张景浩校长讲座学习心得

班主任核心素养提升扬起自信的风帆学习体会2017年3月18日-3月19日，我在宁阳县文庙小学参加了为期两天的“班主任核心素养提升高级研修”，期间，有四位教育专家为我们作了有关班主任工作的报告。让我印象最深的是北京小学大兴分校校长张景浩为作的扬起自信的风帆班主任工作艺术策略浅谈专题报告。“班主任”可能算得上是最小的 “主任”了，那么其工作又有什么值得一提呢？我之前从未思考过自己的工作特点，也从未在自己的工作中讲究过什么“艺术策略 ” 。而当我学习了北京市大兴小学张景浩校长的激情讲座后， 我觉得豁然明白了许多。心情也随之高涨了起来。讲座中，我们学习的教师们对张校长的讲话时而频频点头，时而面带微笑，甚至会情不自禁的报以热烈的掌声。张校长的讲座真是太精彩了，我听得更是心潮澎湃，激动地心情久久不能平静。因为我在他的讲座中又看到了自己未来工作的希望，又重新扬了起自信的风帆，找回了自己教育的方向。此时我觉得自己成长了许多，也充实了许多，对待自己肩上的这份责任更是自信了许多。张校长三个小时的激情演讲，我听得津津有味，他主要从“自设障碍、自尊心与自我概念、爱的埋伏以及一些自己的教育实践”等几个方面谈起，他的讲座内容丰富、精彩；形势也颇具特色。 有生动形象的事例，还有耐人寻味的故事，再加上他亲身经历的实践活动和他幽默风趣的语言，整场下来我是在轻松有趣的环境中，在一种积极快乐的心情下学习了他的讲座，所以我的学习收获颇丰。 我觉得学习了扬起自信的风帆讲座后，首先让我明白了许多教育新概念，如：自设障碍、自我概念等等。首先谈起自设障碍这是自我保护的一种策略，是保护个体的“ 自尊” 和减少个体的“失败感” ，增强其“ 成就感 ”的一种方式。“自尊 ”是“ 自我概念”的一个重要维度，是个体对自我的认可和尊重。 “自我概念”越好的人，他的成就动机就越高，他就会有强烈的自信心和自尊心，因此我们教学中更要注重对学生 “自我概念”的培养，每一个人都会渴望伟大，这是每个人行动的最大动力，让学生在学习和生活中形成良好的“自我概念” ，那么他就会渴望伟大，就会产生战胜任何学习困难的勇气和自信。所以我觉得在学生的学习生活中，特别是“问题学生，” 他们恰恰是最渴望伟大的，那么我们又该怎样运用这一种策略呢？ 在张校长的实践活动中他就很好的运用了这一点，并为我们讲述了几个成功的转变学生的心里自卑，使其又重新扬起了自信风帆的实例。在张校长的讲座中，使我明白了真正意义上的“教育” 。 “教的含义：不为教而育，而为育而教。陶行知先生曾说过：育是使人发生变化，让人变好是好的教育，让人变坏就是坏的教育，那么，没有变化的就是伪教育，这不是教育。教育即生长，教育即变化，教育即发展”。是啊，教师的根本职责就是“ 教书育人 ”，而我们班主任作为众多教育因素中的最重要的教育力量，我们更重要的职责就是在教书之前先要“育人 ”。因此我们班主任工作的成功与否，是 “育人工作” 的良好体现，所以我觉得正像张校长说到的，我们班主任的“育人”工作要在学生中间做好 “爱的埋伏”，这就需要我们具备三个条件：可亲、可信、可学。所以我也想试着在我的工作中努力做到这几点。我相信只要自己付出了真挚的情感，懂得体会学生的心理，急学生之所急，想学生之所想，乐学生之所乐。特别是对待“后进生”更应该厚爱，拉近师生间的距离，正所谓“病苗多浇水” ，相信他们总有一天会长成参