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文档简介
1、第 5 单元 倍的认识第 3 课时 练习课【教学内容】练习十一第 811*题。【教学目标】通过练习和思考, 使学生更加明确 “求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少” 之间的联系,使学生进一步认识倍。培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。【重点难点】分析数量之间的关系,正确解答有关倍数的问题。【教学过程】一、基本练习(课件展示)1. 填一填。2. 想一想,做一做。( 1)鞋子的价钱是帽子的多少倍?( 2)围巾的价钱是帽子的 5 倍,围巾多少钱?二、指导练习1. 练习十一第 8 题。( 1) 引导学生画线段图表示小丽和爸爸的
2、年龄。 从图中可以知道要求爸爸今年多少岁,就是求什么?用什么方法计算?( 2)求去年爸爸的年龄是小丽的多少倍, 想一想,去年爸爸多少岁?小丽呢?怎样解答?小组内讨论交流,说说自己的看法。( 3)指名反馈,集体订正。2. 练习十一第 9 题。引导学生理解题意:(1)如果黄珠子数量不变,是指黄珠子一直是8 颗,不增加也不减少。要使红珠子数量是黄珠子的6 倍,那么红珠子应该有多少颗?红珠子现在有 54 颗,要增加几颗还是减少几颗呢?( 2)如果红珠子数量不变, 是指红珠子一直是 54 颗,要使红珠子是黄珠子的 6 倍,那么黄珠子应该是几颗?你是怎么想的?现在的黄珠子是 6 颗,应该增加还是减少几颗呢
3、?小组内讨论交流,可以画一画,算一算,交流自己的想法和方法。(3)小组代表汇报答案,集体订正,师做出评价,并进行归纳。3. 练习十一第 10 题。引导学生理解题意,边讲解,边画图表示(用代替一个细菌) :每过 1 分钟,就由原来的 1 个变成 2 个,那么再过 1 分钟,这 2 个变成了多少个?再过 1 分钟,仍然是 1 个变成 2 个,那现在变成了多少个呢?小组讨论交流,合作完成。小组代表汇报方法和结果,师进行评定。4. 练习十一第 11*题。引导学生画线段图帮助分析、理解题意,并提问:(1)小熊有 5 个玉米,熊妈妈给小熊 3 个后,熊妈妈的个数是小熊的 2 倍,现在小熊有几个玉米?( 8 个)(2)现在熊妈妈的玉米个数是哪个数的2 倍?( 8 的 2 倍)(16 个)( 3)求熊妈妈抱了多少个玉米是指熊妈妈原来的玉米个数,熊妈妈给小熊 3 个后才是现在这么多的玉米, 那熊妈妈原来抱的玉米到底是多少个呢?(引导学生说出 16
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