特色教育实施方案2篇

特色教育实施方案 2 篇一、指导思想“宋词”是华夏文明的瑰宝，是中华民族中一朵常开不谢的奇葩，它博大精深，源远流长。为进一步贯彻落实新课程标准的具体要求，全面推进素质教育，激发学生对古诗词的学习兴趣，提高学生对古诗词的鉴赏能力，培养高雅的生活与学习情趣，我校决定开展“宋词特色教育”活动，把中华诗词融进学校德育和教学之中，把诗词教育作为素质教育的重要内容，计划经过两年的努力，使学生能准确、流畅、声情并茂地读、背、诵出百余首宋词，大部分学生能懂词、写词，以提高学生的综合素质，培养学生的审美和想像能力，发展个性特征，让诗词之花在我校园内处处开遍。二、相关措施1、强化组织机构为进一步加强对学生宋词教育工作的领导，学校成立了宋词领导小组：组 长：刘 x副组长：崔 x组 员：王 x领导小组的主要职责：定期开展培训、指导、考核、评比工作。2、加强指导交流创建初期，动员全体师生学习“词育”理念，明确“词育”意义，饱涨“词育”热情，定期开设“专题讲座”、“经验交流”、“外出参观”等多种形式，提高师生的教育、感情能力，形成以班主任和优秀语文教师为骨干，全部语文教师为主体，点面结合的诗词教学师资队伍，同时在面上推出学校具有一定文学底蕴的小词人群体。3、课堂有机渗透诗词教学应以语文教学为主阵地。教师可根据实际情况展开词育活动，除专题宋词教育外，运用校本课程词园漫步让学生在晨读课、自习课、综合实践课乃至日常生活中随时随地“读词、诵词、评词。”其他各科教学也可渗透词育，以不断熏陶、训练，起到“润物细无声”的效果。4、开展活动建设每天晨读时间为诵读宋词时间。宋词教育应避免传统的单一枯燥的模式。宜采用丰富多彩的形式来调动学生的热情。除专题活动外，还可读词、背词、解词、集词、演词、作词、评词、发表诗词等竞赛活动来展示学生的个性和风采。为了增强校园内诗词文化的氛围，可充分利用校园绿化的优势，设立古诗词橱窗、展牌，开放广播专栏、展览室、悬挂诗贴画、张贴作品栏等，班级也可于黑板报开设“词苑”专栏，定期出诗词小报，形成规范的特色教育格局。5、认真考核评价学校可把宋词教育工作纳入学期考核，和班级常规管理挂钩，进行“周评比、月总结”，此外学校设立专项资金，对成绩突出者给予表彰和奖励。三、实施步骤1、宣传发动本阶段主要是制定方案和研究计划，利用校会、专题讲座向全校师生宣传、动员“诗词”教育，并作具体工作部署，针对各年级特点制定近、远期目标，在全校营造“诗词”文化氛围，创编校本课程词园漫步，各班设计“宋词专栏”，并举行校内第一次宋词教研活动，激发学生吟诵、创作诗词的激情，初步树立“我为学校争光彩”的信念。2、明确要求这个阶段举行校内第二、三次宋词教研活动，加强学校“宋词”教学宣传，彰显学校特色。各年级语文教师及班主任老师指定明确要求：七年级重在培养学生爱读诗词的情趣，能读、背出近 50 首古词文，利用多种形式学会诵读宋词，能将诗词正确归类，知晓自己爱好的词人、词作；八年级能对学习宋词具有浓厚兴趣，基本能读、背出近 50 首词文，掌握词文大意，并对部分词文作出简评；九年级学生能自主合作学习词文名篇，在理解的基础上有感情地读、背、近 50 首词文，大致说出词文感情、意境，并能模拟作词，爱好者们可独立写词。3、提高拓展本阶段举行学校第四、五次宋词教研活动，组织全师语文教师进行宋词探讨，并带领优秀“宋风古韵”词社成员参加“校园赞歌”大型诗词朗诵会，利用各班“诗文小报”征集学生作品。教师在适当指导下，尽量放开让学生自主地学习词文，并形成个人体系。七年级能有感情地读背出近 40 首宋词，10 首现代词篇，大部分学生模拟作词；特长生独立写词，并采用“小组”形式一起讲座词作。八九年级学生能诵、演出 50 首以上的词文。大部分学生都能理解、讲出词文的意思和情感，能在作文中应用词文，在具体情境下吟诵词文，大部分学生会独立作词，利用多种形式公开自己的词作。4、交流展示举行学校第六、七次宋词教研活动，学生在班级和学校组织下相互交流词作、技巧、心得，学校形成浓郁的古诗词文化氛围，开展多种形式的“赞学校”、“颂家乡”等诗词比赛，各班将学生优秀作品汇编成册，并集优秀诗词作品编入学校诗册，举办学校第一届诗词歌节。(具体开展诗词征稿、词命题作画、宋词教学活动、背词比赛等活动。)5、总结表彰本阶段推荐优秀作品向外投稿，争取更多作品发表，充分利用橱窗、广播、展览室、学校网站等展示师生优秀作品，分享收获的快乐，共同探讨宋词教育经验，撰写专题论文，分析得失，总结两年来的工作实况，对优秀诗作进行表彰、奖励。湘乡二中进行的是以艺术教育为特色的湖南省特色教育实验学校，也是一所普通高中。在面向全体学生开齐开足所有国家课程，完成必修课与共同选修课所有学分的基础上，进行艺术特色教育的必修课与拓展性选修课课程教学。学校艺术特色教育的特色项目有音乐（包括声乐、器乐和舞蹈）、美术（包括书法）、体育舞蹈（包括健美操和体育舞蹈）等三个大学科和几个小专业。学校严格按照教育厅的要求编班，不办特长班、特色班。根据学校自己的实际情况开设艺术特色教育的必修课与拓展性选修课，同时自己根据必修课内容和学生的实际情况编写校本教材。艺术教育的普及型课程也就是必修课安排在高一、二年级进行，学习结束后进行考试和考查，再根据考试和考查的成绩折算为学分，以决定学生是否达到高中毕业。学校进行的特色教育主要通过课程来实施。学校艺术教育的课程分为必修课、选修课、活动课等三部分；活动课又分为主题活动和常规活动。课堂教学是实施艺术教育的主阵地和主战场，是我们实施艺术教育的重要途径。但是，活动课的开设是对学生实施艺术教育的另一种非常重要的形式，是课堂教学的补充，是艺术特色教育的另一条重要途径。要有效的开展艺术教育，必须将课堂教学与活动课教学有机的结合起来，活动课教学在艺术特色教育中起着不可替代的作用。学生可以在艺术活动课的实践活动中得到锻炼，得到实践，得到培养，得到提高。在艺术表现中，表演中，在展示中，在演绎中成熟、成长、成功、成才。这是因为艺术其本身的特性所决定的。艺术素养的培养、提高一定要通过实践、表现、展示和表演等方式才行。我们要给学生创设情境提供舞台，给学生创造机会搭建平台。下面我分别进行阐述：一、艺术教育的课堂教学。学校的艺术教育主要为三个学科，即音乐、美术和体育舞蹈。其中音乐、美术以全省统一的课程标准为纲，使用全省的统一的音乐、美术教材进行教学。但是，同时根据学校的教学目标而编写了自主教材。我分别谈一谈音乐、美术和体育舞蹈的教学设施方案。1、音乐教学。使用现行的音乐教材进行以音乐欣赏和鉴赏为主的音乐教学，同时在教学过程中根据学校的教学目标，依据现行教材而编写自主教材进行乐理和视唱教学。学习识简谱并同时学习乐理知识，教学过程中适当穿插一些有关的音乐小故事、小游戏等。这样，通过一年时间的学习，使湘乡二中的学生在音乐学习过程中，不仅学习了音乐欣赏和音乐鉴赏，还学习、掌握一些基本的乐理知识，学会识简谱，学会唱歌，提高了学生的音乐素质。另外，学校还安排了“每周一歌”的教唱活动，目的也是让学生在音乐课堂教学之外学习、练习识谱。这样，音乐教学就逐步达到既提高音乐欣赏和鉴赏水平，又掌握了一些音乐的基本技能和技巧的目的。2、美术教学。使用现行的美术教材进行以美术欣赏和鉴赏为主的美术教学，同时在每节课都安排 1-2 次动手练习、训练的活动。这两次活动分别是在教师指导下的硬笔书法练习，简笔画练习，使用自主编写的教材。在教学过程中，美术欣赏、鉴赏教学与书法、简笔画练习相结合，有学习有实践，使学生在美术欣赏、鉴赏能力提高的同时，培养和锻炼了自己的动手能力。经过一年时间的美术课的教学，使湘乡二中的学生在学习美术欣赏的同时还能够掌握一技之长，能够写一笔好的钢笔，能够画一幅好的简笔画。这样做，提高了学生的美术素质，为今后的发展打下基础。3、体育舞蹈的教学。学校高一年级有 12 个班，分别安排两位体育舞蹈专业的教师担任教学。体育教师使用现行的全省统一的教材完成国家规定的正常的体育教学之外，每个学生还要选修健美操课或国际标准舞课，当然，教材是我们的体育舞蹈老师自主编写的。其中 6 个班的学生跟健美操老师选修健美操，另外 6 个班的学生选修国际标准舞，学年结束之前进行考查。考查的方式是在每年的“夏之咏”主题季活动中，举行高一年级的集体体育舞蹈比赛。之后，利用课间操在全校进行为期两周的体育舞蹈展示，分班集体跳健美操，国际标准舞的一种如牛仔舞、恰恰舞等。以上所谈是学校进行的普及性、大众化的艺术教育的课程教学的主要内容，显然，这是面向全体学生的，以提高整体艺术素质的普及化的艺术教育。在这个基础上，根据学生的兴趣和需要，还开设了拓展性的选修课。由学生自主选定课程，再由艺术教师根据学生的申请进行教学。例如学校开设了器乐、民族舞蹈、体育舞蹈、健美操、书法、美术、声乐、播音主持与编导等选修课程。必修课与选修课的结合，使学校的艺术教育有序有效的开展下去。二、艺术教育的活动课教学。湘乡二中所进行的是以艺术教育为主的特色教育，目的之一就是要提高学生的以表演能力、实践能力等为主的各种能力。能力和素养的提高离不开老师的课堂教学，但更需要的是为学生创造机会搭建平台，让学生多活动，多展示，多实践，多表演。在活动中提高，在实践中提高，在表演中提高，在展示中提高。如何开展大规模、全方位、有组织、有指挥、有目的、有计划的艺术实践活动，是湘乡二中特色教育所着重探讨的一个重要的课题。为此，学校开展了“舞动青春，四季放歌”为课题的一个全校性的课题研究活动，在课题的引领之下进行艺术活动课模式的探讨。经过一年时间的实践，取得了预期的成果。活动课教学包括主题活动和常规活动。分别叙述如下：1、常规活动。有关艺术教育所安排的常规活动主要集中在两个时段，课间操活动和读报、教唱活动。学校每一天都安排一个年级进行课间操的表演， 不同的年级尽量做不同的操。例如高一年级可以做健美操，高二年级做广播体操等。尤其是健美操，为我们学校的一个最具特色的项目，这是一个很有前途与推广价值的项目。集体做健美操，既突出了二中的特色，又为选拔健美操的优秀人才打下基础。表演课间操，不仅可以起到增强学生体质的作用，还能够起到很好的教育作用。第二个常规活动就是每天下午进行的读报活动和歌曲教唱活动，上第五节课前的 20 分钟，读报时间 5 分钟，学校开设有播音主持与编导专业的特色教育培训，我们给学生以实践和表演的机会，创造了这么一个平台，每天让那些学习播音主持专业的学生通过学校的广播系统进行读报，很显然，学生的能力、水平和技巧得到了很大的提高。读报之外的另外 10 分钟就是音乐教师组织的歌曲教唱时间，每周都要精选一首歌曲教唱。由教师在演播室教，几个学生在演播室学，通过广播系统送出来，在全校进行教唱。这样，既学习了新的歌曲，又能够学习有关的乐理知识，还学习了识谱。此外，我们还将这些教唱的歌曲作为主题活动的必选歌曲，促使学生学习这些歌曲。这样做，使校园内回荡着那些健康和优美的歌曲，使学生在学习音乐中达到陶冶性情，提高素质的目的。2、主题活动。这也是我们在进行特色教育实践活动中，最富于创意的一个举措。为了达到多活动，多实践，在实践活动中学习，在实践活动中成长的目的。不仅开展常规活动，还开展了富有诗意的以每一个季度为主题的主题活动，有“春之声”、“夏之咏”、“秋之颂”和“冬之韵”等四个系列的主题活动，达到“舞动青春四季放歌”的目的。以去年我们已经进行了的“冬之韵”主题活动的安排为例谈谈主题季活动。“冬之韵”主题季活动，是“舞动青春，四季放歌”总主题活动的收官之作，也是学校一个学年艺术教育工作的一次大的总结性的活动，它的高潮是学校一年一度的“迎新元旦文艺汇演”。其实，从立冬开始，学校艺术教育就自然而然的进入了“冬之韵”主题活动季了。“冬之韵”活动季的大型活动主要集中在 12 月、xx 年元月，活动分为为两块，即音乐及表演类、书法美术类。【音乐与表演类活动】“冬之韵”主题季活动由四个大型的活动组成，第一个活动是“冬之韵”卡拉 ok 比赛，时间是 12月第二周（12 月 5 日-11 日），责任人是陈玉老师。第二个活动是“冬之韵”个人才艺表演赛，此项赛事为除声乐、朗诵之外的个人才艺比赛，如相声、小品、双簧、独奏独舞、快板、戏曲等，时间是 12 月的第三周（12 月 12 日-12 月 18 日），责任人是陈颖老师。以上两项赛事可以看做是元旦文艺晚会的个人表演的节目选拔赛。第三个活动是“冬之韵”诗文朗诵比赛，同时在这次比赛中选拔节目主持人。为了更好的开展这次比赛，我们还组织长沙的艺术培训机构对部分学生进行强化训练。最后进行的就是“冬之韵”湘乡二中 xx 年迎新元旦文艺晚会，全校共进行三场学生文艺表演，上午是初中部，下午是高一年级，晚上则是高二年级。至此，全年的音乐表演活动基本结束，但是“冬之韵”主题季活动还未结束。【美术与书法活动】“冬之韵”活动季将举办学生书法、美术作品展各一次，还举行一次美术、书法联展。由于学校的设施设备已经基本上到位，而且基本上满足了布展的需要（小型的），因此我们所要做的就是及时的进行布展。准备在 12 月上旬进行书法作品展，12 月下旬举行美术作品展。