点（或提取关键词）和分析解决的方法（要求提出建议，语言简洁，富有针对性）,论网络文化 尹韵公 所谓网络文化，是一种全新的文化表达形态。它以人类最新科技成果的互联网和手机为载体，依托发达而迅捷的信息传输系统，运用一定的语言符号、声响符号和视觉符号等，传播思想、文化、风俗民情，表达看法观点，宣泄情

16、绪意识等等，以此进行相互之间的交流、沟通和联系，垒筑起一种崭新的思想和文化的表达方式，形成一种崭新的文化风景。 网络文化是全球同步的文化。网络的横空出世，彻底粉碎了各个不同文明的地域限制和时空隔断。在经济全球化浪潮和当代科技成果的强力推动下，网络强制性地把各个不同文明拉到了同一起跑线上。可以预料，网络文化发展的全球性和同步性必定将给不同文化的未来，带来难以估量的深刻影响。网络改变了世界的文化地图和文化格局，甚至改变了人类文明的进程。 网络文化是个性十足的“客”文化。网络文化几乎不设门槛，没有政党、财团、社会集团和社会团体的力量规制，既无“把关人”之碍，又无专业身份之限，只要上手，就可以随时随地

17、、随心所欲地发布信息和想法。现在，网络文化中最彰显个性的，就是“客”文化。播客、博客、威客、炫客、掘客、闪客、拼客、黑客、粉客等等，充分展示了网络文化的平等性和互动性，也显示了网络这个平台确实是非常适合个性的生存和发展。,网络文化是新人类文化，它培养和塑造了思维方式、生活方式和行为方式完全有别于老一辈的新一代人类，就像石器时代标明了新旧人类的鸿沟一样。网络文化极大地改变了社会舆论的生态环境，形成了崭新的网络舆论场。拥有数十万、数百万、数千万粉丝的网上意见领袖，完全有能力在舆论场上兴风作浪：一个主观故意的群发性短信，完全可以挑起小小的是非漩涡。不错，网络极大地方便和丰富了人们的文化生活，但网络越

18、是发展，社会结构的脆弱性就越是增大，社会风险的治理成本也就越是增大。如何认识、把握、管理网络舆论场，已成为全世界各个国家的统治者和掌控者十分关注、又十分头痛的问题。一方面，我们要充分享受网络这个人类文明最新、最优秀的文化成果，另一方面，我们又要注意保持文化特色，维护国家的信息文化安全。 1、网络文化有哪些特点？怎样看待网络文化的利与弊？（8分） 2、网络文化对社会和人类产生了哪些重要的影响？（7分） 答案并不难做，关键要细心，要点要归纳全面。,名著名篇阅读要注意： 引导学生了解所列名著的主要情节和内容，主要人物及其关系； 对一些经典的情节、片段要细心揣摩并加以简要分析；对一些经典台词要能把握其内在的含义并加以简要分析； 对人物塑造的方法，诸如细节描写、动作描写、语