my family教学设计2012年新人教版pep英语三年级下册unit2

第二单元课题UNIT2MYFAMILY主备人陈照飞执教者课型LETSTALK课时第1课时上课时间教学目标1能够听懂、会说、会认读单词MAN,FATHER,DAD。2能够听懂、会说、会认读句型WHOSTHATMANHESMYFATHER/HI,DAD并能够在具体的语境中灵活运用。3能够听懂指令，按照指令的要求完成POINTANDSAY的内容。教学重点掌握三会单词和句子。教学难点能够理解和运用句型WHOSTHATMANHESMYFATHER/HI,DAD并能够听懂、会说、理解句子THISISMYFRIEND,AMY教学准备课件，照片，词卡教学过程个人修改STEP1WARMINGUPREVISION1ENJOYASONG”WHOISSHE”（网络素材）。2SINGASONG“BOYANDGIRL”3LETSCHANTP84INTRODUCEMYFRIENDS引导学生介绍自己的朋友。如HI,IMSAMIMFROMCHINATHISISMYFRIEND,TIMHESABOYHESASTUDENTHESFROMCHINA/THEUK/CANADA/THEUSA/AUSTRALIASTEP2PRESENTATIONPRACTICE1以旧带新，学习新知（LETSTALK）1教师呈现MRJONES,问WHOSHE引导学生答HESMRJONES教师MRJONESISAMAN2学习单词MAN,并扩展WOMAN对比进行学习。2词融于句，巩固新知活动1呈现男教师的照片，让学生练说MRISAMAN活动2呈现男明星的照片，让学生练说如YAOMINGISAMAN3GUESSANDLEARN1呈现教师自己爸爸的照片LOOK,THATISAMANWHOSTHATMANCANYOUGUSSS教师出示答案HESMYFATHER2学习FATHER,并扩展MOTHER对比学习。3对比FATHER和DAD的用法，并扩展MOTHER和MOM对比学习。4LETSTALK1呈现对话动画。2跟读对话，呈现新句型。3教学句子WHOSTHATMANHESMYFATHER4学生小组表演对话。STEP3EXTENSIONCONSOLIDATION1SINGASONG”FATHERANDMOTHER”2POINTANDSAY同桌合作练习图中的对话。3GUESSINGGAME收集学生的爸爸照片，让学生猜一猜WHOSTHATMAN是谁的爸爸，谁就快速回答HESMYFATHER4完成作业本相关作业。STEP4SUMMINGUPXKB1COM1WORDS总结本课的三会单词MAN,FATHER,DAD2SENTENCES总结本课的三会句子WHOSTHATMANHESMYFATHER3HOMEWORK背诵对话。作业练习设计一READANDMATCHMANFATHERMOTHERMOMDADWOMAN二THINKANDMATCHWHOSTHATMANHI,AMYNICETOMEETYOUHESMYFATHERHELLO,DADNICETOMEETYOU,TOO板书设计课后反思UNIT2MYFAMILYALETSTALKWHOSTHATMANHESMYFATHERMANFATHERDAD第二单元课题UNIT2MYFAMILY主备人陈照飞执教者课型LETSLEARN课时第2课时上课时间教学目标1能够听、说、认读单词WOMAN,MOTHER,MOM2能够听、说、认读句型WHOSTHATWOMANSHESANEWTEACHER并能够在具体的语境中灵活运用。3能够听音跟唱本课CHANT。4培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。XKB1COM教学重点掌握三会单词和句子WOMAN,MOTHER,MOM以及WHOSTHATWOMANSHESATEACHER教学难点能够理解和运用句型WHOSTHATWOMANSHESATEACHER以及对于两会词NEW的理解和运用。教学准备课件，录音机，磁带，照片，词卡。教学过程个人修改STEP1WARMINGUPREVISION1ENJOYASONG”WHOISSHE”2SINGASONG”FATHERANDMOTHER”3LETSCHANTMAN,MAN,WHOSTHATMANFATHER,FATHER,HESMYFATHERMAN,MAN,WHOSTHATMANDAD,DAD,HESMYDAD4FREETALK根据学生爸爸的照片，四人小组活动GROUPLEADERWHOSTHATMANS1HESMYFATHERS2HESMYFATHERHESTALLS3HESMYFATHERHESATEACHERSTEP2PRESENTATIONPRACTICE1学习新知1呈现MRJONES,师生对话TWHOSHES1HESMRJONESTISHEAMANS2YES,HEIS呈现MISSWHITE,师生对话TWHOSSHES1SHESMISSWHITETISSHEAMAN,TOOS2NO,SHEISNT对比学习MAN和WOMAN。2运用MAN和WOMAN。如YAOMINGISAMANDENGYAPINGISAWOMAN教师呈现自己爸爸妈妈的照片，说MYFATHERISMANMYMOTHERISAWOMAN对比学习FATHER和MOTHER。3自编歌谣MAN,MAN,MYFATHERISAMANWOMAN,WOMAN,MYMOTHERISAWOMAN2操练用明星照片，让学生两人一组运用句型WHOSTHATMAN/WHOSTHATWOMAN3家庭照片介绍TTHISISMYFAMILYDOYOUKNOWWHOTHERARE鼓励学生提问。教师作答SHESMYMOTHER/HESMYFATHER向学生解释MOM和DAD更多地用于日常口语中。4FREETALK1呈现课文动画，教学本课。2听音，跟读。3分多种方法朗读，练习对话。4小组表演对话。STEP3EXTENSIONCONSOLIDATION1LETSCHANT2创设情景，展示对话。准备一些男女名人的照片（头饰），四人一组对话。如S1WHOSTHATMANS2HESYAOMINGS3HI,YAOMINGS4HI新课标第一网S3WHEREAREYOUFROM3完成作业本相关作业。S4IMFROMCHINASTEP4SUMMINGUP1总结本课所学的单词和三会句子。2HOMEWORK听音跟读本课单词和歌谣，并要求背诵。作业练习设计一THINKANDMATCHWOMANFATHERMOTHERDADMOMMANHESHE二READANDMATCHWHOSTHATMANSHESMYMOTHERWHOSTHATWOMANHESMYFATHER板书设计课后反思UNIT2MYFAMILYALETSLEARNWHOSTHATWOMANSHESMYMOTHERWOMANMOTHERMOM第二单元课题UNIT2MYFAMILY主备人陈照飞执教者课型LETSSPELL课时第3课时上课时间教学目标1能够听、说、读、写单词TEN,RED,LEG,PEN2了解字母E在闭音节单词中的发音。3能够听懂指令，完成READ,LISTENANDCIRCLE4培养学生认真观察、发现规律的能力。教学重点掌握四会单词、字母E在闭音节单词中的发音。教学难点能够灵活运用字母E的发音读新单词。教学准备课件，录音机，磁带，词卡。教学过程个人修改STEP1WARMINGUPREVISION1ENJOYASONG”WHOISSHE”2LETSCHANT3快速说单词FATHERMOTHERMANWOMANDADMOM4SINGASONG“HICKETY,PICKETY,MYBLACKHEN”此歌曲中包含很多含有字母E的单词，目的是为了让学生感知字母E在单词中的发音，为学生们的进一步学习做好了铺垫。STEP2PRESENTATIONPRACTICE1LETSSAY呈现LETSSPELL动画，让学生袄出四个单词的共同点A每个单词中都含有字母E。B每个单词中的E都读/E/。2SPELLANDSING1呈现自拼规则E,E,/E/E/E/XKB1COM2用肢体语言表演这个自拼规则。3SINGASONG“ELEPHANT”。3学习单词1根据拼读规则学习四会单词TEN,RED,LEG,PEN。2让学生体会字母E的发音，能够独立拼读简单的含有字母E的单词。如EGG,TED,HEN等。4说短语或者句子呈现本课的四个四会单词让学生自由说短语或者句子。如TENLEGS,AREDPEN,IHAVETENPENS等等。5READ,LISTENANDCIRCLE6LISTENANDWRITESTEP3EXTENSIONCONSOLIDATION1PLAYAGAME让学生以小组为单位，分别介绍自己的家庭成员，介绍时，尽量要用上今天所学的四会单词。如THISISMYFATHERHEHASTWOLONGLEGSTHISISMYMOTHERSHEHASAREDSKIRT2LETSCHANTPEN,PEN,AREDPENLEG,LEG,TENLEGSAREDPENHASTENLEGS3LEARNASONGILOVEMYFAMILY4完成作业本相关作业。STEP4SUMMINGUP1总结本课的四会单词以及字母E在闭音节单词中的发音。2HOMEWORK抄写四会单词一行，每行写4遍。作业练习设计一READANDCHOOSE1ALEGBPENCME2AHEBTENCPENCIL3AREDBWECTED4AHENBEGGCSHE二根据图片写出本课所学单词。1_2_310_4_板书设计课后反思UNIT2MYFAMILYALETSSPELLTENREDLEGPEN四线格CHANTTENREDPENS,XXX节拍TENREDPENS,XXXEIGHTPENS,NICEPENSTENREDPENSXXXXXXX第二单元课题UNIT2MYFAMILY主备人陈照飞执教者课型BLETSTALK课时第4课时上课时间教学目标1能够听、说、读单词BROTHER2能够听、说、读句型WHOSTHATBOYHESMYBROTHER并能够在具体的语境中灵活运用。3培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。教学重点掌握三会单词和句子。XKB1COM教学难点能够听、说、理解句型ISSHEYOURMOTHERYES,SHEISISHEYOURFATHERNO,HEISNTHESMYTEACHER具体的语境中熟练运用三会句子。教学准备课件，录音机，磁带，词卡，照片。教学过程个人修改STEP1WARMINGUPREVISION1ENJOYASONG”WHOISSHE”2SINGASONG”BOYANDGIRL”3REVIEWTHEWORDS快速认读单词PEN,TEN,LEG,RED。并让学生体会字母E的发音，尽量让学生说说其他含有字母E,读/E/的单词。4PLAYAGAMEWHATSMISSING呈现单词PEN,TEN,LEG,RED,MOTHER,FATHER,DAD,MOM,WOMAN,MAN,BROTHER,让学生认读后，抽出一个单词，让学生猜哪一个单词不见了。STEP2PRESENTATIONPRACTICE1LETSGUESS1呈现教师自己弟弟小时候的照片。问WHOSTHATBOYGUESS,PLEASE2让学生猜测，最后教师给出答案HESMYBROTHER2学习新知呈现LETSTALK对话动画。播放录音，学生跟读感知对话。然后学习BROTHER一词。对比学习BROTHER,FATHER,MOTHER3LETSDISCUSS1呈现对话ISSHEYOURMOTHERISHEYOURFATHER2让学生就对话中的YOURMOTHERYOURFATHER展开讨论，说说自己对这句话的理解。3教师教学句子YES,SHEIS并延伸到NO,SHEISNTYES,HEIS/NO,HEISNT4呈现一些学生爸爸妈妈的照片，在教师引导下看照片作对话。TWHOSTHATMAN/WOMANTISSHEYOURMOTHER/ISHEYOURFATHERSYES,HE/SHEIS/NO,HE/SHEISNT4LETSPRACTICE用笑脸和哭脸来操练ISSHE/HEYES,SHE/HEIS/NO,SHE/HEISNTSTEP3EXTENSIONCONSOLIDATION1LETSCHANTWHOSTHATWHOSTHATWHOSTHATBOYBROTHER,BROTHERHESMYBROTHERWHOSTHATWHOSTHATWHOSTHATMANFATHER,FATHERHESMYFATHERWHOSTHATWHOSTHATWHOSTHATWOMANMOTHER,MOTHERSHESMYMOTHER2LETSPLAY呈现该部分动画，让学生熟悉会话内容，然后两人一组，用自己家人的照片进行自由会话。3FREETALKWWWXKB1COMWHOSTHATBOY/GIRLGUESSISSHEYOURMOTHER/ISHEYOURFATHERYES,SHE/HEIS/NO,SHE/HEISNTHE/SHEIS4完成作业本相关作业。STEP4SUMMINGUP1总结本课所学的三会单词和三会句子。2HOMEWORK背诵对话。作业练习设计1READANDCHOOSE1WHOSTHATMAN_AHESMYFATHERBSHESMYMOTHERCITSMYBROTHER2WHOIS_WOMANAITBTHISCTHAT2给句子排序，组成一个完成的对话。1SHEMYMOTHER2NO,SHEISNT3GUESS4ISSHEYOURSISTER5WHOSTHATWOMAN_板书设计课后反思UNIT2MYFAMILYBLETSTALKWHOSTHATBOYHESMYBROTHERISSHEYOURMOTHERYES,SHEISISHEYOURFATHERNO,HEISNTHESMYTEACHER第二单元课题UNIT2MYFAMILY主备人陈照飞执教者课型BLETSLEARN课时第5课时上课时间教学目标1能够听、说、认读单词SISTER,GRANDMOTHER,GRANDMA,GRANDFATHER,GRANDPA,FAMILY2能够听、说、读句型THISISMYFAMILYTHISISMYGRANDPA并能够在具体的语境中灵活运用。3能够听音跟唱本课的CHANT。4培养学生要尊敬老人、团结友爱的品德。教学重点掌握三会单词和句子。教学难点能够在具体的语境中灵活运用句型THISIS教学准备课件，录音机，磁带，词卡，照片。教学过程个人修改STEP1WARMINGUPREVISION1ENJOYASONG”COMEANDSEEMYFAMILY”2LETSCHANTTHISISMOTHER,KINDANDDEARTHISISFATHER,STANDINGNEARTHISISBROTHER,SEEHOWTALLTHISISSISTER,NOTSOTALL3FREETALK1呈现上节课的LETSTALK，让学生听音，模仿、学说两遍。2学生小组合作，拿全家福照片进行会话表演。4LETSPLAY1呈现一些明星小时候的照片，然后问学生WHOSTHATBOY/GIRL2让学生进行猜测HES/SHESSTEP2PRESENTATIONPRACTICEWWWXKB1COM1LETSLEARN1ENJOYAFILM,LEARNTHEWORD“FAMILY”呈现公益广告影片“FAMILY”,让学生们感受家庭的爱和自己的责任。学习单词FAMILY2WHOSEFAMILYPHOTOISTHIS呈现全家福照片WHOSEFAMILYPHOTOISTHIS学生THISISMYFAMILYPHOT引导学生用学过的句子来提问WHOSTHATMANWHOSTHATWOMANWHOSTHATBOYWHOSTHATGIRL通过学生之间的对话，引出新单词并学习。3学习新单词SISTER,GRANDFATHER,GRANDPA,GRANDMOTHER,GRANDMAGRANDPA,GRANDMA多用于口语中4DESCRIBETHEPICTURES呈现LETSLEARN动画，让学生用THISISMY描述FAMILYTREE上的人物。2综合操练让学生拿出自己的全家福照片，在小组内向其他同学进行介绍。STEP3EXTENSIONCONSOLIDATION1,LETSCHANT1呈现CHANT动画。2教师带领学生处理CHANT中的难点单词。3学生可以以本课的CHANT为依托，以小组为单位改编CHANT,并进行展示。2学唱歌曲ILOVEMYFAMILY3MAKEAFAMILYTREE让学生制作自己的FAMILYTREE,并在小组内进行介绍和交流。4完成课堂作业本的相关作业。STEP4SUMMINGUP1总结本课所学的单词和句子。2HOMEWORK背诵单词和歌谣。作业练习设计一READANDDRAW1THISISMYGRANDPA2THISISMYGRANDMA3THISISMYSISTER4THISISMYMOTHERWWWXKB1COM三READTHEWORDSTOMAKEAFAMILYTREEFATHERMOTHERGRANDFATHERGRANDMOTHERSISTERBROTHERMEUNCLEAUNT板书设计课后反思UNIT2MYFAMILYBLETSLEARNTHISISMYFAMILYTHISISMYSISTER/GRANDMOTHER/GRANDMA/GRANDFATHER/GRANDPA四线格第二单元课题UNIT2MYFAMILY主备人陈照飞执教者课型REVISION课时第6课时上课时间教学目标1复习本单元所学的字母、单词和句型。2能够准确完成STARTTOREAD和LETSCHECK的内容。3了解STORYTIME部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。4学唱歌曲ILOVEMYFAMILY5培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。教学重点完成STARTTOREAD和LETSCHECK部分的内容，了解STORYTIME部分的小故事。教学难点正确理解歌曲的含义，能够分角色表演小故事。教学准备课件，录音机，磁带，词卡。WWWXKB1COM教学过程个人修改STEP1WARMINGUPREVISION1ENJOYTHESONG”ILOVEMYFAMILY”2SINGASONG1播放歌曲“MOMMYFINGER”。2改编该歌曲成为歌谣，同时加入GRANDPA和GRANDMA两个单词。3REVIEWTHEWORDS快速认读本单元的单词。最后创编一个小歌谣，如FATHER,FATHER,THISISMYFATHER4FREETALK用全家福照片，进行会话交流。STEP2PRESENTATIONPRACTICE1STARTTOREADREADANDMATCH呈现P19READANDMATCH内容，讲明题意，让学生仔细观察，认真阅读，完成连线。2LETSCHECK1LISTENANDNUMBER教师呈现P20该题内容，先让学生描述一下书上4幅图片的内容，然后播放录音，让学生听音完成编号。最后师生一起核对答案。2LOOKANDTICK教师呈现P20该题内容，让学生看图，根据图片从A和B中选择正确的一项。然后核对答案。最后让学生对图片进行简单描述。3STORYTIME1教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。2以教师为主导，解