三年级下册英语at-the-zoo公开课教学设计

1、三年级下册英语at-the-zoo公开课教学设计Unit 3At The ZooPart A Lets Learn& Lets do教学目 1 、知 与能力目 : 能听懂、会 、会 几个形容 tall, fat, thin, short,能 在 片、 物或情景的帮助下运用句型:Look at It s ; 听懂含有形容 的几个指令,并按指令做 作2 、 程与方法 : 情境 , 学生通 比理解 与句型 ,并在情景中运用句型 行描述。通 TPR 全身运 反 法增 的 ,在游 中操 与句型。3 、情感目 :通 本 的学 , 学生能 物, 具有保 物的意 ; 一步激 学生学 英 的 趣,享受学 程 来

2、的 趣。教学重 点重点 :能听、 、 几个形容 tall ,fat, thin ,short及句子 :Look at that It s ; 能 听懂Let s do 中的指令并做出正确的反 。 点 :能掌握 thin 的正确 音 ,能 在 Look at It s句式中灵活运用本 所学的形容 。教具准 :多媒体 件、 物卡片。教学 程与 析:Step1: GreetingT:Hello,boys and girls T:Nice to meet you、S:Hello,teacher、S:Nice to meet you,too、Today,Ill divide you into 4 gro

3、ups,and we will have a match、 Now,you re group1elephant group,you re group2 panda group,youre group3 monkey group,and yourethe last group giraffe group、 Are you ready?(S:yes) Lets begin our class、Step2: 身复 (Warm-up/Revision)1 、教 播放三上unit4 We Love Animals的Let s do flash:“ Act likea 、”, 示范 作。2、教 再次播放f

4、lash, 生共做Step3: 新知呈 (Presentation)1、T:Do you like animals？S:YEST:Today is a nice day、 Let s go to the zoo、 Let s see some animals at thezoo、 件出示 物园 片教 用 件出示一 物园的 片,与学生 行 ,如 :三年级下册英语at-the-zoo公开课教学设计T:What animals can you see?S:Monkey,tiger、出示长颈鹿图片T:What s this?S:长颈鹿T:yeah、 It sa giraffe、 (带读教学giraff

5、e)设计意图: 在节奏强,曲调欢快的歌谣动作的活动中,创设语言学习的氛围, 激发学生的学习兴趣 ,使学生跟着节奏不由自主融入到语言学习之中真实的图片情景来复习以前所学动物单词,以旧引新,为本课的学习埋下伏笔。同时创设,有效降低新知学习的难度,并让学生在感知上加入动物世界,起到了热身作用。2 、教学单词tall 、 short(1) 、教师继续出示长颈鹿图片,并引出句型 :Look at that、 It s、( 贴句型卡片)及新单词tall 。T:Look at that giraffeT:Itstall 、 It stall、S:ItS:Look at that giraffes tall

6、、 It stall、(2)教学tall, 通过肢体动作与表情表现tall, 让学生初步感知意思。师带读并拼读音跟读 ,纠正读音, t t /t/ /t/ ,小组赛读all all /?:l/ / ?:l/tall,tall 、It s tall 、 (加分项/t/ ?:l/ )。出示tall,生模仿口型并跟读Let s do 中的句子Be,听tall,Be tall,Be tall tall tall、师生共做肢体动作。(3) 课件出示图片对比,学生观察尝试说出: Look at that giraffe、 It s short、 教读short,引导学生做出相应的肢体动作,让学生边读边做动

7、作。听音纠音,并通过男女生分读与小老师带读(加分项)操练单词与句型。出示Let s do中的句子:Be short、Be short、Beshort,short ,short、师生共做肢体动作。(4) 师强调 tall 与 short 就是一对反义词 , 并出示对比图片 ,生尝试完成句子。 ( 加分项 ,巩固所学单词与句型 )3、教学单词 fat 、 thin(1) 同样出示猴子图片引出单词fat, 教师领读、板书fat; 学生跟读学习单词, 听音纠音 , 并做出相应动作帮助记忆单词; 通过开火车、大小声等方式操练单词, 学习Let s do 中的句子 :Be fat 、 Be fat 、 B

8、e fat,fat,fat 、师生共做肢体动作。出示图片及句子, 生尝试完成句子。 (加分项 )(2) 出示对比图片引出单词thin,教师拼读并领读、板书thin,强调th发音 (牙齿轻咬舌尖),听音纠音,小组赛读, 请生读等方式( 加分项)操练单词、句型学习Let s do中的句子:Bethin 、Be thin、Be thin, thin,thin、师生共做肢体动作。(3) 师强调 fat 与 thin 就是一对反义词 , 并出示对比图片 ,生尝试完成句子。 ( 加分项 ,巩固所学单词与句型 )三年级下册英语at-the-zoo公开课教学设计 意 : 以上四个 的学 都就是运用 片 景 (

9、 学生提供真 的 言 境 ) 肢体演示 ( 学生 起来 , 融入到 、 口 、 手的英 学 中 运用 ( 在学 生 感知句型 ,做到“ 不离句 , 句不离 ” ) 等循序 的方式 ,并通 比形式 , 使学生真正 悟、理解。Step3 : 趣味操 (Practice)1、 Act and guessa 、教 或学生做 作,其她学生根据 作猜 。b 、生 , 其她学生做 作。2、 “反 ”师 :tall生 :short师 :Its tall生 :Its short、 意 : 学生在 化 中, 增 的理解与运用, 学生的思想反 能力, 同 她 不服 的个性得到彰 , 争意 得到增 ,将本 教学推向高

10、潮。3、 Let s do(1) 、教 播放 Let s do 部分的 音 ,学生瞧、听、做。(2) 、 生配合 唱歌 、如T:Be fat 、 Be fat 、 Ss: Be fat, fat ,fat、然后交 。(3) 、学生一起跟 音演唱 ,做 作。然后学生分两 演唱 , 做 作。(4) 、 pair work:学生小 内唱与做。后 两个小 在全班展示。(加分 ) 意 :将肢体表演与Let s do的内容 合起来, 学生在听 音掌握本 Let内容的 音 奏的基 上,听音模仿做 作。最后在形式多 的 生、生生互 中唱唱做做,学生 趣盎然。(5) 件展示:What should not do at the zoo、 告 学生: 物就是我 的好朋友。 它 ！ 意 : 使学生具