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像工程师那样 新苏教版 三年级 科学 上册 专项 学习 工程师 那样 授课 教案 课件

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内容简介：

1.像工程师那样【教材分析】本活动是小学三年级学生除此体验探究活动，通过自己买的肥皂有各种添加剂，我们能否自己制作一块肥皂的问题开始，让学生展开思考，制定计划，进一步实施活动。让孩子在这一过程中经历探究的过程，探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流、评价和反思【学情分析】三年级孩子，通过两年的科学课学习,学生对科学课的认识得到了一定提高,部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察,学生在实验前已具备了出假设,然后设计实验计划,最进行实验验证,具备了初步的探究能力。 【教学目标】科学知识：1知道设计包括一系列步骤完成一项工程设计需要分工与合作 ?需要考虑很多因素 。科学探究：1在教师引导下能从具体现象与事物的观察 、比较中提出可探究的科学问题。2在教师引导下 、能基于所学知识制订简单的探究计划并实施。科学态度：1能在好奇心的驱使下表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。2乐于尝试运用多种材料 、多种思路 、多样方法完成科学探究 ，体 会创新乐趣 。科学、技术、社会与环境：1了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求 。【教学重点】1像工程师那样学习工作。2设计和制作肥皂。【教学难点】1像工程师那样学习工作。2设计和制作肥皂。【教学准备】教师材料：PPT学生材料：皂基、牛奶、烧杯、滴管、食用油【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1出示各种图片，在我们的生活中有各种各样的产品，你知道这些产品是谁设计的吗？2工程师是设计产品、结构或系统来改善人们生活的人。除了这些工程师，还有很多很多其他类型的工程师，比如说环境工程师、园林工程师、地质工程师等。他们为人类创造了一个越来越美好的世界。设计意图：通过学生说产品的制造者，了解工程师的工作内容二、探究活动1看，超市里有各种各样的肥皂，但是这些肥皂有的是专门洗衣服的、有的是美白的、有的是滋润皮肤的。而且，里面有可能掺入各种的防腐剂、质量很差的香料、油脂。我们能不能自己设计制作一款适合自己的肥皂呢？2、可是，我们都不知道肥皂怎么做，有怎么能把它做出来呢？你有哪些办法能获得制作肥皂的方法呢？（问老师、查阅资料、观看视频）出示视频（看，肥皂是这样制作出来的）设计意图：通过视频观看，了解肥皂的制作流程3知道了肥皂的制作流程，我们就可以自己来设计肥皂了，你准备怎么设计呢？（颜色、形状、成分）4方案制定好了，一开始，我们能不能做很多块出来？少做一点，做小一点，看有没有成功，不成功，我们再继续改进。设计意图：通过活动，了解科学探究的各个环节：明确问题、前期研究、制定方案、制作模型、评估改进、展示交流5学生进行方案设计，教师展示优秀方案。6学生制作。7展示作品，进行评价。【板书设计】像工程师那样 明确问题、前期研究、制定方案、制作模型、评估改进、展示交流苏教版小学科学三年级上册 专项学习 像工程师那样 - 3像工程师那样【教材分析】本活动是小学三年级学生除此体验探究活动，通过自己买的肥皂有各种添加剂，我们能否自己制作一块肥皂的问题开始，让学生展开思考，制定计划，进一步实施活动。让孩子在这一过程中经历探究的过程，探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流、评价和反思【学情分析】三年级孩子，通过两年的科学课学习,学生对科学课的认识得到了一定提高,部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察,学生在实验前已具备了出假设,然后设计实验计划,最进行实验验证,具备了初步的探究能力。 【教学目标】科学知识：1知道设计包括一系列步骤完成一项工程设计需要分工与合作 ?需要考虑很多因素 。科学探究：1在教师引导下能从具体现象与事物的观察 、比较中提出可探究的科学问题。2在教师引导下 、能基于所学知识制订简单的探究计划并实施。科学态度：1能在好奇心的驱使下表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣。2乐于尝试运用多种材料 、多种思路 、多样方法完成科学探究 ，体 会创新乐趣 。科学、技术、社会与环境：1了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求 。【教学重点】1像工程师那样学习工作。2设计和制作肥皂。【教学难点】1像工程师那样学习工作。2设计和制作肥皂。【教学准备】教师材料：PPT学生材料：皂基、牛奶、烧杯、滴管、食用油【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课探究活动教师活动学生活动探究意图课前活动互动交流互相介绍调动氛围一、导入新课1你知道生活中的各种产品是谁设计的吗？2工程师是设计产品、结构或系统来改善人们生活的人。1除了这些工程师，还有很多很多其他类型的工程师，比如说环境工程师、园林工程师、地质工程师等。他们为人类创造了一个越来越美好的世界。通过学生说产品的制造者，了解工程师的工作内容二、探究活动1我们能不能自己设计制作一款适合自己的肥皂呢？2你有哪些办法能获得制作肥皂的方法呢？3你准备怎么设计呢？4. 方案制定好了，一开始，我们能不能做很多块出来？5学生进行方案设计，教师展示优秀方案。6.学生制作。7.展示作品，进行评价。1能2问老师、查阅资料、观看视频3. 颜色、形状、成分4. 少做一点，做小一点，看有没有成功，不成