新人教部编本八年级下册语文期末试卷及答案 (11)

八年级下册语文期末考试试卷（全卷共 8页，满分 150分，120 分钟完卷）上传：天涯 99题号 一 二 三 总分 总分人题分 30 60 60 150得分一、积累运用（30 分）1下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（ ）（2 分）A千山万壑（h） 何其酷肖（qio） 绽（zhn）开笑脸 蒙昧（mi）阴沉B刚直不阿（） 笃（d）信不移 向你稽（q）首 广袤无垠（yng）C朔（shu）方的雪 给（gi）予光明 即物起兴（xng） 囊萤（yng）映雪D水皆缥（pio）碧 造饮辄（zh）尽 蕴（yn）袍敝衣 曝（p）沙之鸟2将下列成语补充完整。(3 分)抑扬顿（ ） 正（ ）危坐 心旷神（ ）顾名思（ ） （ ）无消息 积（ ）深厚3将下面四个词语选出三个词语填在短文横线上，只写代号。（3 分）2006年 4月，胡锦涛主席访问美国，向全世界传达了这样一种信息，国际 、国内、两岸 是中国当前所要努力的方向，中国将按照自己的步伐、发展目标与需要，来进行有计划的改革。A和谐 B和气 C和平 D和解4下列句子没有通假字的一项是（ ）（2 分）A属于作文以记之 B每冒风驰行，未百步辄返C玉盘珍馐直万钱 D政通人和，百废具兴5下列加点词语解释有误的一项是（ ）（2 分）A 经纶 世务者（筹划） 单瓢屡空， 晏如 也（安然自若的样子）B或遇其 叱咄 （训斥、呵责） 从乡之先达执经 叩 问（请教）C 悄怆 幽邃（忧伤的样子） 越明年 （过了第二年）D岸芷汀兰， 郁郁 青青（形容草木茂盛） 若脱笼之 鹄 （天鹅）6下列各项搭配错误的一项是（ ）（2 分）得分 评卷人A再塑生命海伦凯勒美国作家B罗布泊，消逝的仙湖位梦华报告文学C五柳先生传陶渊明东晋文学家D送东阳马生序宋濂明初文学家7根据语境，判断出句式特点，并在横线上填写恰当的词语。（2 分）如果你种下诚实，你就会收获信任；如果你种下善良，你就会收获友谊；如果你种下谦卑，你就会收获伟大；如果你种下 ，你就会收获 ；如果你种下 ，你就会收获 。8按照要求修改下面这个文段的错误。（2 分）2004 年 5月 6日，人民日报首先披露了亚洲某国打算把端午节列入该国遗产名录向联合国申报的消息。这一事件引起了有关部门的高度重视。国内各家媒体继而纷纷跟着报道。作为端午节由来的岳阳市也对此大为震惊。我们试想，端午节若为他国申请为文化遗产，那将是国人的渎职和耻辱。（1）语体风格与原文意不一致的一个词是 ，拟改为 。（2）句序错位的改正方法是把 和 句调换。（3）应删去的一个词是 。（4）词语运用不当的是 ，应改为 。9古诗词填空。（5 分）（1） ， ；乱我心者，今日之日多烦忧。（李白宣州谢眺楼饯别校书叔云）（2）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐无题）（3）夜夜除非， ，明月楼高休独倚， ，。（范仲淹苏幕遮）（4）唐代陆龟蒙别离诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此联想到王勃的送杜少府之任蜀州中的两句诗： ， 。（5）写出白雪歌送武判官归京一诗中与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”意境相似的诗句：， 。10下列表格是初三某班学生零花钱使用情况的统计，阅读后回答问题。（3 分）用途及所占比例 用途及所占比例零食 28% 自置书籍 5%电脑上网 24% 学习用品 5%添小玩意儿 17% 资助他人 2%请客送礼 14% 其他用途 5%（1）请用简要的文字概述表格中所反映的主要信息。（2 分）（2）根据表格的内容，谈谈你的感受。（1 分）11名著阅读。（2 分）法国著名作家罗曼罗兰在名人传里一共传述了几位名人？他们的名字分别是什么？就你印象最深刻的一位主要事迹作简要介绍。12对下面这首诗歌赏析不恰当的一项是（ ）（2 分）鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。A“人闲桂花落”一句中，诗人精心捕捉了“花落”这一动态情景，映衬出春山之幽静，取得了以动写静的艺术效果。B“桂花落”表明春天将逝，表达了作者对时光流逝的感慨之情。C“月出惊山鸟”写一轮明月破云而出，月光洒进山林，惊醒了已入梦的山鸟。D“时鸣春涧中”写山鸟误以为天色叫晓，不时发出鸣叫，画面生动有趣。二、阅读理解（60 分）（一）（12 分）人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物质创造出了这样丰富多采的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。人体共有一万亿多个细胞，这么多的细胞不仅能够相互协调，而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工，每个细胞都有其特定的工作，绝对不会混淆，从而使整个人体处于高度有序的状态。在近百年的时间中，人体细胞尽管替换许多次，但这种秩序并不会改变。最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维，能够理解、想象。大自然也很“懂得”美学原则，在创造每个事物以及我们身体的时候运用了各种美的规律，比如对称性、协调性等等，使人体、花朵等表现出难以形容的美。要造出这样的一个人来，让一万亿个细胞协调工作，是人类的智慧所不能胜任的。13解释下面的词语。（4 分）得分 评卷人相形见绌：精巧绝伦：14文中加点的“她”指代 。（2 分）15在文中用横线画出语段的中心句。（2 分）16语段从哪几个方面说明人类的智慧比不上大自然的智慧？（4 分）（二）（15 分）每 天 天 刚 亮 时 ， 我 母 亲 便 把 我 喊 醒 ， 叫 我 披 衣 坐 起 。 我 从 不 知 道 她 醒 来 坐 了 多 久 了 。 她 看 我 清 醒了 ， 便 对 我 说 昨 天 我 做 错 了 什 么 事 ， 说 错 了 什 么 话 ， 要 我 认 错 ， 要 我 用 功 读 书 。 有 时 候 她 对 我 说 父 亲的 种 种 好 处 ， 她 说 ： “你 总 要 踏 上 你 老 子 的 脚 步 。 我 一 生 只 晓 得 这 一 个 完 全 的 人 ， 你 要 学 他 ， 不 要 跌他 的 股 。 ”（ 跌 股 便 是 丢 脸 出 丑 。 ） 她 说 到 伤 心 处 ， 往 往 掉 下 泪 来 。 到 天 大 明 时 ， 她 才 把 我 的 衣 服 穿好 ， 催 我 去 上 早 学 。 学 堂 门 上 的 锁 匙 放 在 先 生 家 里 ； 我 先 到 学 堂 门 口 一 望 ， 便 跑 到 先 生 家 里 去 敲 门 。先 生 家 里 有 人 把 锁 匙 从 门 缝 里 递 出 来 ， 我 拿 了 跑 回 去 ， 开 了 门 ， 坐 下 念 生 书 ， 十 天 之 中 ， 总 有 八 九 天我 是 第 一 个 去 开 学 堂 门 的 。 等 到 先 生 来 了 ， 我 背 了 生 书 ， 才 回 家 吃 早 饭 。 我 母 亲 管 束 我 最 严 ， 她 是 慈 母 兼 任 严 父 。 但 她 从 来 不 在 别 人 面 前 骂 我 一 句 ， 打 我 一 下 ， 我 做 错 了事 ， 她 只 对 我 一 望 ， 我 看 见 了 她 的 严 厉 眼 光 ， 便 吓 住 了 。 犯 的 事 小 ， 她 等 到 第 二 天 早 晨 我 眠 醒 时 才 教训 我 。 犯 的 事 大 ， 她 等 到 晚 上 人 静 时 ， 关 了 房 门 ， 先 责 备 我 ， 然 后 行 罚 ， 或 罚 跪 ， 或 拧 我 的 肉 。 无 论怎 样 重 罚 ， 总 不 许 我 哭 出 声 音 来 ， 她 教 训 儿 子 不 是 借 此 出 气 叫 别 人 听 的 。 有 一 个 初 秋 的 傍 晚 ， 我 吃 了 晚 饭 ， 在 门 口 玩 ， 身 上 只 穿 着 一 件 单 背 心 。 这 时 候 我 母 亲 的 妹 子 玉 英姨 母 在 我 家 住 ， 她 怕 我 冷 了 ， 拿 了 一 件 小 衫 出 来 叫 我 穿 上 。 我 不 肯 穿 ， 她 说 ： “穿 上 吧 ， 凉 了 。 ”我 随 口 回 答 ： “凉 ,什 么 ！ 老 子 都 不 老 子 呀 。 ”我 刚 说 了 这 句 话 ， 一 抬 头 ， 看 见 母 亲 从 家 里 走 出 ， 我 赶快 把 小 衫 穿 上 。 但 她 已 听 见 这 句 轻 薄 的 话 了 。 晚 上 人 静 后 ， 她 罚 我 跪 下 ， 重 重 的 责 罚 了 一 顿 。 她 说 ：“你 没 了 老 子 ， 是 多 么 得 意 的 事 ！ 好 用 来 说 嘴 ！ ”她 气 得 坐 着 发 抖 ， 也 不 许 我 上 床 去 睡 。 我 跪 着 哭 ，用 手 擦 眼 泪 ， 不 知 擦 进 了 什 么 微 菌 ， 后 来 足 足 害 了 一 年 多 的 翳 病 。 医 来 医 去 ， 总 医 不 好 。 我 母 亲 心 里又 悔 又 急 ， 听 说 眼 翳 可 以 用 舌 头 舔 去 ， 有 一 夜 她 把 我 叫 醒 ， 她 真 用 舌 头 舔 我 的 病 眼 。 这 是 我 的 严 师 ，我 的 慈 母 。17 用 自 己 的 话 概 括 以 上 三 段 的 主 要 内 容 。 （ 3 分 ）18 在 做 人 方 面 ， 母 亲 是 怎 样 训 导 我 的 ？ （ 3 分 ）19 从 哪 些 地 方 可 以 看 出 母 亲 既 是 “慈 母 ”又 是 “严 师 ”？ （ 3 分 ）20 体 会 下 列 语 句 所 包 含 的 情 感 。 （ 3 分 ） 每 天 天 刚 亮 时 ， 我 母 亲 便 把 我 喊 醒 ， 叫 我 披 衣 坐 起 。 我 从 不 知 道 她 醒 来 坐 了 多 久 了 。 听 说 眼 翳 可 以 用 舌 头 舔 去 ， 有 一 夜 她 把 我 叫 醒 ， 她 真 用 舌 头 舔 我 的 病 眼 。21 母 亲 ， 是 世 界 上 最 伟 大 的 人 ； 母 爱 是 世 界 上 最 崇 高 的 爱 。 请 你 搜 集 几 句 歌 颂 母 爱 的 诗 歌 或 名句 ， 写 下 来 ， 最 好 能 注 明 出 处 。 （ 3 分 ）（ 三 ） 世 纪 之 交 的 科 学 随 想 （ 节 选 ） （ 16 分 ）作者：杨振宁今天，大家在讲科技的时候都要讲创新。 “创新”在中国已经是一个非常流行的名词，在报上经常可以看到。究竟怎样才能鼓励创新呢?这甲是一个非常复杂的问题。在这个问题上，我个人有深深的感受。因为我是在中国出生、成长，念完了中学、大学，还拿到了一个硕士学位之后才到美国去的；博士学位是在美国拿的，然后做研究、教书，到现在已经五十多年。我觉得自己对中国、美国的教育哲学都有相当深入的认识。这两个教育哲学是相当不一样的，这两个不同的教育哲学在怎样鼓励创新这件事情上的差异，值得我们深思。到底这两种教育哲学哪个好?这乙又是一个非常复杂的问题，要用辩证的方法来仔细了解。我认为，这两种教育哲学都能够鼓励创新，不过它们各自对不同类型的学生产生的最大效应是不一样的。我觉得，美国的教育哲学对排在前面 30%40的学生是有益的，因为这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式学习，给了他自由，他可以自己发展出很多东西，当然他的知识不可避免地会有很多漏洞，但如果他真是很聪明的话，将来他自己可以弥补这些漏洞。所以这种学生受到美国式的教育训练，会比较快、比较容易成功。可是亚洲的教育哲学对排在后面 3040的学生有益处。为什么呢? 因为这些学生通过按部就班的训练，可以成才，而且成才之后可以跟比他聪明的学生竞争；因为他有扎扎实实的知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西。这方面我有亲身的体验。记得我刚到美国芝加哥大学念研究院，两三天后就看见很多同学都非常聪明，随便讲什么题目好像都知道，当时我觉得美国的学生很厉害。可是过了两个月之后，我发现不是那么一回事了，因为他们对名词知道得很多，可是如果你连问他三个问题，他就回答不上来了。所以到了考试的时候，我们的分数比他们的高得多。回到刚才那个问题上，究竟哪一种教育哲学比较好呢?或者说，对于学生来讲，应该着重哪一种教育哲学?我最后得出的结论是：如果你讨论的是一个美国的学生，那就要鼓励他多进行一些有规则的训练；如果你讨论的是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯。22文中两处加线的“这”指代的内容各是什么?(4 分)甲处： 乙处： 23选出对第选段中的两个“相当”理解正确的一项。 （ ）(3 分)A前者表示程度深，后者表示差别大。 B前者表示差别大，后者表示程度深。C两者都表示程度深。 D两者都表示差别大。24杨振宁认为中国和美国在教育方式上的差异是： (2 分)25作者在第选段中写自己“亲身的体验” ，其目的是： (2 分)26怎样才能鼓励创新呢?作者最后得出的结论是：既要 ；又要 。(2 分)27对中国式和美国式的教育，你更喜欢哪一种?用一句话说明理由。(3 分)（四）（17 分）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫 予尝求古仁人之心 或异二者之为 何哉 不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫!微斯人，吾谁与归？28解释下列加点的字（4 分）（1）薄暮冥冥（ ） （2）多会于此（ ）（3）春和景明（ ） （4）不以物喜（ ）29将下列句子译成现代汉语（4 分）（1）此则岳阳楼之大观也。（2）微斯人，吾谁与归? 30给文