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文档简介
1、地球的运动教学反思 由于本节课的教学内容是动态立体的,所以我使用了多媒体课件来进行教学,这样更直观、更生动,并且做了一个动画来演示地球自转和公转,也便于学生理解。对于地球自转产生的时间差异,利用动画演示,很直观地展现了不同地区,见到太阳的时间是存在差别的,特别是经度相差比较大的地区更是明显。用动画演示地球公转,可以生动地展现地球上因为地轴倾斜的原因不同纬度地带,不同的时间获得的光热不同,因此出现了四季交替的五带划分。这种动画的演示,很受学生喜爱。但本人觉得,因为两分两至和四季的变化,是个难点,在利用动画的同时,还要辅以板图,把动的图还原成为静止的画面,学生印象就比较深,有利于学生对知识的消化。
2、另外,对昼夜长短的变化的讲解,我引导学生画太阳直射点的运动轨迹图,根据太阳直射点的位置和运动方向来分析昼夜长短状况及其变化。本节的教学重点,主要是以图表的形式来突现,难点内容,是地理内在的规律性的知识,则以动画的形式来解决,本人感觉这个设计,还未能最好地表现知识结构之间联系。可以在以后的教学中,尝试让学生根据动画来讨论地球运动各个地理意义的原因,从而帮助学生将知识内化。特别要指出的是地球自转和公转在整个地球运动中的是同时进行的。感觉自己上课时未能很好体现地球的自转存在于地球的公转中,未能表现这两个运动在太空中是同进行的。在教学过程中,由于难点内容较多,需要教师讲解的地方不少,所以整节课下来,学生自主学习和探究的时间还是比较少,总希望把课堂交给学生,却又总做不到。另外,通过做练习发现,学生对地方时和区时的计算
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