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文档简介
1PEP 三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school 【教学内容与目标】主要学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”它是 A部分内容的延伸 Lets practice巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。【教学重点】句型:We have a new friend today. Im from the USA词汇:welcome, America, Canada, China【教学难点】Welcome的发音。【课时安排】A 3 课时B 3 课时2第一课时1、教学内容Lets talk part A2、展示目标A:能听会说“Im from ” ;B:能理解课文内容: Boys and girls ,we have two new friends today巩固;C:能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣。3、第一次先学后教自学指导1、自读对话内容,结合图片、上下文,理解意思;2、说说 AMY来自哪里?3、张鹏是哪个国家的?后教1、对话练习:教师:Hello;学生:Hello,teacher.教师:Welcome back to school. Nice to see you again.学生:Nice to see you, too.3请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由教师:Im Miss He. Im from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出:Im Im from China.2让更多的学生进行自我介绍:Im Im from4、第二次先学后教自学指导1、能理解对话内容;2、能理解课文内容: Boys and girls ,we have two new friends today;3、能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣。后教1、教师:Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。2、教师问: Whats the girls name? (Amy) Is she from China? (No)What does Amy say?4让学生模仿 Amy说出:Hi! Im Amy. Im from America.学生说完此句后,教师说:Amy! Welcome.5教师解释并教读单词:welcome6让学生表演课文对话,以小组为单位进行竞赛。7用手中的国旗做提示,教读学习单词 China, America, Canada以及句型 Im from8让学生戴上头饰分别扮演 Amy, John和 Mike上台做自我介绍。五、趣味操练 (Practice)1Pass the balloon.游戏规则:68 人一组围坐成圈,每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如:游戏开始时,一人拿着气球说:Im Tom. Im from China.然后把气球随便传给另一个人,拿到气球的人要继续游戏。(注:在这个游戏中,可以把自己当成其他国家的人。)2在 Lets talk 的基础上,自编对话并表演。A:(指着 B)I have a new friend.5B:(起立)Hi, I am I am fromC: (全班) Nice to meet you.B:Nice to meet you, too.第二课时一、教学内容1Lets learn2、展示目标 本部分主要学习 UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂、会说“Im from 2. Lets chant通过歌曲巩固本课单词。3、先学后教自学指导1、能听说认读单词:UK,Canada, USA, China.2、能通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中 自然运用。后教1、老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:UK, USA, China, Canada。62、认读单词。3、听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。4、学生小组讨论:这些图片中的建筑物名称及所属国家。5、小组活动:把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:Im from.让学生反复练习句子。6、听录音,跟读对话。四、趣味操练(Practice)1、两人一组用国旗或图片进行对话。2、Lets chant。3、听录音,跟着说唱。五、当堂训练把图片和所属国家连线。7USA China Canada UK二、对话连线:Nice to see you. Nice to meet you.This is my friend, Amy. Good afternoon.Good afternoon. Nice to see you.第三课时1、教学内容1、知识与技能:学习元音字母 a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2、借助手势教学字母发音,归类识记单词。 3、情感、态度和价值观:培养学生良好的学习习惯。二、展示目标1Lets spell 本部分通过 listen,repeat and chant 达 到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词三、先学后教自学指导1、教师出示字母卡并问:Whats it? An“ Aa”.8Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母 a在单词中的发音/。2、出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad /后教1、放 Lets spell部分的录音,学生跟读。2、小组学习:找一找还有那些单词中字母 a的发音是/?3、小组汇报交流并总结。四、趣味操练(Practice)1、游戏:听一听,辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有 a/的发音。如:bag dad hand apple cake2、游戏:击鼓传花谁拿到花,必须说出一个含有字母 a的单词。3、读一读,写一写学写单词,并指导学生描红5、当堂训练一、读一读、听一听并圈一圈。1.cat bag 2.bag dad 3.Canada panda 4. hand dad92、找出发音与众不同的单词。1. bag cat cake plate Kate hand3.China Canada cat ant3、判断下列对话正误,正确的打“”,错误的打“”。( )1、A:Where are you from? B: Im Mike.( )2、A:Good afternoon? B: Good morning.( )3、A:Whats her name? B: My name is Jenny.第四课时1、教学内容1、Part B 2、look and say2、展示目标1、读课文,能听说认读单词:Australia, Canada, USA, China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。2、能理解人称代词 he she的不同用法,并能灵活运用。103、学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”三、第一次先学后教自学指导1、自读对话,理解对话内容;2、和你的同桌演一演对话内容;3、Where is Amy from ?(Amy 来自哪里?)后教(1)T:This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: Im from China. Where a
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