《美丽的集邮册》教学设计

美丽的集邮册教学设计教材分析：美丽的集邮册是第六单元“方寸世界”中的一篇主体课文。邮票是时代的一扇窗口，包含着丰富的文化信息，从中可以了解社会生活的方方面面，感知一个时代的脉搏。本单元课文风格各异，反映出许多人爱好集邮或喜欢邮票是因为小小的邮票里蕴汉着丰富的知识、无限的乐趣。一、教学目标1、运用综合识字方法独立识字。2、引导学生用多种形式朗读诗歌，感悟集邮册的美丽体现在哪些方面。激励学生大胆想象，深入理解诗歌内容，体会作者对伟大祖国的赞美之情，激发自己的爱国情怀。3、根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。并能仿写成对的句子。二、教学重难点引导学生走进语言文字，展开想象的翅膀，在头脑中形成生动形象的画面，再及时切入朗读，引导学生把自己想象到的画面通过朗读再现。三、教学过程（一）、引入1、师：今天很高兴和孩子们一起走进六单元，谁能告诉大家这个单元的主题是什么？生：六单元的主题是方寸世界。师：（板书：方寸世界）这方寸世界就是（生：邮票）是呀，在这小小的一寸见方的邮票里，藏着不少的奥妙，我们的世界有多大，邮票里的世界也就有多大，很大的世界放在这很小的方寸里面，除了精致，更奇妙无穷。这堂课就让我们一起走进方寸世界，感受邮票带给我们的魅力。咱们齐读课题（生齐读课题），这是一本什么样的集邮册？（生再次齐读课题，强调“美丽”）2、师：读了课题，你最想知道什么？生 1：为什么集邮册是美丽的？（师：是呀，为什么是美丽的？板书：为什么美丽？）生 2：集邮册里有哪些邮票？（师：对呀，有哪些邮票，我也想知道。板书：哪些邮票？）3、师：孩子们能根据课题提出心中的问题，这些问题准备怎么解决？生 1：读书。生 2：还要想问题。师：读书、思考是个好办法，孩子们不但能提出问题，还能找到解决问题的方法，真了不起！如果你能用你的方法把问题解决了，你就更了不起了！想不想做更了不起的人？ 生：想！（二）、初读课文1、师：请孩子们翻开课本 54 页，让我们一起走进这本美丽的集邮册。（生翻书）请孩子们用自己喜欢的方式小声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的句子就多读几遍。生选择自己的方式读书，师板书：轩辕柏、雕琢、朝气蓬勃2、师：你们认真地读书，我也在认真地听，发现这几个调皮的生词娃娃阻碍了有些孩子顺利地朗读，谁能领着大家读一读。抽生领读词语。3、师：我们一起把这些容易读错的词语送回课文。通过预习，我们知道这首诗歌一共几个小节？（生：4 个小节）我们分 4 个小组接读课文，边读边想：课文哪些小节在具体描邮票？（生 4 个小组接读课文）4、师：你们已经能自己读准字音，读通句子。诗歌哪些小节具体描写邮票呢？生：2、3 小节。5、师：咱们赶快分工去找找有哪些邮票，女孩子在第 2 小节中找，男孩子在第3 小节中找找，找到就赶快举手。男生：兵马俑、唐三彩、青铜器。师：听着你的介绍，我们的眼前仿佛流过祖国的（生：历史的长河）（师板书：历史长河）女孩子找到了哪些邮票？女生：万里长城、长江大桥、日月潭、桂林山水。师：听着她的介绍，我们又仿佛在游览祖国的（生：壮丽山河）（师板书：壮丽山河）我们不仅读通了诗歌，还能初步了解了诗歌的内容，就让我们一起畅游在这本美丽的集邮册里吧！师范读，生边听边想象。生 1：我好像看到了一条长龙在山顶飞舞。生 2：我仿佛看到了长江江面上有一条美丽的彩虹。师：谢谢你们的肯定，你们看到的画面正是老师刚才边读边想象的画面。你心中的万里长城和长江大桥又是什么样的？用上边读边想象画面的方法自己练习读一读。生练习朗读。3、师：能自己读给自己听，真棒！谁愿意读给我们大家听，你会是最棒的！生 1：我仿佛看到了连绵起伏的群山间飞舞着一条雄伟神奇的中国龙，我想读给大家听。师：太棒了！我从你的朗读中看到了雄伟的长城。师：孩子们入情入境地朗读让我陶醉了，王老师奖励你们看一看万里长城和长江大桥。（播放课件,出示图片）让我们把这邮票中的美用朗读来表达。生齐读。4、师：我从你们的朗读中不仅感受到了邮票之美，更感受到了祖国山河之美。我也想和你们一起朗读感受。师生合作读，师读前半句，生读后半句。师：从我们的合作朗读中你发现了什么？生：这两句诗写法差不多。师：老师今天悄悄带来的一把金钥匙已经被你们发现了。（播放课件，出示金钥匙）成对的句子读起来很美，想不想试一试？5、（课件播放，出示同桌合作要求：勾，勾画出喜欢的一一对应的诗句。想，想像诗句描写的画面。读，美美地读一读。）生同桌合作学习。6、小组汇报。7、师：祖国的壮丽山河已经在我们心中激起了无数朵赞美的浪花，每一张邮