农村校长培训工作的行与思

1农村校长培训工作的行与思xxx 市校长培训调研报告根据各级教育行政部门、教育培训部门工作部署要求，我们今年两次对全市各级各类学校（幼儿园）进行了调研，主要采取听汇报、看资料、问情况、交谈等方法，从而对全市校长培训质量提高问题有了进一步的掌握。一、我市校长培训工作的现状1、勇于实践，力求培训取得最好效果。（1）2008 年暑期校长培训班，我们分别邀请了当时长春十一高中张殿平校长、北师大楚江亭教授和长春六中王勇主任，他们为校长们分别讲授了校长: 领导者 引领者 学习者 、 学校战略管理与教师专业成长和基础教育教学的精细化管理 。同时，我市五位校长从教学与德育方面做了理论与实践结合上作了重要发言。各校通过一年多的实践，我们看到了各校在精细化、科学化、规范化管理方面有了很明显的成效，突出表现在以下方面：第一、重视校园文化建设。有位校长曾说：落叶随风飘更显校园秋天之风韵；文化占据校园的每一个角落，扶正当能压邪；文化进驻宿舍，真正是润物细无声；一所优秀的学校必然传承着中华传统之文化。校园文化，尤其是其中的校园精神，是学校师生员工共同创造的，它一旦被创造出来，就会被历史地继承下去，并在实践中规范着师生员工的各种行为。所以，校园文化在提升学校师生员工的精神追求，从而在提升学校教育质量。卡伦中心2校的走廊文化开展得比较早，做得也比较好，对学生的潜移默化的教育作用是非常显著的。实验高中的走廊文化可谓是下了一番功夫，使学生在先哲的思想、精神的引领下学习、进步。营城一中不仅让教室走廊说话，也让宿舍的墙壁动情，让学生生活在其中真的是一种美好的教育熏陶。还有很多学校的校园文化建设做的也很突出。第二、重视教师队伍建设。学校要发展，必须先有教师的专业化发展，它是学校做强做大的重要因素，但教师的专业化发展应以校本教研为主，根据学校发展情况，充分利用现有人力物力资源，适当引进外面的资源，这样的校本教研针对性强，一方面可以充分发挥学校骨干教师的潜力，让他们在培训新教师的同时，与新教师一同成长，另一方面也可减少教育经费的支出，把有限的资金用在刀刃上。我们很多学校在此方面做的比较好，真正把教师培训始终置于学校的第一位，把师德建设始终置于教师培训的第一位，把校本教研建设始终置于师德建设的第一位。教师队伍建设的加强，使学校建设也随之得到加强。第三、重视教导工作建设。教导工作是学校工作的核心，做好了它就等于做好了学校工作的一大半。通过调研，我们看到了，绝大多数学校都做到了： 建章立 1制，狠抓教学常规管理。兴隆中心学校等学校改变以往的教学常规管理模式，将作业批改、教研活动及教导处布置的临时任务纳入常规检查范畴教学常规管理抓得列细，起到了应有的作用。 建圈搭桥，构建网 2络平台。春阳中心校、卡伦中心校等学校在以往工作基础上，进一步搭建网络平台，促进网络应用。他们根据教育局安排，建设中国教育网网3校博客及本校博客圈，为加入全市博客圈做准备，使全校老师之间的沟通更加便捷。这一举动为试验网络教研纳入常规管理打下很重要的基础。奖先激后，做好学生思想工作。现在的学生大多数都是独生子女， 3在家都是小皇帝和小公主，平时吃不得苦，受不得罪；学习无目标，思想无动力；在校都是被动的学，能主动学习的人很少，所以做好学生思想工作是必不可少的。进修附小和实验小学等学校在这方面我们主要做了以下工作：第一，大张旗鼓的表彰先进。他们对期中考试中表现优秀的学生，召开学生大会颁发奖状和奖品，并将其照片制成展板在学校公开栏展示；对于学生参加上级组织的各种活动、各种竞赛获奖情况都及时给予公布表彰。第二，召开学生动员会，对学生进行前途理想教育，用本校前几届的校友的先进事迹激励学生。第三，找个别学生谈心，进行单独交流，纠正学生中的不正之风，促进校风学风的转变。第四、重视家长学校建设。为提高家长科学教育子女的能力，帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，及时地纠正教育中一些错误的现象，宣传先进的家庭教育理念,各校在不同程度上都有计划地安排家长学校工作。进修附小、饮马河中心校等学校在此项工作中做到有计划、有制度、促进了家长们学习的自觉性、主动性。召开家庭教育交流会，虽然没有书面材料，可是家长们都能切合主题，积极发言，真正做到取长补短，互相学习，收到了预期的效果。第五、重视教师与学生的心理建设。人的心理活动是一个不断发展的过程。在心理发展的各个阶段所表现出来的质的特征，就是心理发展的年龄特征。如儿童的天真活泼，4青年的朝气蓬勃，老年的沉着老练，都基本符合各自年龄阶段的心理特点。如果一个人的认识、情感、言行、举止基本符合他的心理年龄特征，就可看作是心理健康的表现；反之，则看作是心理不健康的表现。重视教师与学生的心理建设，有利于学校教育的正常有序健康发展。营城三中、实验高中等学校在此方面做的比较好，做到了有活动、有记载。第六、重视教育科研建设。我们应该推崇：国际国内学术交流，方能促进学校走上高品质发展之道。我们也应该知道：教育教学不能只搞教研没有科研，更不能大搞科研而忽略教研。教研是科研的前提基础，科研是教研的升华与方向。因此，对学校教育教学来讲，一定要抓好教研工作，这样才能促进科研工作。实验高中、兴华小学等学校教育科研工作开展得有声有色，不断取得新成绩。第七、重视信息化建设。教育，要目光高远，至国际，至未来；要脚踏实地，细节决定教育品位。在此方面表现在就是能够装备好、利用好现代信息技术。在重视了信息化教育的学校中突出表现出“四个转变”： 教师角色的转 1变。讲课教师能够内化和运用新的教学理念，以学生为主体，充分激发和发挥学生的潜能，在教师的主导作用下开展教学活动。例如：九台四中等学校能充分利用多媒体设备发挥学生的主体作用。 教学方法的 2转变。教师能够积极利用农远资源制作课件为教学重点服务，以“自主探究、小组合作”等教学方式，注重学习过程以及学习方法的指导，培养了学生主动探求知识，收集和处理课内外信息的能力。例如：实验高中等学校能充分利用多媒体技术来体现对学生学习方法的指导。 教 35材使用方法的转变。教师能够以教材为范本创造性地使用教材。对教材的使用，做到了不拘泥于教材，合理地进行拓展和延伸，并且巧妙地进行了学科整合。例如：进修附小等学校利用多媒体来对教学内容进行了丰富的延伸，极大地激发了学生学习书法的热情，培养了学生的审美情趣、审美能力。 课堂上关注对象的转变。在过去的公开课上或是平 4时教学中，作课教师关注的是自己如何把本节课顺利地讲完，关注的目光总是投向优秀学生，因为他们能使课堂教学更精彩。在今天的课堂上，教师已不再关注自己的表现如何，而是在关注学生学得如何，尤其是学困生学得如何，为此，不再强调教学进度，相应地降低了教学难度。所以，对于那些没有按时下课的教师，在采分时，没有考虑是否完成教学任务的问题。在关注学生学得如何的同时，更关注了学生的如何学。在课堂教学中重视学生的学习过程，规范学生学习行为习惯，是本次教学活动中的最大亮点。例如：实验小学等学校能利用多媒体技术来“关注学生学习过程，规范学生学习行为，促进师生共同成长” ，使课堂上关注的对象有所转变，这种转变贯穿于教学活动的始终。第八、重视校本培训建设。教师的成长，需要学校为他们提供发展的空间，和展示的平台，让教师有机会自我反思，同伴互助。在其中，使教师逐步培养浓厚的文化底蕴、教育的理念、教育的智慧，使教师们逐步向专业化发展。要想让教师自觉地学习，主动的工作，学校需要有制度保障，更需要有人性化的管理。校长只是拿着旗帜走在教师前面的领头人，而不是拿着鞭子走在教师后面的放牧人。营城三中等学校的校长和书记十分重视教师的培训，他们用对班子与教师辅导的实际行动发挥着领头人的作用。6第九、重视村小领导建设。提高基础教育教学质量，村小的教育教学质量的提高是其中很重要的一部分。全市各乡镇在加强村小教育教学质量的提高方面做了大量工作。为此各乡镇也不同程度地对村小领导的关注也有所加强。卡伦中心校、兴隆中心学校等学校能够充分利用开学初备课时间，对村小校长进行富有针对性的管理方面的辅导，使村小校长的素质有所提高起到了促进作用。第十、重视档案建设。学校档案是学校教育教学活动的真实记录，它全面反映了学校最基本的职能活动，是评价学校综合办学水平的“窗口” ，是从事教育教学活动、学校管理、教科研工作和教育督导评估必不可少的资料。因此，档案管理是学校管理工作的一个重要组成部分。一个学校的管理水平、发展轨迹、文化积淀、办学特色，常常可以从档案中反映出来。庆阳中心学校、实验小学等学校档案建设比较好。（2）2009 年 1 月 12 日，我们成功举办了校长培训班，邀请省教育厅孙鹤娟厅长和北京十四中王建忠校长给我们校长们分别作了精彩报告，分别从教育的现代性研究和校长的素养与特色办学给我们广大校长送上最好的精神食粮。半年多来，各校认真总结办学特色，使特色办学走出新境界。这是培训的成果在教育教学中具体体现。营城一中、实验高中、师范高中、幼儿园等学校的“艺术教育”特色，东湖中心学校、庆阳中心学校、实验小学等学校的“阳光体育”特色，九台四中、土们岭中心学校、进修附小等学校的“信息化教育”特色，兴隆中心学校、工农小学、纪家中心学校等学校的“国学教育”特色，等等，7特色水平都在不同程度上有所提升。（3）2009 年暑期校长培训班，教育局党委书记、局长李相民的如何当好校长 （或校长的艺术 ）的报告和三所学校校长的典型发言，使各校校长在教育教学实践中有所体现。各校领导在对班子、老师辅导中体现出来。学习笔记认真、工作落实到位。精细化管理、教师队伍建设和切实提高教学质量等工作程度不同地有新突破、新提升。2、克服不足，以求培训取得更大成绩。（1）有制度、有规范，执行与记载事例不足。有些学校制度几年没有改进与充实，对规范性的制度没有规范去整理。（2）有培训、有材料，单薄与缺陷地方有余。一个是对培训认识不到位，使培训的材料单薄而有缺陷；另一个也是习惯性的不善于总结与归纳，使培训工作做得不完全。（3）有说法、有做法，理论与政策水平欠缺。从调研中得知，很多学校这事也做了那事也做了，可看的材料没有、可查的档案没有，这一点可以看到其理论与政策水平有一些欠缺。二、校长培训工作积累的经验1、领导重视是提高校长培训质量的保障。哪里的领导重视，哪里就有质量的提高。教育局领导的重视，就使我们干训工作质量有明显提高。从去年到今年，常规培训有创新，几次大型培训有层次，使参加培训的校长深有体会。今年五月末在工农小学城区校长论坛中，党委书记李相民同志始终坚持到位并在论坛中提出“六点建议” ，从这一点看出领导重视的重要作用。各乡镇领导的重视，就使各校的干训工作质量有显著提高。两年来，卡伦镇党委对四中和中8心校的干训工作十分重视，使得两所学校的领导素质不断提高。中心校领导的重视，就使村小领导培训的质量有很大程度的提高。卢家中心校实施“村小校长挂职外校”新形式，极大地调动了村小校长的工作积极性，促进了村小教育质量的提高。2、模式创新是提高校长培训质量的动力。我们的校长培训，主要采取这些模式：会议培训、讲座培训、交流培训、论坛培训、考察培训、沟通培训、互动培训、展示培训、刊物培训、网络培训、自学培训、科研培训、综合培训。不论哪种培训，都是在创新的基础上运作的，这样才使每次培训有质量、有成效。今年的网络培训就在认真研究的基础上形成方案，然后发到各校进行实施，绝大多数学校做的很好。比较突出有军民小学、营城一小、四中、五中、土们岭中心学校等。3、加强指导是提高校长培训质量的关键。要想使培训有很好的效果，必须要加强指导。进修学校干训部全体力所能及地在每次培训时指导和服务好校长们，真正让他们得到最佳的学习机会，收到最佳的学习效果。4、基层支持是提高校长培训质量的基础。只有基层学校的领导同志的支持，才会使校长培训成效大增。没有基层学校的支持，再好的培训形式，也不会收到最佳的培训效果。几年来，每次校长论坛都得到了几个学校的大力支持，从安排会场，到安排论坛，再到安排生活，使每次每点的论坛成效显著。今年暑假校长培训班在一中举行，一中在培训事宜上做了全方位支持，使培训效果优良。9三、校长培训工作的几点建议1、加强校长创新能力的培训管理。培养校长的创新能力，只有校长接触、了解并激发了自身的创新意识，意识到创新对自身学校管理的重要性，意识到创新教育应该从小给学生渗透，才能重视、组织、在学校开展创新教育活动，他才能知道哪些是创新能力，应该教给学生什么，应该怎么教，这样才有利于学校创造发明教育的管理。2、提高校长参与培训意识。要让校长理解培训是自身成长的一个重要部分，也是培养创新型人才的一个重要方面，不培训不能更好更快成长，这是培养人才的重要思路。校长不参与培训，对新知识就不了解，对新能力就不能掌握，对新手段就不能运用，这势必影响基础教育的健康发展。因此，有必要进一步提高校长参与培训的意识。3、给校长提供外出考察学习机会。鉴于全市学校开展课改教育已经有了一些成功的经验，再引导校长参考外地成功的经验，以求得再走出创新教育第一步，然后结合学校自身特点，创造性地展开