2015年最新版PEP小学英语五年级下册全册教案

120142015 学年度五年级英语第二学期教学计划本学期我将担任五年级下册的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。 一. 指导思想 全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。 二教材分析 本册教材的编写思路是：话题功能结构任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教材共 6 个单元加 2 个复习单元，每个单元分 ABC 三部分，AB 部分要求掌握，B 部分是 A 部分的语言扩展，C 部分是选学部分。A、B 部分的 Lets learn/ Lets talk 是每个单元的重点。 本册教材的特点是：1强调语言运用。2注重能力培养 3突出兴趣激发4重视双向交流 5融合学科内容 6重视灵活扩展 7实现整体设计。 三教学目标 1、能听、说、读、写 69 个短语和单词以及 14 组句子和 6 个谚语句子。 （包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题） 。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读 85 个单词。 3、能听懂、会唱 6 首歌曲。 4、能理解 6 个幽默小故事。 5、能了解 6 项简单的语法知识。四教材重难点 1.重点： （1）四会句型、单词。 （2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 （3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五学情分析. 2学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂 40 分钟要效率，努力构建高效课堂。 六教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 七教学进度 由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排： 教材共六个单元。每单元 6 课，其中 6 节新授课，计两周一个单元。书本知识共 42 课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。附教学进度表：周次 时间 教学内容 备注1 Unit 1 My day. Part A2 Unit 1 My day. Part B3 Unit 2 My favourite season. Part A4 Unit 2 My favourite season. Part B5 Unit 3 My school calendar Part A36 Unit 3 My school calendar. Part B7 Recycle 18 期中复习、考试9 期中考试10 Unit 4 When is Easter? Part A11 Unit 4 When is Easter? Part B12 Unit 5 Whose dog is it?. Part A13 Unit 5 Whose dog is it?. Part B14 Unit 6 Work quietly!Part A15 Unit 6 Work quietly!Part B16 Recycle 217 期末综合复习18 期末测试4Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Lets learn Ask and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写 do morning exercises, eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinner。2. 会说句型：“When do you do morning exercises/?”并能回答“Atoclock.” 。Important &difficult points(重难点)1. 掌握 Lets learn 中的动词短语并能用于回答问询作息时间。2. 掌握单词 exercises 的正确发音。导学探究Step1 : 预习温故（用时 5 分钟）1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss. Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间） Ss:Its 9/10/11 oclock.(注意给学生强调整点时间后面要用 oclock)反复操练。3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.Lets do homework/read books/play football/ .I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/ .Step 2. 新课内容展示（用时 20 分钟） 。 1. Use the cards to learn new phrases.T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read.用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, haveclass, play sports, eat dinne（重点强调 exercises、breakfast 的发音） 。2. T: do morning exercises, do morning exercises, Lets/I often do morning exercises.T: eat dinner, eat dinner Lets/ I often eat dinner.3. Read these sentences.T: I can swim/play football/play sports.T: Can you do morning exercises/? Ss: Yes, I can./No, I cant.T: When do you do morning exercises /play football/play sports?” Ss: At oclock.(跟学生强调整点前要用介词 at) 反复操练。4. 学生听录音，分角色读 Lets learn 。5Step 3. 合作交流，师生共建（用时 8 分钟）Role- play：1) Answers the questions.T: What time is it? Ss: Its six/nine oclock.T: I get up at six oclock. When do you get up/go to school? Ss: I get up at 7.a.m/ 7:30.2) Ask and write.教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:T: When do you get up/do morning exercises? Ss: I get up at.a.m/p.m.老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培养学生的创新意识。Step 4. 达标检测（用时 6 分钟）一、看图片选短语，并译成汉语。A. do morning exercises （ ） B. eat breakfast （ ） C. have English class （ ） D. play sports（ ） E. eat dinner （ ）1._ 2._ 3._ 4._二、选词填空，并读一读。sports, exercises , have English class , breakfast , dinner1. When do you _（上英语课）?2. I play _（进行体育运动）at 6 oclock .3. We eat _（吃早饭） at 7 oclock a . m .4. When do you do morning _（早锻炼） ?5. Lets eat _（吃晚饭） together .三、选一选，读一读。（ ）1.你们常常三点钟上英语课吗？ A. Lets eat breakfast.（ ）2.我通常六点钟进行体育运动。 B. When do you do morning exercises?（ ）3.我们一起吃早饭吧。 C. Usually I play sports at 6oclock.（ ）4.你什么时候早锻炼？ D. We eat dinner at 8 oclock p.m.6（ ）5.我们晚上八点吃晚饭。 E. Do you often have English classat 3 oclock?学生小结：这节课我学到了_Step 5.布置当堂作业1.书写并背诵四会词组。2.读背 Lets learn 的对话。板书标题 Unit 1 My day 板书内容设计：do morning exercises eat breakfast haveclass play sports eat dinner When do you do morning exercises/eat breakfast/? Atoclock.When do you get up/? I get up at.a.m/ p.m.教学反思：Period 2 Section A lets try lets talk P4Learning aims(学习目标)1. 能听懂 Lets try 部分的内容,并勾选出正确的图片。2. 听、读 Lets talk 部分，运用核心句子“When do you finish your class in the morning?”“We finish class at 1 oclock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。Important &difficult points(重难点)1. 掌握句型“When do you finish your class in the morning?”并能做出正确回答。2. 能灵活运用“When do you usually eat dinner/”“Usually atoclock.”问答作息时间。导学探究Step1 : 预习温故（用时 6 分钟）1. Review “Times”(板书时间，让学生用英语说一说):10:00/6:00/9:00/ 2. Review the phrases.do morning exercises I do morning exercises at 6:00 a.m. 用同样方法复习：eat breakfast、play sports、have Chinese/English class、eat dinner 3. Guess the phrase（看动作）,complete the dialogue：T: When do you do morning exercises/? （板书） Ss: At oclock.反复操练此句型。7Step 2. 新课内容展示（用时 20 分钟） 。1. Lets talk.1) 让学生勾出生词：finish class，go back to school，classes start, too late(板书并讲解其意思,并反复教读) 2) 学生自读课文，理解意思，并回答提问：T: When do you finish class/ in the morning? Ss: We finish class/ at oclock.T: When do you go back to school/ after lunch? Ss: At .T: When do you usually eat dinner/ in Spain? Ss: Usually at oclock.替换并反复操练几个句型，让学生掌握。3) Listen to the tape and repeat the dialogue again.2. lets try. When are Zhang Peng and Pedro? Listen and tick.Step 3. 合作交流，师生共建（用时 10 分钟）活动设计 1：Act “Lets talk”.分小组操练。活动设计 2： Role play .T: When do you get up? Ss: I get up at oclock .T: When do you go to bed? Ss: At in the morning. I work at night.也可以分小组练习对话。Teach the song“My weekend”.Step 4. 达标检测（用时 8 分钟）一、选一选，读一读。1. _ do you get up?（A. When B. What） At 6 oclock .2. Classes start _ 3 oclock.（A. in B. at） 3. We eat dinner _.（A. go home B. at home）二、选择合适的句子补全对话，并读一读。Hi,Bird. 1._I get up at 6:00 p.m 2._4._. 3._When do you go to bed?8三、为下面的句子选择正确的翻译。（ ）1. When do you finish class in the morning?（ ）2. We finish class at 1 oclock.（ ）3. Classes start at 3 oclock.（ ）4. When do you usually eat dinner in Spin?学生小结：这节课我学到了_Step 5.布置当堂作业 1. 背诵 Lets talk。2. 仿写 Lets talk。板书标题 Unit 1 My day板书内容设计：When do you finish class/ in the morning? We finish class/ at oclock.When do you go back to school/ after lunch? At . When do you usually eat dinner/ in Spain? Usually atoclock.教学反思： Period 3 Section B Lets learn Do a survey P8Learning aims(学习目标)1.能够听说读写 clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。2.掌握句型：“I often/usually/always/sometimes clean my room/ on Saturdays” 。Important &difficult points(重难点)1. 掌握四会动词短语，并用于句型“I often/usually/always/sometimes clean my room/ on Saturdays”谈论周末活动。2. 能运用 often/always/sometimes 进行替换练习。3. Do a survey.导学探究Step1 : 预习温故（用时 5 分钟）A. Oh, its too late.B. Hi, Owl.C. When do you get up？D. Oh, I go to bed at 6 oclock a.m.A. 你们上午的课到几点结束？B. 三点钟开始上课。C. 你们在西班牙通常几点钟吃晚饭？D. 我们一点钟结束上午的课。91. Sing a song“My weekend”.2. Translate.吃早饭_ 上英语课_ 进行体育运动_ 做早操_ 吃晚饭_ when_ after_ usually_3. Read and answer the questions.（板书，学生口头回答）When do you usually get up on Mondays? _When do you usually go to bed on Fridays ? _Step 2. 新课内容展示（用时 20 分钟）1. Learn the new phrases：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class .T: clean my room,clean my roomLets clean my room.学生跟读用同样的方法教读词组。T: Do you usually clean your room/ on Saturdays? Ss: Yes,I usually clean my room/ on Saturdays.2. Learn the new sentence: I usually clean my room/ on Saturdays.运用新学词组反复操练此句型，再将 usually 换成 often: I often clean my room/ on Saturdays.反复操练该句型，让学生掌握。3. Listen to the tape and read it again.Step 3. 合作交流，师生共建（用时 8 分钟）1. Substitution drills：用 always /sometimes 替换 often 进行句型练习。2. Listen and read“Lets learn”.3. Do a survey:T: What do you do on Saturdays /on Sundays /on the weekend? Ss: I often/always/sometimes go shopping / with my mother/