爱的教育最喜欢的句子或段落

1、爱的教育最喜欢的句子或段落 夏丐尊先生在翻译爱的教育时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。 没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”、“你分得清海跟天吗？我分不清海跟天，我也分不清好人跟坏人。” 爱的教育： 一月二日 今日和昨日想的相反： 一、自己身体上最好的是什么？ 二、自己有着什么高尚的精神? 三、自己最擅长什么？ 这三件是自己知道的吧。 人这东西，如果是自己的长处，立刻就会知道。 无论是谁，对于自己的好处是要把它扩大成二倍乃至千倍来斟酌。 一月三日 一、昨日从兄弟（与我同年）的配港登那卡尔群诺山，一小时半就回来了。 好，我今日也试试吧。 二、大昨日，乞食的辟耐

2、诺向我讨一铜子，我那时正要到般托利别墅看戏去，觉得他讨厌，径自走了。 今日他如果再向我讨要，给他两个铜子吧。 三、今日要暗记但丁地狱篇开始的句子。 前日自省自己的缺点时，觉得我记忆力最坏，为练习记忆力起见，试着暗记大诗人的诗句。 夏丏尊说，我国办学校以来，老在制度上方法上变来变去，好像池塘，有人说方的好，有人说圆的好，不断地改来改去， 而池塘要成为池塘必须有水，这个关键问题反而没有人注意。 他认为办好学校的关键是必须有感情，必须有爱；而当时的学校所短缺的正是感情和爱，因此都成了没有水的池塘，任凭是方的还是圆的，总免不了空虚之感 教育上的水是什么？就是情，就是爱。 教育没有了情爱，就成了无水的池

3、，任你四方形也罢， 圆形也罢，总逃不了一个空虚。 卡隆附拢先生的耳，不知说些什么。 先生突然向着四个犯罪者说：“我饶恕你们。” 啊！亲爱的先生！我怎能忘记你呢？我成了大人，一定还记得先生，会到校里来拜望你的。 无论到了何处，只要一听到女教师的声音，就要如同听见你先生的声音一样，想起先生教我的两年间的事来。 啊啊！那两年里，我因了先生学会了多少的事！那时先 生虽有病，身体不健，可是无论何时都热心地爱护我们，教导我们的。 我们书法上有了 恶癖，她就很担心。 试验委员考问我们的时候，她担心得几乎坐立不安。 我们书写清楚的时候，她就真心欢喜。 她一向像母亲一样地爱待我。 这样的好先生，叫我怎么能忘记啊

4、！ 教导一年级的小孩，多少费力啊！有的牙齿未全，像个老人，发音发不好；有的要咳嗽；有的淌鼻血；有的因为靴子在椅子下面，哭着说“没有了”；有的因钢笔尖头触 痛了手叫了起来；有的把习字帖的第一册和第二册掉错了，吵个不休。 要教会五十个手没有准的小孩写字，真是一件不容易的事。 他们的袋里藏着什么甘草、纽扣、瓶塞、碎 瓦片等等的东西，先生要去搜他们的时候，他们甚至会藏到鞋子里去。 先生的话，他们 是毫不听的。 有时窗口里飞进一个苍蝇来，他们就大吵。 夏天呢，把草拿进来，有的捉了甲虫往里面放；甲虫在室中东西飞旋，有时落入墨水瓶中，墨水溅污了习字帖。 先生代小孩们的母亲替他们整顿衣装；他们手指受了伤，替他

5、们裹绷带；帽子落了，替他们抬起；留心不让他们拿错了外套；用尽了心叫他们不要吵闹。 女先生真辛苦啊！可是， 学生的母亲们还要来诉说不平：什么“先生，我儿子的钢笔头为什么不见了？”什么 “我的儿子一些都不进步，究竟为什么？”什么“我的儿子成绩那样的好，为什么得不 到货牌？”什么“我们配罗的裤子被钉戳破了，你为什么不把那钉去了？” 据说：先生有时受不住小孩的气闹，不觉举起手来，终于用牙齿咬住了自己的指， 把气忍住了。 她发了怒以后，非常后悔，就去拖慰方才骂过的小孩。 也曾把顽皮的小孩赶出过教室，赶出以后,自己却咽着泪。 有时听见家长责罚自己的小孩，不给食物，先生总是很不高兴，要去阻止。 还有一位就是

6、校长先生，高身秃头， 戴着金边的眼镜，半白的须，长长地垂在胸前；经常穿着黑色的衣服，纽扣一直扣到腮下。 他是个很和善的先生。 学生犯了规则被唤到校长室里去的时候总是战战兢兢的，先生并不责骂，只是携了小孩的手好好开导，叫他下次不要再有那种事，并且安慰他，叫 他以后做好孩子。 他声气和善，言语亲切，小孩出来的时候总是红着眼睛，觉得比受罚 还要难过。 给予乞丐一个铜币，他就会真心感谢你，说“神必保信件和你家族的健康。”听着 这祝福时的快乐，是你所未曾尝到过的。 受着那种言语时的快乐，我想，真是可以增加 我们的健康的。 我每从乞丐那里听到这种话时，觉得反不能不感谢乞丐，觉得乞丐所报我的比我所给他的更多

7、，常这样抱了满足回到家里来。 你碰着无依的盲人，饥饿的母亲， 无父母的孤儿的时候，可从钱囊中把钱分给他们。 单在学校附近看，不是就有不少贫民 吗？贫民所欢喜的，特别是小孩的施与，因为大人施与他们时，他们觉得比较低下，从小孩受物是不足耻的。 大人的施与不过只是慈善的行为，小孩的施与于慈善外还有着亲 切，你懂吗？用譬喻说，好像从你手里落下花和钱来的样子。 你要想想：你什么都不缺乏，世间有缺乏着一切的；你在求奢侈，世间有但求不死就算满足的。 你又要想想： 在充满了殿堂车马的都会之中，在穿着美丽服装的小孩们之中，竟有着无食的女人和小 孩，这是何等可寒。 心的事啊！他们没有食物哪！不可怜吗？说这大都会之

8、中，有许多素质也同样的好，也有才能的小孩，穷得没有食物，像荒野的兽一样！啊！安利柯啊！ 从此以后，如逢有乞食的母亲，不要再不给一钱管自走开了！ 安利柯啊！你去拭椅子的时候， _阻止你，你不知道吗？因为如果在朋友面 前拭，那就无异于骂他说：“你为什么把这弄龌龊了？”他并不是有意弄污，并且他衣 服上所沾着的东西，是从他父亲工作时拈来的。 凡是从工作上带来的，决不是龌龊的东西，不管他是石灰、是油漆或是尘埃，决不龌龊。 劳动不会生出龌龊来，见了劳动者的 人，决不应该说“啊！龌龊啊！”应该说“他身上有着劳动的痕迹。”你不要把这忘了！你应该爱“小石匠”，一则他是你的同学，二则，他是个劳动者的儿子。 这位女

9、先生平时总穿黑的罩服， 是个白皮肤、头发光滑、炯眼、细声的人，无论何时，好像总在那里祈祷。 她性格很柔 和，用那种丝一样的细声说话，听去几乎不能清楚，发大声和动怒那样的事是决没有的。 虽然如此，只要略微举起手指训诫，无论如何顽皮的小孩也立刻不敢不低了头肃静就范， 霎时间教室中就全然像个寺院了，所以大家都称她作“修女”。 此外还有一位女先生，也是我所喜欢的。 那是一年级三号教室里的年轻的女教师。 她脸色好像蔷薇，颊上有着两个笑涡，小小的帽子上插着长而大的红羽，项上悬着黄色的小十字架。 她自己很快活，学生也被他教得很快活。 她说话的声音像银球转滚，听去 和唱歌一样。 有时小孩喧扰，她常用教鞭击桌或用拍手来使他们镇静。 小孩从学校回去 的时候，她也小孩似的跳着出来，替他们整顿行列，帮他们戴好帽子，外套的扣子不扣的代他们扣好，使他们不至于伤风；还怕他们路上争吵，一直送他们出了街道。 见了小 孩的父亲，教他