繁星 (7).ppt

1、七 夕 杜牧,银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。,导 入,本诗描写了唐代少女们过“乞巧节”时逗人喜爱的活动场景。首句写秋景，用“冷”字，暗示寒秋气氛，又衬托出主人公内心的孤凄。第二句写借扑萤以打发时光，排遣愁绪。第三句写深夜仍不能眠，以天街如水，暗喻君情如冰。末句借羡慕牵牛织女，抒发心中悲苦。,检查预习,纳凉 半明半昧（ ） 摇摇欲坠（ ）霎（ ）眼 堕（ ）落 萤火虫 晶莹 模（ ）糊 模（ ）样 半明半昧,mi,zhu,sh,du,m,m,本文选自巴金的海行杂记。1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼，到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在

2、学习期间，他参加了一些社会活动，著名的五卅运动对他影响较大，他的民主思想得到了进一步发展。1927年1月15日，他乘法国游轮赴法，“向西方寻找真理”。在邮船航行期间，巴金撰写了海行杂记38则。繁星其中的一篇。,写作背景,走近作者,巴金，四川成都人，原名李尧棠，字芾甘。现代小说家、散文家。鲁迅称他为“一个有热情的进步思想作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。 代表作：长篇小说灭亡、爱情三部曲（雾雨电）、激流三部曲（家春秋）中篇小说春天里的秋天、寒夜等,整体感知,作者是按什么顺序来写繁星的？,时间顺序（时间的变化和地点的转移）：从前（家乡）；三年前（南京）；如今（每晚，有一夜）（海上）,作者在不同

3、时间，不同地点看繁星的感受为什么不一样？,同样是看星星，地点变了，环境变了，年龄在不断增长，对事物的认识也深入了，因此会有不同的感受。,全文总结,课文按 顺序，紧紧围绕“ ”展开描写，状写了“我”在不同时间不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生 ，向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。,句子赏析,“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”。,比喻，,将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，生动形象，富有情趣,表达了我对星星的喜爱之情。,“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”。,用

4、拟人化的手法，拉近了“我”与星星之间的距离，将“我”和大自然融为一体,使人如临其境，如闻其声，表达了与星星的知心之情。,“看，那个巨人还在跑呢！”,比喻、拟人 “跑”字，既写巨人星座的形状，又暗示船在前行，又表露了作者涌动的激情。,“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”。,依次从触觉，听觉，和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感，由表及里，由浅入深，充分渲染了海上之夜的柔美，静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。,“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星”中的“悬”能否改为“挂”？,不能，“挂”是指有绳线之类的附着物，而星空没有；“悬”指的是一个物体在四周都没有附着物的情况，所以用“悬”。同

5、时，“悬”也与“摇摇欲坠”相呼应。,写作特点,1.由实到虚，虚实结合。,作者描写的对象，一是眼前的景物，二是由眼前的景物产生的联想和想象。例如第3段，共10句话，前三句主要写海上每晚观看繁星的夜景，为后面写作者的感受铺垫。从第4句开始，主要写“我”在舱面上仰望星空产生的种种奇妙的感受：星空越来越低，星星越来越近，它们正对“我”友好地眨眼，同“我”小声地说话，于是，“我”回到了童年，成为一个小孩子，睡在母亲的怀里，微笑着，沉睡者从这些描写中我们可以感受到作者的童心、童趣，对大自然的热爱，对美好生活的向往（充分运用比喻。拟人等修辞手法进行联想和想象）。,2.思路清晰，层次分明。,课文围绕“繁星”，

6、有详有略地依次写了“从前”“三年前”“每晚”“有一夜”四个片段，表达了作者热爱自然、向往美好生活的情感。全文层次分明，第1段写从前在家乡观星的情景，第2段写三年前在南京观星的情景，第3段写如今在海上观星的情景。四个段落，三种经历，三种感受。,如何写出思路清晰、层次分明的作文？,思路是作者构思行文的线路，层次是文章安排内容的次序，这两者相辅相成，构成了文章的基本骨架。文章安排层次的方式有（1）以时间为序。文章以时间的推移为顺序，叙写客观事物发展的自然进程：如写一天，从早晨、中午写到晚上；写一个人，从童年、少年、青年写到老年；写一件事，从起因、经过写到结果。这样写事情有头有尾，文章脉络清晰，层次井然。例如，本文基本上就是按照时间顺序来写的（2）以空间为序。文章以空间转移为序，通过对人物在不同地点、场合表现的描述，多角度塑造人物形象，或通过对不同地点、方位等发生的事件的描述表现一个主题。,（3）以事件为序。文章以事件的发生、发展、结局的过程为序，对事件的来龙