（学习)专题四 解答非选择题的四步解题流程和七种答题模板

第二篇 解题技法指导 高考专题辅导与训练 思想政治 菜 单 专题四 解答非选择题的四步解题流程和七种答题模板 第二篇 解题技法指导 高考专题辅导与训练 思想政治 菜 单 1遵循 4步解题流程 第一步：审设问 ， 明确回答方向 【 问什么 ， 答什么 】 (1)审知识限定 ， 明确考查范围 政治学科有四大块知识 ， 即经济生活 、 政治生活 、 文化生活 、 生活与哲学 。 看设问先弄清楚是考查的哪个模块的知识 。 第二篇 解题技法指导 高考专题辅导与训练 思想政治 菜 单 (2)审主体限定 ， 明确行为主体 审设问时明确了设问的主体就抓住了解题的关键 ，就能更准确地确定知识范围 ， 快速地检索知识 。 经济生活的主体主要有政府 、 企业 、 个人 ， 政治生活的主体主要有政府 、 中国共产党 、 公民 、 人大等 。 (3)审客体限定 ， 明确回答内容 所谓客体 ， 就是主体指向的问题情境 、 限定条件等 ， 弄清客体限定 ， 就清楚了对问题思维的环境 、 条件 。 第二篇 解题技法指导 高考专题辅导与训练 思想政治 菜 单 (4)审角度限定 ， 明确回答方向 审设问还要找准设问的角度 ， 即这一问题要求我们回答 “ 是什么 ” ， 还是 “ 为什么 ” ， 还是 “ 怎么做 ” 。 “ 是什么 ” 角度 常 采 用 以 下 设 问 方 式 ： “ 如何体现 ”“ 如何反映 ”“ 概括 (描述 ) 问题 、 现象或特点 ” 。 这类试题常通过图表和材料题呈现出来 ， 主要考查学生读取信息的能力 。 回答问题一般要分三步：一要看成绩 ， 二要看不足 ， 三要看问题背后的实质及解决措施 。 答案点到为止 ， 不要求展开 。 第二篇 解题技法指导 高考专题辅导与训练 思想政治 菜 单 “ 为什么 ” 角度 常见的设问方式有： “ 的原因 ”“ 的依据 ”“ 必要性 ”“ 说明为什么要 ” 等 。 解决“ 为什么 ” 角度的问题 ， 一般要回答出必要性 、 重要性 、 意义等内容 。 “ 怎么做 ” 角度 常见的设问方式有： “ 应如何 ”“ 该如何 ”“ 合理化的建议 ”“ 的举措 ”“ 怎样 ” 等 。 回答该角度的问题 ， 首先要确定行为主体 ， 然后从课本 、 材料 、 当前时政热点及党和国家重大政策中找方法和措施 。 第二篇 解题技法指导 高考专题辅导与训练 思想政治 菜 单 第二步：扣教材 ， 列出知识提纲 【 有多少 ， 列多少 】 通过审设问 ， 明确了知识范围 、 设问主体 、 设问客体和设问的角度后 ， 下一步就要调动和运用知识库中的储备 ， 为形成答案做好准备 。 2015年广东 37(3)运用 政治生活 中的相关知识 ， 探究政府该如何约束好自己的权力 ， 考查的知识范围是政府 ， 设问主体是政府 ，设问客体是如何约束好自己的权力 ， 根据以上信息 ， 我们就可以对 “ 政府 ” 的知识进行知识检索：政府的性质 、职能 、 宗旨和原则 、 依法行政 、 接受监督 。 第二篇 解题技法指导 高考专题辅导与训练 思想政治 菜 单 第三步：析材料 ， 提取有效信息 【 有什么 、 选什么 】 根据第二步列出的知识提纲 ， 仔细审读材料 ， 从材料中准确找出能反映提纲观点的有效信息 ， 将材料信息和知识提纲准确定位 。 阅读背景材料时既要把握材料中的显性信息 ， 又要把握材料中的隐性信息 。 综合各层次内在联系 ， 明确材料所表达的核心思想 ， 对 “ 关键词 ” 要敏锐感知 ，充分挖掘解题信息 ， 感悟命题人的命题意图 。 具体操作步骤有以下几个方面： 依据关键词 ， 直接调用学 第二篇 解题技法指导 高考专题辅导与训练 思想政治 菜 单 科知识； 把握材料间联系 ， 迁移调用学科知识； 概括具体信息 ， 归纳调用学科知识； 依据设问 ， 有效调用相关知识 。 如上题探究政府该如何约束好自己的权力 要结合政府的职能 、 宗旨和原则 、 政府要依法行政 、 坚持科学民主依法决策 、 自觉接受监督等知识来组织答案 。 第二篇 解题技法指导 高考专题辅导与训练 思想政治 菜 单 第四步：组答案 ， 条理严谨作答 【 用术语 、 加材料 】 组织答案时要正确运用高中政治专业术语 ， 提高用词的科学性 、 规范性 ， 尽量使用教材上基本概念 、原理作答 ， 注意多角度思考问题 ， 确保答题的完整性 。另外 ， 结合材料分析时 ， 要做到理论或观点与材料的有机统一 ， 切忌理论 、 观点和材料 “ 两张皮 ” 现象的发生 。 组织答案的基本要求是：层次分明 ， 要点序号化；表述准确 ， 语言学科化；逻辑严密 ， 表述简洁化；字迹工整 ， 卷面美观化 。 第二篇 解题技法指导 高考专题辅导与训练 思想政治 菜 单 例 1 (2015广东 )由于历史的原因 ， 我国社会中的 “ 官本位 ” 思想仍然浓厚 ， 长官意志 、 “ 拍脑袋 ”作决策 ， 做事遇到障碍就 “ 蛮干硬上 ” 等现象