三年级下册教案25茧中钻出了蚕蛾

1、5. 茧中钻出了蚕蛾【教材简析】本课是动物的一生单元的第五课，在本课学习之前，学生已经通过养蚕活动，了解了蚕生长发育过程中的卵、幼虫、蛹这三种不同的生命形态，本课重点是观察研究蚕的第四种生命形态蚕蛾。蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾身体同它的幼虫一样，也分为头、胸、腹三部分，但身体形态与幼虫截然不同，它已经不是学生们所熟悉的样子了。本课我们将目光聚焦于“蚕蛾”，从“蚕蛾长什么样？”、“与蚕的幼虫和蛹相比，蚕蛾的生活习性发生了哪些变化？”等问题出发，让学生了解到本课的研究重点是“观察蚕蛾的形态特征和行为”，以及“基于蚕蛾和蚕蛹的观察比较，推测蚕蛾身体各部分结构与蚕蛹的联系”等。在探索环节，本课设计了三个主要

2、活动：一是基于课前的观察记录，交流近一段时间所观察到的蚕蛾破茧而出、蚕蛾交配、产卵等生命活动现象，继续建构对蚕一生生长变化的认识；二是观察蚕房中的蚕蛾，认识蚕蛾的外部形态特征和行为方式；三是比较蚕蛾和蚕蛹的外部特征，寻找蛹和蛾的联系，与第 1、 3、 4 课的学习形成对蚕的发育过程的完整认识，为后续学习奠定了基础。研讨环节的第一组问题：“哪些动物形态结构和蚕蛾相似？”，旨在引导学生了解和发现蚕蛾具有昆虫的典型特征，即身体分为头、胸、腹三部分，头上长有触角，胸部长有翅膀和三对足，从而引领学生从认识蚕这一种动物拓展到关注昆虫这一类动物。所以，这里承载了课程标准要求的“认识常见的动物类别，描述某一类

3、动物共同特征”的学习目标。第二组问题“蚕蛾的哪些行为与繁殖后代有关？”，这个问题是基于学生的课前观察、课堂交流及课堂上对蚕蛾行为的观察后的深度思考。最后的拓展环节是对提示中的昆虫共同特征以及研讨问题一的呼应，主要目的是帮助学生由对蚕的认识拓展到对昆虫这类动物的认识，强化学生对于昆虫这一类别共同特征的认识。【学情分析 】在本课学习之前，学生已经通过养蚕活动，了解了蚕的一生的变化情况，本节课的教学最好放在一部分学生的蚕蛹已经变成蚕蛾时进行。部分学生在课下对蚕蛾的行为已有一些观察，也有了一些发现，比如蚕蛾不吃东西也不会飞，有的蚕蛾不断地扇动双翅、原地打转等。课堂上让学生继续深入观察蚕蛾和蚕蛹，学生有

4、兴趣，但同时也喜欢提出各种问题。所以，学生一边观察交流介绍的同时，如果教师能同步投影图片或展示蚕蛾从茧中出来的过程等，有助于更好地激发学生学习的兴趣。【教学目标】科学概念目标1. 知道蚕蛾是蚕的成虫，是由蚕蛹发育来的。指导蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角、胸部长有两对翅膀和三对足。2. 知道雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。3. 知道蚕是昆虫，昆虫类动物具有共同的特征。科学探究目标1. 能基于课前观察记录的信息描述蚕蛾的主要生命活动现象 , 识别雄性蚕蛾和雌性蚕蛾。2. 能够基于观察用画图的方法描述蚕蛾的外部形态特征。3. 能基于蚕蛾和蚕蛹的观察比较，推测蚕蛾身体各部分结构与蚕

5、蛹的联系。科学态度目标1. 愿意采用各种手段和方法观察蚕蛾，在活动中感悟生命的神奇。2. 敢于表达观察所得，乐于分享观察蚕蛾生命过程的收获。科学、技术、社会与环境目标1. 能在较长时间内坚持观察和记录，体验到科学探究的艰辛和乐趣。【教学重难点】重点：观察蚕蛾的形态特征和行为。难点：比较蚕蛹和蚕蛾的形态，推测蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的。【教学准备】教 准 ：蚕蛾破 羽化 、PPT等。学生准 ：蚕房（内含蚕蛹、蚕蛾）、放大 、蚕蛹 本、蚕 本等。【教学 程】一、聚焦：揭示 （ 5 分 ） 材料准 ： PPT蚕蛾 卵 片 1.PPT 出示 ，引出探究 象： 研究蚕的成虫 段蚕蛾。

6、（板 ）2. 提 ：你 在蚕房看到它了 ？它是怎么 的？（学生 描述）二、探索：蚕卵的形 特征和行 （ 22 分 ） 材料准 ： PPT、蚕蛾破 羽化 、蚕房、蛹、蚕蛾等1. 交流我 的新 。（ 1） PPT出示提 ：蚕 十多天后，蚕 生了什么 化你 的蚕房有了怎么 新的 化？（ ：蚕 破了，里面 出了蚕蛾）（ 2）PPT播放“蚕蛾破 羽化” ： 看 仔 察 中 出的蚕蛾。（教 可以启 学生有更多的 ，如：它怎么 出来的？ 出来以后是怎么 的？）（ 3）学生 察活 ：蚕房里的蚕蛾在干什么？（重点引 如：它 是否吃 西？它 怎 运 ？等等）（ 4）PPT出示提 ：蚕蛾的哪些行 与繁殖后代有关？（

7、 ：交配、 卵）（ 5）小 ： 羽化的蚕蛾身体湿 ，翅下垂，柔 ，但很快干燥展开，蚕蛾振 双翅，不吃也不喝2 察蚕蛾的外形特征。（ 1）小 察蚕蛾的外形特征：身体分 几部分？各部分怎么 ？有哪些器官？（也可自制 察活 表，建 学生可 文 合）（ 2） PPT出示 片，全班 梳理蚕蛾的外形特征。（ 充板 ）（ 3）小 ：蚕蛾全身披着白色 毛，身体分 、胸、腹三部分； 部呈小球状， 有鼓起的一 复眼和触角，触角羽状；口器退化，不 食；胸部 有三 足、两 翅，翅膀 小，已失去 翔能力；有一 触角、一 复眼，胸部两 翅、三 足。（ 4）PPT播放雌、雄蚕蛾图片（亦可实物展示雌、雄蚕蛾标本），讨论交流：

8、如何区分雌雄蚕蛾？（预设：雌蛾体大，触角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄蛾体小，触角黑色，腹部狭长，翅大，爬行较快，翅膀振动飞快。）3比较蚕蛾与蚕蛹的外部特征。（ 1）提问：茧里钻出来的蛾子是蛹变的吗？说说你的理由。（预设：茧里只有蛹，而我们看到蚕蛾从茧里面爬出来。）（ 2）出示蚕蛾的标本和蛹的标本，提问：蚕蛾的身体各部分可能是由蚕蛹的哪部分发育来的呢？（ 3） PPT出示蚕蛹和蚕蛾的图片，将身体相对应部分连线。（ 4）小结：蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蚕蛹发育而来的，蚕蛾是蚕的成虫。三、研讨：实验发现（预设 8 分钟） 材料准备： PPT图片 1. PPT 出示提问：哪些动

9、物的形态与蚕蛾相似 ?它们有什么共同特征？2 PPT 出示并小结昆虫特征：身体分为头胸腹三部分，头部长有触角，胸部长有翅膀和三对足。有些昆虫的翅膀退化。四、拓展：这些动物是昆虫吗？（预设5 分钟）1PPT出示图片提问：这些动物是昆虫吗？说说你的理由。2. 阅读科普读本，认识更多的昆虫。3. 机动：指导完成设计的作业题。【板书设计】茧里钻出了蚕蛾触角头翅胸【 活 动手 册使用说明】腹鉴于蚕蛾的样子学生画起来有一定的难度，学生活动手册上直接给出了蚕蛾的形态结构图。 教师在学生观察蚕蛾的外部形态特征后组织学生填写各部分的结构 : 右边为翅膀；左边从上到下分别是：触角、头、胸、腹【作业设计】1. 蚕结了茧，再经过（ C ）后，蚕蛾从茧中钻了出来。A. 四五天B.一周C.十多天2. 以下说法正确的是（B）。A. 每