小学班级管理论文-班级管理中的SOP通用版

1、小学班级管理论文 - 班级管理中的 sop通用版担任班主任以来， 有个问题一直困扰着我在日常学习和常规活动中， 总有学生做事情达不到要求， 虽然每次我都千叮咛万嘱咐， 可我的提醒只能让学生维持“三分钟热度”，过后他们依然我行我素。对于我的唠叨，学生听得心烦，时间长了，我自己也觉得很没意思。怎么才能解决这个问题， 让学生能够按照规范把事情做好呢？经过观察，我发现，其实大部分学生不是不想达到要求， 而是因为缺乏一个可以参照的明确具体的操作规范。于是我在班级管理中借鉴企业sop管理理论和方法， 尝试了一年，效果很不错。sop是英语 standard operation procedure的缩写，即标

2、准操作程序。具体来说，就是将某一事情的标准要求和操作步骤以统一的格式描绘出来，用以指导和规范日常工作。 sop理论的核心是把操作程序细化、量化、标准化。sop理论在现代企业特别是服务行业中得到了广泛的应用。小到接电话，大到企业研发销售，都会用到sop理论。我首先把sop管理理论深入浅出地讲给学生听，并提出了在班里运用sop理论进行管理的想法。学生们听了，都非常支持。经过讨论，大家一致同意把班里最容易做而往往做得不好的擦黑板工作作为试点，以检验 sop理论是否适用于班级管理。于是我们制订出了班级擦黑板的第一步、用黑板擦把黑板全面擦一次，要求不留下死角；第二步、用干净的湿布再擦一次；第三步、把黑板

3、下面挡粉笔灰的槽子清理干净；第四步、把洒在地上的粉笔灰打扫干净；第五步，用拖布将扫过的地面再拖一次。经过一段时间的试行， 效果非常显着。 于是我们决定把sop理论应用到班级工作的其他方面。 我和学生一起制订了作业的sop、学校活动的 sop、自习的 sop等等。学生不完成作业、 不交作业、 抄袭作业可能是每位老师都遇到过的问题。怎么杜绝这一现象呢？我和学生一起制订的作业sop就较好地解决了这个问题。首先将全班学生根据学习成绩平均分为10 个小组，每组 6 个人；然后每个小组民主选出一位组长， 每天负责检查组员完成作业情况，并提醒大家第二天把作业放在书包里； 学生到校后第一件事就是把作业交给组长

4、；组长负责将作业交给科代表，科代表再将每天的作业完成情况和科任老师的批改情况直接反馈给我。这样一来学生没有了诸如“忘记带了”、 “生病了没完成”等借口，能够按时完成作业，而且作业的质量有了较大程度的提高。sop管理使班级面貌大大改观， 但同时我也发现，有些学生有怨言， 觉得 sop 管理太过严格，产生抵触情绪。为了解决学生的思想问题， 使班级 sop得到充分落实， 我做了以下工作： 先找学生谈话，使他们认识班级 sop的重要意义。然后和学生一起体验 sop给班级带来的好处，让学生们尝到 sop的甜头。通过一段时间的实施， 每个学生都看到了 sop给班级带来的变化， 大部分学生对 sop管理不再反感。第三、让每个学生慢慢将外在的 sop转化为自己的内在习惯。 第四、引导学生自己尝试制订适合自己情况的 sop。比如，有一位学生自己制订了读书 sop，效果非常好。一年下来，这个原来不起眼