语文版初中语文七上《19《世说新语》二则》word教案(2)_第1页
语文版初中语文七上《19《世说新语》二则》word教案(2)_第2页
语文版初中语文七上《19《世说新语》二则》word教案(2)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、22世说新语二则刘义庆教学目标：1教感态度与价值观：了解古代聪明机智少年的故事，学习古人的智慧，守信的美德。2知识与能力：阅读浅易文言文，积累常用的文言词语，能借助注释工具书理解基本内容。3过程与方法：自主、合作、探究的学习方法。教学重点诵读课文，积累文方词语课前准备：学生：准备古代聪明机智少年的故事，上课交流，熟读课文，复述课文教师查阅有关作者及作品的资料。教学设计教学过程第一课时期行一、导入中国古代少年有很多聪明的典范，如四岁作画的王冕，七岁做诗的 曹植， 十二岁的宰相甘罗等，今天我们要来认识一下这样一位古代少年，他就是期行中的元方。二、诵读课文1教师范读2学生自由练习朗读，要求把握人物对

2、话的语气，表情，注意节奏。3分角色朗读，教师加以指导。4复述课文可由四人小组复述，为疏通课文打好基础。三疏通课文1对照注释，默读课文疏通文意，采用圈点勾画的方法，把不理解的语句记录下来。2把不理解的词句提出来，全班讨论解决，教师点拨。五练习与探究1“日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是怎么样的人？如果说是陈太丘，你会怎么做？2元方“元方入门不顾”是否失礼，说说你的看法，你是如何评价元方的。第二课时一诵读1学生自由练习朗读，要求把人物对话的语气、表情、 注意节奏、 得利用工具书，扫除阅读障碍。2教师范读，学生分角色朗读。二疏通课文1学生对照注释，默读课文疏通文意，采用圈点勾画的方法，把不理解的语句记录下来。12把不理解的词句提出来，全班讨论解决，教师点拨3复述课文（ 1）学生表演性复述（ 2）教师复述三探究性学习1华歆与王朗的做法前后各有什么不同？你如何评价他们的“优劣”？2乘船与期行都涉及到守信这

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论