凉伞中学新课改课堂教学基本流程

凉伞中学新课改培训资料凉伞中学新课改课堂教学基本流程凉伞中学：吴继纲一、导学（自主学习）1、学生预习2、教师把任务分配到各小组（或层）3、各小组长细化任务到组员、分头准备二、导思(合作学习)1、小组交流学习成果2、分享展示学习成果三、导疑（质疑提升）1、小组内或外评价、补充、质疑2、教师评价、追问或拓展升华四、导练（反馈检测）1、整理、记忆或交流思路2、总结反馈3、当堂分层检测一、导学（自主学习）（一）学生预习1、利用预案、预习课、家，学生独立进行思考，对疑难问题进行圈、点、勾、画。2、小组合作交流，（课上给 5 分钟左右，视具体情况而定），小组内交流讨论，即组内小展示。（二）教师把任务分配到各小组（或层），需要展示的任务如下：教师关注每一个同学，加强课堂调控，到各组巡视指导，保证交流讨论的质量。收集学生讨论最多的问题，也就是大多数学生不会的问题，进一步了解学情。1、教师在学生预习中收集到的问题2、教师预设出的重点问题3、教师预设的需要拓展，需要进一步理解强化的问题。第一，并不是把预习的内容全部进行展示，要展示大部分学生不会的，展示重点、难点、关键，需拓展的知识。第二；教师通过了解学情，有针对性的进行分配任务。第三问题数量与小组数不对等时，如何操作？（1）如果问题较多，可以一组有多个任务（2）如果问题较少，可以两组或多组研究一个任务（不能把不需展示的内容去凑任务）（3）若任务就一两个，且较难，可以直接分配给语文科代表或其他科代表，实行分层，其它学生布置适合的学习任务。（三）组长细化任务到组员、分头准备1、小组长（或层负责人）把展示任务细分到组员。2、有展示任务的同学到黑板前或板演，或交流，或准备实验等。3、没有展示任务的同学，在座位上看书研究，或识记那些不需要展示的内容。4、把预设的需要重点展示的问题可以利用课间时间抄到黑板上。教师：1、利用课间时间，让学生把预设的需要展示的问题（如：数学应用题）抄到黑板上。2、调控各组纪律，保证上下齐动，并适时有针对性的辅导，落实分层。二、导思(合作学习)（一）学生小组交流学习成果1、有展示任务的同学（不能只出一人）到前面候着，分任务进行展示（注意站位、站姿、声音）2、倾听的同学一定要移动到看得见板演，听得见声音的位置认真倾听。3、展示的顺序应是按板面顺时针进行。（二）师生分享展示学习成果1、认真倾听学生的展示，随时进行评价，指导、追问，点拨等。2、更要关注每一个倾听的同学，及时进行调控，保证全体同学的倾听质量。3、把看不到黑板的同学快速聚集到适当位置，要形成习惯。三、导疑（质疑提升）1、小组内或外评价、补充、质疑：每组展示后，其他小组同学或同组其他同学可以提出质疑，纠错、补充，或进行评价。2、教师评价、追问或拓展升华：对学生的表现进行及时准确的评价，并对学生展示不到位的地方，用追问的方式，引导同学深层次思考，保证目标达成，必要时进行精讲，切记不许复述学生的讲解，提出一个质疑问题胜过重复讲解百倍。四、导练（反馈检测）1、整理、记忆或交流思路：每组展示后，给 1 分钟左右时间穿插巩固，主要是对学，群学，相邻两位同学或小组内进行交流。文科主要是整理、记忆；理科主要是整理、交流思路。2