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文档简介
1、老舍,济南的冬天,学习目标,1. 朗读课文，文意理解，了解济南 冬天的特点。 2. 美句美段细读，品味优美的语言， 学习作者的写景方法。,看看你预习得如何？,返回,读准下列加点字的音：,xing,j,chng,kn,zh,zo,chng,j,老舍(18991966) 现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作品有骆驼祥子、四世同堂；话剧龙须沟、茶馆等。 老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。济南的冬天是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。,学习目标1：朗读课文，文意理解，了解济南冬天的特点。
2、,【自主感知1】把“宝地”、“温晴”、“奇迹”、“有山有水”、“慈善”、“理想的境界”圈出来，联系全文，说说哪一个词最适合于概括济南的冬天的特点。 【要求】 自主思考2分钟，小组交流2分钟。 用概述的方式来表述你的观点，发言的层次是：第一，你认为哪个词，然后阐述你的理由。 【时间】4分钟,阳光朗照下的山 暖阳、暖城 小山 薄雪覆盖下的山 暖山 温晴 城外的远山 暖雪 绿水 暖水,学习目标1：朗读课文，文意理解，了解济南冬天的特点。,【自主感知2】 围绕“温晴”这条主线，作者主要写了哪些 景物？分别是哪些段落？ 【要求】 跳读课文，抓住每段主要的写作内容。 【时间】2分钟,学习目标2：美句美段细
3、读，品味优美的语言，学习作者的写景方法。,【合作交流】 分别说说下面四个比喻为什么用得好：“小 摇篮”、“带水纹的花衣”、“小水墨画”、 “空灵的蓝水晶”。 【方法指导】 分四个小组活动，联系上一节课比喻修辞的作 用，加入自己的想象、赏析，每个小组解决一 个“比喻”的品读，然后全班交流。 【时间】4分钟,小摇篮写出了秀美的山形地貌、舒适的冬暖环境； 带水纹的花衣，表现的是雪后山色的斑斓和大自然的、小山的飘逸美好的情韵； 小水墨画，凸显的是山村的疏朗点缀、古朴淡雅； 空灵的蓝水晶，则显示了天光水色的清净和温暖泉城的亮丽。,学习目标2：美句美段细读，品味优美的语言，学习作者的写景方法。,【自主感知】精读课文第4段，思考下列问题： 1.对这段文字进行诗意的“画面命名”。 2.圈出像线索一样贯穿全段的一个字。 3.“划分”这段文字的层次结构。 4.这段文字中的动词用得好，如“顶”、“镶”字，请品析，为什么这两个字用得好。 【时间】10分钟,达标检测,1.从景物、修辞、用词、观察角度、作者情感等方面自由赏析济南冬天的“暖水”（第5段）（写一点欣赏文字在课本空白处，不少于50
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