省优质课作文课件《善于思辨说课课件》.ppt

1、善于思辨 学习辩证分析,说“教材”,教材地位： 善于思辨 学习辩证分析是人教版高中语文必修四“表达交流”内容的第四个专题，紧跟其后就是口语表达方面的辩论专题。是培养议论文写作的重要教学环节。 本课的教学关键词： 感受魅力、培养思维、掌握技巧,说“学生”,学情预估： 语文素养方面：对于议论文的写作有一些经验的积累。但写作 能力较弱，观点常常片面、论证往往肤浅。 情感价值方面：心智发展处在最关键的时期，看待问题常常很 偏激。 所以教学中一定要兼顾语文的工具性与人文性，既要让他们掌握语文知识，还要促使他们养成良好的品格。,说“教学目标”,学生在本课学习中主要有如下三方面的需要：一是在教师引导下明白辩

2、证思维的重要性; 二是能够在合作、探究中掌握辩证分析的手法; 三是培养一种辩证看待问题的人生态度，正确看待社会上出现的一些现象，养成健全的人格。 为此，制定如下三个层次的教学目标：,说“教学目标”,知识与能力： 1要求学生学会用全面的方法分析试题材料，审题立意。 2培养学生严密的思维能力和提高作文说理能力，能够运用辩证的观点 分析问题，得出合乎事理的结论。 3促使学生在辩论中懂得运用辩证思维去应对和辩驳。 过程与方法： 教师展示材料，学生讨论、分析，然后通过课堂上简单的小辩论，感受辩证分析的魅力，掌握辩证分析的方法。 情感态度和价值观： 教会学生全面地分析事物的矛盾，能够对事物做出正确的、合乎

3、事理的评价，消除青年容易偏激看待问题的不良思维。,说“教学重、难点”,教学重点： 学生通过对材料的讨论、分析，然后开展辩论、探究，从而掌握辩证分析的方法。 教学难点： 培养学生严密的思维能力和提高作文说理能力，全面地分析问题，得出合乎事理的结论。,说“教法、学法”,教法：采用“事例展示课堂探究课后实践”的教学思路。 学法：指导学生充分讨论，在对例子的解析中感受、发现、了解、掌握。,说“课时安排”,一课时 “如何用全面的眼光看问题，使我们的作文具备思辨色彩”是重点探讨的内容。,说“教学过程”,为完成预定教学目标，通过四个教学环节来完成。 谈谈辩证思维能力 考考辩证思维能力 练练辩证思维能力 用用

4、辩证思维能力,说“教学过程”,一、设境导入，“谈谈辩证思维能力”。 由最近日本非法侵占我国钓鱼岛事件引起中国人强烈愤慨，在全国各地掀起了一股反日保钓的热潮这一事件。用多媒体展示两组图片。其中一组是群众在有秩序的游行示威表达爱国情感，另一组是部分人打、砸日系产品的图片。,秩序井然的游行示威,冲动狂热的抗议示威,说“教学过程”,二、借助辩论，“考考辩证思维能力”。 训练材料： 当今社会，商品要包装，演员要包装，企业要包装无论什么不装饰一下美化一下就上不了档次；可也有人说，东西还是自然的好，人还是质朴的好，买东西、找朋友、做事、做人，本色最珍贵真难得。 小辩论 阐述“本色”之美。（男同学） 表达“包

5、装”之妙。（女同学）,说“教学过程”,三、通过练习，练练“辩证思维能力”。 1.用全面的眼光看问题要学会“一分为二” 找找问题： 只要咱中国人一天不买日货，就会有3000日本人下岗; 只要咱中国人一周不买日货，日经指数就要下跌1000点; 只要咱中国人三个月不买日货，小日本经济倒退10年; 小日本是靠咱才有的今天。是吸血蚂蟥。咱们来用脚踩死它，再搓上两下。 让我们断绝日本的经济贸易，赶走在中国的日本人，抵制日货，来惩罚这条不听话的狗！ 学生讨论、交流、展示 总结病症：管中窥豹、只见一斑 解决方法：一分为二、突出重点,说“教学过程”,改改病例： 财富与幸福(片段） “看看富翁，他们的人生都是表面

6、的，内心是空虚的，心灵是寂寞的，爱情是虚伪的，亲情是虚假的，富们翁们都只知思考如何攫取更多的财富，他们不懂珍惜拥有的幸福生活，不会感受到幸福。”,说“教学过程”,2.用全面的眼光看问题要做到“客观准确” 找出病症：不顾实际、随意夸大 解决方法：捏拿分寸、把握尺度 然后进行修改训练，最后由教师总结归纳出更具体技巧。,说“教学过程”,四、课后实践，用用辩证思维能力。 （2012年高考语文上海卷的作文试题） 1犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。 2契柯夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。 这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章，要求：（1）不少于800字，（2）不要写成诗歌，（3）不得透露相关个人信息,说“板书设计”,善于思