四年级1班师生共读一本书活动计划

“ 师生共读一本书”读书活动计划四年级 1 班一、 阅读活动目标：师生同读一本书，给学生以一种榜样的力量。用教师阅读的兴趣激发学生阅读的兴趣，以教师阅读的情激起学生阅读的情，引导学生走进书中，感悟语言与生活，让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯，让阅读成为他们人生旅途所必经的精神跋涉，通过活动，引导师生实现从“阅读”到“悦读” 。 二、阅读活动方案： 1、选择书目：追梦的小鸟2、时间安排：（1）在校期间每星期一、星期二下午自习 4：154：45 为固定的学生集中阅读活动时间，让学生自由阅读，任何老师不得挤占。（2）周一到周五建议学生放学回家保证半小时的阅读时间。 （3）周末要求学生保证至少 2 小时的阅读时间。 3、阅读数量要求：每周读 30 页左右。4、活动组织：（1）要求学生准备一本专用摘抄本，组织学生在阅读过程中做好学习摘录，摘录好词佳句，也可写写自己的心得感受。（2）开展 “好词佳句诵读 比赛” 、“读书心得交流会”、 班级“读书之星”评比， “读书 日记伴成长” 优秀读书 笔记评选活动。5、方法指导：教师开展“读书方法指导,指 导学生如何有效地进行阅读。4、活动反馈：（1）每周进行一次活动反馈总结，对阅读效果进行评定（即自评、组长评、老师评）。（2）每读完一本书开展一次班级“读书明星 ”评选活动，评出“阅读之星 ”若干名， 给予适当奖励。 追梦的小鸟作者简介 梅子涵，1950 年生，上海人。1981 年毕业于上海师范学院中文系后，留校任教。现为上海师范大学教授。中国作家协会会员。70 年代末期开始发表文学作品。创作以小说为主，同时从事儿童文学理论研究和评论。出版有长篇儿童小说女儿的故事、短篇少年小说集长大的烦恼、理论专著儿童小说叙事式论等。主编“ 花季小 说” 等文学 丛书多种。作为儿童文学教授、博士生 导师，他培养了几十位儿童文学研究生，为儿童文学事业培养人才做出很大贡献。内容简介追梦的鸟儿讲述的是一个爱做白日梦的小学五年级学生为为，被他的梦带到一个有他向往的学习氛围和环境的绿血人星球上。在那，他喜欢上了和他一样爱做梦的小宁和几个和他一样大的小学生。绿血人小宁的一个奇特的梦引出了一个拯救巨人国的故事，在这个故事里，孩子们开始只是想找到拯救巨人国的新药，却不料闯入一个围绕新药而策化的阴谋中，冒险与猎奇之心使他们一步步走进这个阴谋的深处，他们还发现外星人也关注此新药，作为地球人的为为以隐形人的身份出现，与伙伴们并肩作战，共同与邪恶势力作斗争。最后这些可爱的孩子用他们的智慧和勇敢，在外星人的帮助下，协助小宁爸爸的研究院，抓获了一批殃及巨人国的跨星球的罪犯。小说中充满了一些神奇的、等待人类去探究的自然现象，还有科学家们正在探求的人类和星球上的秘密。 推荐理由：追梦的鸟儿是一部充满奇幻色彩的儿童小说。小说的主人公是一个爱做白日梦的小学五年级学生为为，他被他的梦带到一个有他向往的学习氛围和环境的绿血人星球上。在那里，他经历了一系列的新奇与冒险想跟随为为去冒冒险吗？那就赶快行动吧。共读策略： 1、作品导读：让学生讲述自己成长过程中喜悦和苦恼的故事，适时向学生介绍本书主人公梅思繁的故事，引起学生共鸣，激发学生阅读的欲望。2、章节推进：以学生自读为主，结合学生生活实际，列举话题，探 讨自己的感受。话题试列举如下：（）看了梅思繁的简历，你会发现写简历并没有想象中的严肃和困难，试着也为自己写一份简历吧！（第一章：女儿简历）（）你喜欢当干部吗？为什么？（第三章：没当干部）（）你从小到现在，哪个老师最令你印象深刻？试着把他写下来，并说对他的看法。（第四章：袁老师）（）梅子涵认为数学好的人才叫”尖子”，那你认为什么样的人才叫”尖子 ”呢？他 应该具备哪些条件？（第五章：数学数学数学）（）你有绰号吗？如果有，你喜不喜欢呢？其实古人常给自己取别名的，你也试着给自己取个别名，并说明原因。（第六章：真正的故事）3、主题探讨：以“ 成长的过程中