小学英语论文-让学生主动参与英语学习的策略和方法通用版

1、小学英语论文 - 让学生主动参与英语学习的策略和方法通用版英语对于小学生来说具有一种极其神秘的吸引力， 特别是低年级学生对英语学习大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。因此，教师要很好地把握住学生这种心理需求，根据儿童心理特点和年龄特征，采用丰富多彩的教学方法和教学手段，充分调动学生的主观能动性，启发、诱导、激发、激励和促进每一个学生主动参与英语学习，增强他们主动参与英语学习的意识。 让他们在参与英语学习的过程中实践、体验、合作与交流，从而消除学生对学习英语的恐惧心理和陌生感，激发和培养学生学习英语的兴趣， 使学生树立自信心， 为他们今后的英语学习打下良好的基础。具体做法如下：一、 直观教学，启发学

2、生主动参与根据小学生心理发展特点， 充分利用生动、 形象的直观教学有助于学生直接感受和理解语言知识，激发他们的兴趣，通过视、听、说加深了形象，强化了记忆。教学中，我尽可能地运用一切教学手段，引起学生的有意注意。学字母时，让学生自制字母卡片， 进行分组训练， 玩找朋友和打扑克牌的游戏，也可以让学生上台做 “人体字母” 的游戏，即让一个或几个学生上台根据字母的形状用肢体作出字母。单词教学时，可以利用实物、图片、简笔画等向学生出示，如：教apple, pear, banana, orange 等水果单词时，可以把实物带进课堂，这样学生往往会产生一种新鲜感， 注意力马上被吸引， 有关方面的英语生词，

3、在短短几分钟内就能记住， 而且英语与实物之间建立了直接联系。 不便带进教室的实物 ( 如： plane, car, monkey, tiger, panda 等) ，可以用相应的图片、玩具或模型代替。其次，简笔画也是最实用的直观教具之一，它能大大减少教师制作教具的时间，一支粉笔即可，而且信手拈来，富有动感，特别吸引学生。直观教学缩短了英语与所表达事物之间的距离， 加快了教学节奏， 充分调动了学生的主观能动性， 激发学生主动参与英语学习的积极性。 当然，直观教学的方法和手段还有许多， 我们可以根据教学条件、内容、对象的不同来采取不同的方法和手段。二、 创设情景，诱导学生主动参与生动形象的社会语言

4、情景，为课堂教学采用听、说、读、写、演、唱、做等多样化的教学手段创造了条件。 因此，教师可以把英语课堂设制成生动活泼、 色彩斑斓的社会活动舞台， 模拟情景再现生活， 将枯燥、抽象的内容赋予一个悦耳、悦目、悦心的情景中，诱导学生在情景中学，在情境中用。在教学中，我根据教学的内容需要，有时将教师布置成商场、动物园、公园、果园、运动会现场、报名处等，让学生将新旧习得的英语知识在情境中充分运用。三、趣味游戏，激发学生主动参与游戏是英语教学中一种行之有效的辅助手段， 深受小学生的喜爱。 把机械的言操练设计成各种有趣的游戏， 即可以使语言训练具备一种真实的信息沟， 又可以消除疲劳感和紧张、 焦虑感，从而激

5、发学生主动地参与到英语学习之中， 体现了真正的寓教于乐。在教学中，我以“猜”为主体设计了猜人、猜图、猜图、猜谜、猜场所、猜钟点、猜数字等 ; 还有快乐大转盘、放鞭炮、打电话、传话、说悄悄话、绕口令、击鼓传花、快速反应、单词接龙、模仿动作或动物叫声等好的游戏来取代枯燥乏味的单词、句型教学。这些新颖有趣、形式多样、主题突出并适合于儿童生理、 心理特征的教学游戏贯穿教学的始终，教师可以在学生的游戏中进行新授，巩固操练，反馈操练。在游戏中，学生们参与面广，情绪高涨，课堂上既有紧张的思考、激烈的竞争，也有开心、愉快地享受，使学生在轻松愉悦的氛围中习的了语言知识， 培养了团结合作的精神， 增强了他们学习英

6、语的信心，进一步激发了他们学习英语的兴趣。四、课外活动，鼓励学生主动参与英语课程标准 强调要组织生动活泼的课外活动，鼓励学生主动参与英语学习。根据学生年龄特征和兴趣爱好，积极开展各种各样的课外活动有助于学生增长知识、开阔眼界、发展智力和个性、展现才能。为了提高学生廷说英语的能力，我们课内与课外相结合， 尽可能为学生创造语言实践机会，创造学说英语的氛围。在“英语角”活动中，我们鼓励学生把所学的英语知识运用到日常生活中去，并且请大同学带动小同学学习，英语教师也全体出动，加入到“英语角”活动中，着重鼓励那些胆小怕说错和缺乏自信心的孩子大胆说英语，使他们在口语训练中有所收获，增强了说英语的自信心和强烈欲望。此外，在双休日教师还带领学生到大商场当小售货员， 学生在教师的指导下用所学的语言向外宾出售货物，有条件的学校还可以与国外小朋友举行“手拉手 、交朋友”的派对活动，以及参观外事企业，采访外籍教师等活动，这些活动可让学生真正走进社会， 对学生紧扣时代的脉搏， 了解现代社会生活气息， 使得 言教学与生活情景 密 合， 短了 堂与生活的距离， 学会了用英 行交 。 了激 学生学 英 的 趣