高考政治复习冲刺策略

高考政治复习冲刺策略2013晋江xx中学蔡xx 2013.4.26 主观题特点1、选项经常用转述性语言，较少单列知识点 （2010年福建）35某同学在学校感到自卑，影响了生活和学习。老师开导他，如果只看到自己的缺 陷和不足，就会产生消极情绪，我们要善于挖掘自 身优势与潜力，积极体验成功。该同学根据老师的 指导，经过不断努力，逐渐找回了自信。这告诉我1转变思考问题的角度决定着自卑向自信的转化2人们能够在意识的指导下能动地改造客观世界3调动意识的自觉选择性是解决矛盾的首要条件4世界观不同的人对同一事物有不同的心理体验1、选项经常用转述性语言，较少单列知识点 （2012福建）杜甫是“大地的诗人”，他如此真切、如此深情地注视着吾土吾民。他对公正 的关切，对天下苍生的关怀，源于他最深刻的 生命体验。杜甫活着，他依然行走于大地。这表明 1、以人为本，维护人民利益始终是中华文化的价值追求 2、立足实践，反映人民的利益与呼声才能获得艺术的永恒3、中华文化的感召力源于中华民族仁爱、中和的善良本性4、中华传统美德以其先进性推动中华文化从历史走向未2、跨模块渐趋热门，学科内综合味较浓  把握规律有利于预见事物变化发展的趋势  表明事物的发展是前进性与曲折性的辩证统一 表明事物之间的联系因具体条件的变化而变化 （201x年福建卷）徐悲鸿的八骏图以中国的水墨为主要表现手段，参用西方的透视方法，用 笔刚健有力；毕加索的斗牛似中国的写意画， 用笔奔放洒脱。以下选项最符合题意的是 （模拟题）习近平在十二届全国人大第一次会议闭幕式上的讲话中谈道,“中国梦归根到 底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现， 必须不断为人民造福。“ 这是因为 人民群众是社会历史的主体 人民民主专政的本质是人民当家作主 党和政府赋予了人民广泛且真实的权 劳动人民是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用 从材料呈现方式来看：引文、图表、漫画等题目相对稳定。图表主要涉及经济，考查学 生的提取图表信息的能力，引文或漫画主要 涉及文化或哲学。另外，材料富有乡土特色。 从题型来看：总体稳定，201x出现类似计算题，注意还没出现推导题。 欧洲主权债务危机爆发以来，欧盟采取了包括75xx亿欧元救助机制，紧缩政府财政等在内的一系列措施 加以应对，力阻债务危机多米诺骨牌式蔓延，但效果 不理想，危机仍在发展，全球经济增长面临严峻挑战。 欧债危机对中国经济可能带来的影响有（ 欧元区信贷投放规模扩大欧元贬值威胁中国外汇安全欧元区对中国投资增加 欧元区财政支出减少职工福利降低消费能力下降中国对欧贸易额减少 欧元区货币发行量增加欧元升值人民币汇率跌落中国进口贸易增加 1.老师平时编题或选题时，尽量与本省高考一致，模拟考试时注意各种题型的涉及，也 可归类训练，这样做一是让学生熟悉高考题 型，二是控制难度。2.对引文题、计算题、漫画题、坐标图（函数曲线图）不能放松。推导题要特别重视。 非选择题型 0x年x年x年 x年 体现类 选修 依据类启示类 原因类 选修评析类  政治 文化 政治 经济选修 图表类 主观题型：稳中有变、变中求新1、题型大致稳定，注意新题型出现，如探究 性试题 以上三类是最稳定的题型，同时201x年出现探究型试题如拟写倡议书的提纲，值得重视。 对主观题中的体现类、评析类和措施类应该加 以强化。值得注意的是哲学评析题尚未出现。 经济图表信息题只有2011年考过，也应特别 重视。意义类只有2009年出现过经济意义， 2013年还应重视政治意义和文化意义的考查。2、主干知识考查明显，让学生有话可说 2009：如何继承传统文化、政府职能和作用、经济意义、辩证法的革命批判精神和创新意识、依法 治国 2010：人类认识过程的特点、文化与经济政治关系、经济生活措施题（宏观）、政治生活措施题 （宏观）、国际组织作用 2011：中华文化包容性、当代国际社会、又好又快发展、唯物辩证法、中英政体特点 2012：矛盾观、党和政府、社会主义市场经济、中国特色社会主义文化、美国利益集团和国体 启示：注意点线面主干知识的构建3、材料文字字数有缩减趋势 从2009年786字2012年514字（包括设问），必修模块主观题的字数一直在减少， 虽然节约了学生阅读信息的时间，但试题 难度未必降低。4、以史论今，不回避热点，但切入点较为新 颖，不容易猜题。 2013年？十八大、中国梦、美丽中国（生态文明建设）、城镇化推进、社会主 义核心价值观、中央一号文件、科学发展 观、国务院机构改革、莫言获奖等 5、必有一道试题具有选择性、开放性和综合 性特点 2009年（3）比较两次应对金融危机的措施，就我国当前采取的不同于应对亚洲金融危机的一项财政措 施，说明其经济意义。（12分） 2010年（3）运用经济生活的知识，从农民工、家庭主妇和企业家对幸福的看法中任选一种，就实现他 们“心中的幸福”提出你的合理建议。（12分） 2011年（4）在分析材料三、四所反映的经济信息的过程中，你运用了唯物辩证法的哪些知识？并说明 你是如何运用的。（12分） 2012年（4）根据材料三，从文化生活角度，请你以“弘扬雷锋精神，促进社会文明”为主题向社会发 出倡议。（10分） 遇到此类问题让学生审好题后多答些内容，发散思维，采点给分 感悟： 对我省高考特点精 选试题 时代性（热点）与长效型 知识重点、难点、盲点、易错误点、 具有思维训练的功能和拓展性不选偏题、怪题 （2）研究错题 错的原因？ 知识 能力 方法 老师下海，学生上岸：避免学生在题海中低层次重复 和在偏题、怪题上无谓消耗时间，真正提高训练质量。 1我国公民应坚持个人利益与国家利益相一致的原则 3、公民通过打电话向有关部门反映问题是通过社情民意反映制度行使监督权 7、选举法修改使公民的民主权利得到不断扩大，使基层民主制度不断完善和发展 8、村委会和居委会是基层群众自我管理、自我教育的基层政权组织9、人大代表行使参政议政的权利 10、人大可以通过行使质询权对政府进行监督；依法对政府进行行政系统内部监督11、网络问政扩大了公民的知情权、参与权、表达权和监督权12、政府行使国家最高权力，是公共权力的所有者 三、构建网络化主干知识，关注高频考点 高考能力考查：“获取和解读信息”“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”“论证和探讨问题” 1、能够根据从题目中获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关经济、政治、文化、哲学等方面 的知识，并运用这些知识作出必要的判断 2、能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息 3、能够展现出检索和选用自己的“知识库”中有关知识、基本技能的能力 三、构建网络化主干知识，关注高频考点 从主观题的命题角度来看，每年都有精确的微观和中观的角度出现 从学生的答题情况来说，学生对自己的“知识库”并不十分完善和健全。 如果学生能从已知的角度知识写下来，分数也不少，但知识体系的构建对学生来说 是一个庞大的工程，因此如何引导学生构 建知识体系，是一个值得研究的课题。 三、构建网络化主干知识，关注高频考点 构建主干知识的方法 （一）故事串讲法 以故事情节为情境，以情境中的信息为载体， 通过信息联系要点知识，构建知识体系。 实际联系理论，理论联系实际。 以经济生活为例 故事情节一：大学生小刘毕业了。2013年，国家就业形势仍然严峻。小刘到处投简历应聘 和面试。 故事情节二：小刘经过努力，找到了一家外企，合同工，月薪2000元。 故事情节三：小刘在外企工作压力很大，时常要加班，但加班费小的可怜，有些时候甚 至没有加班费，且与正式工收入差距大。小 刘想，这社会真不公平。小刘决定辞职。但 辞职前，他想做一件事情，向公司索要加班 故事情节四：小刘决定创业，跟另外一位同学合伙办了一家广告公司，注册资金30 故事情节五：遭遇金融危机（略）可以涉及对外开放和走出去 （二）思维导图法（概念图）或（关键词发散法或网 思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革 命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧， 把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现 出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接， 思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、 思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象 之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思 维导图因此具有人类思维的强大功能。（载于百度 百科） 导图制作 1最大的主题（文章的名称或书名）要以图形的形式体 现出来。 我们以前作的笔记，都会把最大的主题写在笔记本纸 面上最顶格的中间。而思维导图则把主题体现在整张纸 的中心，并且以图形的形式体现出来。我们称之为中央 2中央图要三种以上的颜色。3一个主题一个大分支 思维导图把主题以大分支的形式体现出来，有多少个 主要的主题，就会有多少条大的分支。4每条分支要用不同的颜色 每条分支用不同颜色可以让你对不同主题的相关信息 一目了然。 我们可以确定关键词作为一个主题，并以主题为核心进行头脑风暴，构建知识体系。 经济生活的关键词：货币价格消费经济制度分配财政税收科学发展又好又快发展市场经济宏观调控 经济全球化 对外开放xx哲学生活：物质意识规律实践真理xx消费 类型 结构 影响因素 心理 原则 生产 对教材知识按照一定的线索重新整合，帮助学生打破教材体系，加深对教材知识的 整体上的理解，提高学生知识迁移的能力。 第四单元则是要求我们把整个社会的再生产过程放到国家的战略目标及整个世界的舞台上来考察的。 那么交换这一环节呢？则是放在第一、第四单元了。这样，社会再生产的生产、分配、交换、消费这四个环节 就能完整的串在一起了。直接生产过程是起决定作用的 环节；分配和交换是连接生产和消费的桥梁和纽带，对 生产和消费有着重要的影响；消费是物质资料生产总过 程的最终目和和动力。每一单元侧重的主要内容有所不 国家：坚持基本经济制度坚持分配制度发挥市场的基础性作用加强宏观调控（目标、 手段财政、货币政策）倡导科学发展观、促 进又好又快发展完善社会保障制度关注民 生加强社会建设健全金融市场 2、企业：落实科学发展观制定正确经营策略 依靠科技进步科学管理诚信经营遵循价 值规律参与经济全球化，积极走出去坚持 经济效、社会效益和生态效益的统一 个人：对金钱取之有道，用之有度树立正确的消费观树立正确的就业观，提高职业技能 学会理性投资奉献回报社会 政治生活主要线索（一）主体 国家