第7章 多媒体课件的制作.ppt

1、第六讲 多媒体课件的制作,广州大学 现代教育技术公共课教研室,2020/9/29,广州大学教育学院 现代教育技术,2,主要内容,第一节 课件的设计原理和制作脚本的编写 第二节 多媒体课件的制作,2020/9/29,广州大学教育学院 现代教育技术,3,第一节 课件的设计原理和制作脚本的编写,一、课件的设计原理 二、制作脚本的编写,2020/9/29,广州大学教育学院 现代教育技术,4,一、课件的设计原理,1、什么是多媒体 所谓多媒体是计算机技术领域中约定俗成的术语，意指文本（字）、图形（片）、声音和视频图象等多种信息符号以及处理和呈现这些信息符号的功能。,2020/9/29,广州大学教育学院 现

2、代教育技术,5,2什么是多媒体课件 多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件(教学应用软件)。,2020/9/29,广州大学教育学院 现代教育技术,6,3、 多媒体课件的“多媒体”特征,文本： 计算机屏幕上呈现的各种文字符号 表意、说明、概括；热字 要求简洁准确 静图 矢量图形和点位图象 用于美术字、统计图、表现数值数据等 表现真实的画面、刻画复杂的细节 图文的整体安排,2020/9/29,广州大学教育学院 现代教育技术,7,动画： 由一幅幅动作连贯的图画制成的动态图象 模拟某些现象和过程 能够吸引学生的注意力 视频：

3、经多媒体计算机处理过的电影、电视图象或数字化摄录制设备制作的影视图象。 表现真实的情景以及展示动态的发展变化的事物和现象,2020/9/29,广州大学教育学院 现代教育技术,8,声音： 人声、音乐和音响 和其他媒体相结合 烘托气氛，创设情景 表现真实的事物或过程,（演示典型多媒体课件科学小品文庄稼的好朋友）,2020/9/29,广州大学教育学院 现代教育技术,9,4、多媒体课件的类型,根据教学任务或活动划分 （1）课堂演示型 （2）学生自主学习型 （3）模拟实验型 （4）训练复习型 （5）教学游戏型 （6）资料工具型(大英百科、ENCARTA百科) （演示其中几种课件）,2020/9/29,广

4、州大学教育学院 现代教育技术,10,5、多媒体课件的结构,课件结构是课件中各教学信息的逻辑化和程序化关系及教学控制策略的组合 一般由两个部分组成，一是教学信息单元之间的逻辑关系或先后顺序，它受知识体系的内在关系制约；二是教学控制策略，这是受学习者认知规律所制约。,2020/9/29,广州大学教育学院 现代教育技术,11,（1）多媒体课件的总体结构 封面 菲页 菜单 内容 说明（帮助） 封底,2020/9/29,广州大学教育学院 现代教育技术,12,（2）多媒体课件的内容结构 向学习者展示的各种教学信息； 用于对学习过程进行诊断、评价、处理和学习引导的各种信息； 为了提高学习积极性，创造学习动机

5、，用于强化学习刺激和学习评价的信息； 用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制信息。,2020/9/29,广州大学教育学院 现代教育技术,13,（3）多媒体课件的信息结构 多媒体课件是用于传递信息的工具，在多媒体课件中表现教学信、息使用了五种符号，包括文本、声音、图形、图象、动画、视频。,2020/9/29,广州大学教育学院 现代教育技术,14,（4）控制结构 线性结构 树状结构 网状结构 复合结构,2020/9/29,广州大学教育学院 现代教育技术,15,(5)多媒体课件结构设计的步骤,1设计课件的封面与导言 2确定课件的菜单组成与形式 3划分教学单元并确定每个教学单元的

6、知识点构成 4设计屏幕的风格与基本组成 5确定屏幕内各要素的跳转关系 6确定屏幕与屏幕之间的跳转关系 7确定屏幕向主菜单或子菜单的返回 8确定屏幕向结束的跳转关系,演示典型多媒体课件新诗赏析回延安,2020/9/29,广州大学教育学院 现代教育技术,16,6、多媒体课件的设计与制作的过程,（1）课题确定 （2）多媒体课件的教学设计 （3）多媒体课件的系统设计 多媒体课件的系统设计包括软件结构与功能的设计、屏幕界面的设计、导航策略的设计、交互界面的设计、教学策略的设计等内容。 （4）稿本的编写 （5）多媒体信息编辑加工合成 （6）教学评测,2020/9/29,广州大学教育学院 现代教育技术,17

7、,A、总体结构,（小学语文第九册“课文学习”的总体结构）,2020/9/29,广州大学教育学院 现代教育技术,18,B、问答单元的设计：学生回答问题和做练习,问答单元流程,是非题、多重选择题、匹配题、短答题、短文题,1、多采用是非题、选择匹配的问题方式；2、显示时间，检验学生的反应,1、正确或同义答案2、常见的错误,1、肯定正确的答案2、肯定正确的想法，指出错误的地方3、对错误作出否定回答和反应 4、指出错误的位置5、给学习者提供帮助,2020/9/29,广州大学教育学院 现代教育技术,19,C、界面设计：做到教学内容突出，正确的运用色彩、特性、图像动画和字符显示技术。,2020/9/29,广

8、州大学教育学院 现代教育技术,20,D、交互方式,按钮 菜单 热字、热区 条件判断 文本输入 移动物本、目标区域 限定时间 限定次数 按键,1、登录 2、在线学习 3、知识查询 4、答疑 5、在线作业 6、在线考试 7、相关学习资源 8、留言箱 9、会议 10、论坛,2020/9/29,广州大学教育学院 现代教育技术,21,E、导航方式的设计,展示学习目标、课程内容概览 对学生的学习给出必要的学习评估和反馈信息 提供导航工具：目录、菜单、图标、索引等。 课件操作使用说明：整体使用和每个功能键的使用。 显示学习进度：当学习者行径每一章节或段落时，系统应告知，以便了解进度，如当前所处的位置，页数等

9、的显示。,2020/9/29,广州大学教育学院 现代教育技术,22,脚本编写设计：课件的剧本。分两步文字稿本的创作和制作稿本的编写 1、稿本的作用 （1）课件的设计、制作和使用通过稿本连结在一起 （2）稿本是课件制作的依据 （3）稿本确定了屏幕画面的构成,二、制作脚本的编写,2020/9/29,广州大学教育学院 现代教育技术,23,2、文字稿本格式,2020/9/29,广州大学教育学院 现代教育技术,24,2020/9/29,广州大学教育学院 现代教育技术,25,2020/9/29,广州大学教育学院 现代教育技术,26,2020/9/29,广州大学教育学院 现代教育技术,27,2020/9/29,广州大学教育学院 现代教育技术,