人教版三年级下册语文教案全册表格式

三年级下册语文教材分析教材主要内容本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇，此外，教材后面还编排有 8 篇选读课文。教材的知识结构及系统分析教材设计了八个专题：例如，感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题每个语文园地仍由五个栏目组成；其中有四个固定的栏目：“口语交际” 、 “习作” 、 “我的发现” 、 “日积月累”等五个栏目是机动栏目.单元主题的主要内容第一单元：主要是扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 w W w .X k b 1.c O m第二单元：主要是学习留心观察周围的事物，领会文中的关键词语，体会保护环境，爱护动物的重要性。第三单元：通过学课文，懂得故事中的道理。第四单元：学习收集相关课外资料，并且感受童年生活的丰富多彩。第五单元：学习课文感受“爱与真情”使学生在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母的爱，懂得关心别人。第六单元：通过学习课文内容.了解有关太阳、月亮以及计算机的相关知识，激发学生对科学的浓厚兴趣，有助于激发学生的学习兴趣。第七单元：理解课文内容，重点围绕“理解和友好”这一主题，体会国际社会中的理解与帮助。新-课- 标-第 - 一-网第八单元：通过学习，帮助学生拓展课文阅读中其他民间故事和神话传说，增强对祖国优秀的热爱之情。本册教材的特点。1、强化导语的导学功能，并且加强了单元内精读课文与略读课文的整合性。2、本册共安排了“调查周围环境”和“回忆、了解父母的关心爱护”等两次综合性学习。3、改进课后练习的设计，促进学生学习方式的转变。4、加大了创新力度，对每一篇的图象进行了精心的设计，做到图文并茂。本册教学的目标。1、在语文学习中，注重培养学生的内心感受，例如：感受大自然的美好和家乡的可爱，感受童年生活的丰富多彩。2、认识 200 个字，会写 300 个字。累计认识 2200 个字，会写 1600 个字。3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、初步把握文章中的优美的主要内容，体会文章表达的思想感情。5、积累课文中的优美词语，精彩句段。6、学习联系上下或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、留心周围的事物，学习写作，乐于书面表达，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写真实、写明白。8、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 X| k |B| 1 . c|O |m本册教材教学重点及难点总体教学重点及难点1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。2、认识 200 个字，会写 300 个字。累计认识 2 200 个字，会写 1 600 个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、继续学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 X k B 1 . c o m学生情况分析这学期，学生进入了三年级第二学期的学习。从本学年学生的情况来看，学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变。在学习上，学生不仅具有了独立识字的能力，而且对于一些字形较简单的字，学生能够在仔细观察字形结构的基础上，做到正确书写。全体学生都可以独立阅读不同程度的文章，部分学生阅读兴趣浓厚，课外阅读总量甚至已经远远超出了课程标准的要求；大部分学生写作的兴趣浓厚，表现出丰富的想象力，语言教 学 进 度 表年级： 三年级 学科：语文周 次 时 间 教 学 内 容 备 注1 3 月 14 燕子 古诗两首 荷花2 59 珍珠泉 语文园地一 翠鸟3 1216 燕子专列 一个小村庄的故事 路旁的橡树4 1923 语文园地二 寓言两则 惊弓之鸟5 2630 画杨桃 想别人没想到的 语文园地三6 4 月 26 和时间赛跑 检阅 争吵7 913 绝招 语文园四 可贵的沉默8 1620 她是我的朋友 七颗钻石 妈妈的账单9 2327 期中考试 语文园地五 太阳10 305 月 4 月球之谜 五、一11 711 我家跨上了“信息高速路” 果园机器人12 1418 语文园地六 太阳是大家的 一面五星红旗13 2125 卖木雕的少年 中国国际救援队 语文园地七14 286 月 1 古诗两首 西门豹 女娲补天15 48 夸父逐日 语文园地八16 1115 第一单元、第二单元、第三单元复习文字表达活泼生动，富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子，这些孩子家庭教育跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达能力还是语言表达能力都较差。在这学期的教学中，除了引导大部分学生继续提高外，也要帮助后进生争取最大的进步。17 1822 第四单元、第五单元、第六单元复习18 2529 第七单元、第八单元复习、总复习19 7 月 26 考试20 w W w .x K b 1.c o M单元教学计划教师姓名张美英任教学科语文任教班级三年级第（ 一 ）单元单元主题（内容）单元主题感受大自然的美好选编了燕子 古诗两首 荷花珍珠泉四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。单元目标1、认识 16 个生字，会写 33 个字；掌握本单元词语2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，如讨论课文写了燕子的哪些特点；3、学习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得真好；4、积累课文中优美的语言，如要求把喜欢的句子抄下来，等等。单元教学内容分析本单元主题是感受大自然的美好 http:/www .大自然的景物多么迷人，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。本组以感受大自然的美好为专题，选编了燕子 古诗两首 荷花 珍珠泉四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。学习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得真好；单元教学重点1、认识 16 个生字，会写 33 个字；掌握本单元词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，如讨论课文写了燕子的哪些特点。单元教学难点1、学习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得真好； 新课 标第 一 网2、积累课文中优美的语言，如要求把喜欢的句子抄下来，等等。突破教学重难点的方法策略1、教学时要注意：落实导语中的要求（记下自己的感受和发现） ；2、理解燕子古诗咏柳等课文的实质是礼赞春天、赞美辛勤的劳动、赞美创造；3、把握荷花形象生动、容易在脑中形成画面的特点；4、弄清选编珍珠泉的主要用意是引导学生注意身边的美景美物，为后面的口语交际和习作做铺垫。 “口语交际”提示了交际过程，强调了注意教 案课 题 燕子 课 型 精读备课时间 2012115 授课时间 3.1教学目标1、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。2、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。3、有感情地朗读课文4、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学重点 1、掌握本课的生字、生词，理解文章大意 2、能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。指导感情朗读课文。理解结构比较复杂的句子教学难点 体会课文的语言文字之美，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。教学准备 多媒体课件 X|k |B | 1 . c|O |m教 主 体 设 计 备注倾听的要求教学方法1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。2、重视学生良好学习习惯的培养，把学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。3、改进阅读教学方法，在阅读教学的各个阶段，要把指导学生读书与加强字词句的基本功训练有机的结合起来。单元课时的划分1、 燕子 2 课时2、 古诗两首 2 课时3、 荷花 2 课时4、 珍珠泉 1 课时5、 语文园地一 3 课时学流程第一课时一、启发谈话，引人新课（多媒体课件展示）同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机？（燕子）谁见过燕子？它是什么样子的？燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。你想进一步了解它吗？现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。 （板书课题：l 燕子）二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。2、默读课文（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的词句。3、汇报交流自读情况。（1）说说每个自然段主要讲了什么？（2）读自己喜欢的段落。4、检查自学效果。（）出示新词语，指名认读，全班齐读。（）理解词语的意思。5、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。第 二 课 时一、深入探究，质疑解疑1、细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？2、小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。3、全班交流，合作解疑。课文是从哪几方面描写燕子的？1、考虑到学生对燕子不陌生，所以导入新课不费周折，直接出示课件，让学生看着燕子，并且相互说说燕子的外貌，然后再对照书上看看作者是怎么描写燕子外貌的。教学流程主 体 设 计 备注二、汇报交流对第 1 自然段的理解：（1） “我非常喜欢小燕子的外形，因为它长着一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，看起来是那么活泼可爱” 。（2） “凑”是什么意思？（几个方面合起来。 ） （3）指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来？（4）背诵第 1 自然段。三、探究第 2 自然段1、默读思考：课文抓住哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。2、理解“都像赶集似的聚拢来” “光彩夺目” “为春光增添了许多生机” 。3、指导感情朗读。四、探究第 3 自然段1、自由读，思考这段是从哪个方面来描写燕子的？（飞行） ，燕子飞行时有什么特点？2、思考：作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？（上下）3、指导感情朗读五、探究第 4 自然段1、自由读，边读边画出你最喜欢的词、句子。2、交流，重点赏析“几痕” 、 “五线谱”等词。（2）教师在黑板上画两组线，帮助学生理解。（3）理解“春天的赞歌” ，课文最后一句表达了怎样的思想感情？（赞美春天充满生机，表达热爱大自然的思想感情。 ）3、有感情地朗读这一自然段六、总结全文，渗透热爱大自然，保护环境教育1、学了本课，你有何感受？ （爱护鸟人类的朋友，保护大自然）2、有感情地朗读全文。七、拓展延伸，自由创造1、大家都特别喜欢燕子，学了本课后，每个同学心中都有自己可爱的燕子的形象，你能用自己最喜欢的方式来表现你心中的燕子吗？可以画一画、写一写、捏一捏、刻一刻、拍一拍（拍摄）下周我们举行一次“燕子”展览会。2、让孩子在书上画出描写美好春光时，作者都抓住了哪些事物来写，这些事物各有什么特点？作业设计“光彩夺目的春天”是怎样的景象？想一想，然后写成一篇短文。（以上两题自主选择一题完成）板书设计外形 活泼机灵1、燕子 飞行 轻、快休息 音符教学后记教 案课