小学年终工作总结_1

小学年终工作总结一、加强校园文化建设，提高学校办学品位。(一)抓好环境文化，建设精致校园。我校以“净化、绿化、美化、文化”为目标，营造优美和谐的校园环境，使校园的每一个角落、每一个场所都成为陶冶学生行为，净化学生心灵的教育资源。学校在教学楼的楼层走廊开设了新颖的“书吧” ，在每个班级制作了精美的图书架，让学生随时随地都能与书籍进行亲密接触。精心布置了市少体校武术训练馆，保障了学生的训练效果。开辟了“开心农场”种植区，学生亲手种植了各种各样自己喜欢的植物，品尝劳动的快乐。努力使学校真正成为“学园、花园、乐园” 。(二)抓好制度文化，建设民主校园。学校坚持“以人为本”的理念，自下而上的征集意见，通过岗位职责修改意见征询表 、 岗位意向征集表 、提高管理效能调研表 学校领导班子意见和建议表等，及时掌握学校各层面的教育教学信息，通过教师大会讨论通过随班就读补贴发放方案 、修改完善了教育教学成果奖励方案 、 行政领导巡课巡岗制度等制度，并在教师会议上用 ppt 的形式直观呈现，让老师们看的清楚，听得明白。相关制度的建立与实施，为教育教学工作铺就了高速运行的轨道，也注入了持久高效的动力。(三)抓好精神文化，建设和谐校园。学校大力开展“书香校园”读书活动，每天四个时段的读书活动营造了浓厚的读书氛围早读、午读、课前三分钟读、睡前亲子共读。 “读书小明星” 、 “书香班级”的评选活动，激发了学生的阅读兴趣，佩戴着由同学们自己设计的“读书小明星”的徽章，在不同年段班级中宣讲自己的阅读事迹和阅读收获，这些小明星们感到无比的自豪。老师们身先士卒，校长通过“讲故事” 、 “寄语” 、 “读报”给老师们送上“心灵的鸡汤” ，老师们进行“好书分享” 、 “读书沙龙” “博客论坛” ，饱尝精神文化的盛宴。学校还发动师生共同设计了精美的书卡，它是集书签和表扬卡的功能于一体，优美的校园风景、学校活动剪影为学生留下美好的校园生活记忆，老师们肯定、赞美的话语勉励学生不断进取，为学生的精神世界开启了一扇大门。(四)抓好活动文化，建设活力校园。发挥少先队阵地作用，开展了“学雷锋爱心之旅” 、 “感恩父母，牵手行动” 、 ”安全知识进校园”等丰富多彩的主题活动。搭建展示平台,培养学生特长，举行了小歌手、时装秀、课本剧表演，旧鞋变变变、科学实验等比赛活动。积极开展阳光体育活动，丰富大课间的活动形式，创编了韵律操、手语操，根据学生特点组织了低段的钻山洞、集体舞，中段合作跑、花样跳绳，高段投篮、竹竿舞等体育活动。经过一年的刻苦训练，少体校武术训练班的学生已经掌握了较扎实的武术基本功和基本的武术套路，在“六一”和“元旦”的文艺汇演中，他们精彩的表演博得了大家的称赞。学校家委会也组织学生参加了许多有意义的社会实践活动，自发地设计、出版了内容丰富的“同心桥”家委会专刊。通过这些活动，学生们“聚焦”自己的亮点，激发了校园活力。在区级以上各级各类活动竞赛中，取得历史最好成绩。二、加强师资队伍建设，提升教师专业品质。(一)加强培训，增强教改实力。学校采用各种方式，多层次、多途径地开展理论专业引领。邀请林雪卿教授做法律法规讲座，黄鹭达老师分析国内外形式，傅绿茵老师传授破解沟通奥秘的心理知识，聆听了市语文教研员邵巧治老师、英才学校徐勇顺老师关于绘本阅读和习作指导的课堂教学和讲座。承办并观摩了市语文学科带头人培养对象研讨活动、市音体美学科专家型教师培养对象展示活动、区素质教育舞蹈课专场活动等。继续抓好“一人学习，众人受益”式的培训模式，每位教师都有机会充当培训者、主讲人，将自己的学习所得与教育教学实践中积累的经验融合进行现身说法，这种方式不但大大地激发了主讲教师的探求欲望，也极大地调动教师们参与培训的积极性。(二)专业引领，发挥骨干作用。成立了以学科带头人、骨干教师、教坛新秀为主体的指导小组，重点做好以下几方面工作：一是上好示范课及专题研讨课，二是整理自身可借鉴性经验进行交流，三是帮助教师整理精品案头材料;四是负责指导培养青年教师工作。五是参与学校的课题研究，为学校教育教学提供建设性意见。其次，学校通过创造舞台、压给当子，同伴互助，蹲点听课，外培优先等措施，推进骨干教师培养进程，努力提高区级以上骨干教师、学科带头人、教坛新秀的比例。(三)提供平台，培养青年教师。我校近五年毕业的新教师有 15 人，占专任教师数的 23%。为锻造核心竞争力，学校深度推进了青年教师成长工程，把握好青年教师特征，创造出了合乎学校实际与青年教师心理的创业愿景，把长远目标与现实要求结合起来，把培训、教研、教学融为一体，引导青年教师做好创业规划，努力做到一年“结对子” 、二年“压担子” 、三年“出特色” 、四年“露头角” 、五年“拔尖子” ，并提供相关政策和平台为青年教师发展创造条件，让青年教师尽快成长。三、加强课堂教学改革，提高教学质量。(一)改进常规管理，提高检查实效。学校每一次的教学常规检查，都会在教师例会上用 ppt 的形式做专项的反馈，将教师完成教学常规的情况用数据、照片、对比等形式直观呈现，肯定优点，指出存在问题，提出合理化的建议，并将检查的结果与教师的考核、评优评先挂钩，起到了应有的“鼓励”和“警戒”的作用。对于教研组、备课组、兴趣小组等专项工作的检查，学校采用汇报交流的形式，请组长或负责人将活动开展情况通过文字、图片给全校老师做介绍，促进各学科之间的学习和交流，也起到了检查的目的。(二)建立管理机制，推进校本教研。在校长室的统一领导和指挥下，形成三级校本教研网络，教科研室重在导方向;教研组重在导方法;备课组重在导实践。通过教研组长例会制度、集体备课制度、听评课制度、反思制度等，把校本教研的任务落到实处。各教研组积极探讨教研活动模式，以“备课组展示” 、 “同课题磨课” 、 “片段教学”等主要形式，把集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，提高了教研实效。备课组聚焦问题研讨，以“提出问题分析问题制定策略 实践探讨反思总结”为基本形式，开展课堂教学实践，每学期力求解决几个教学中的小问题。(三)优化教学过程，落实质量监控。教学过程突出五个重点：即把“备”的重点放在对学生的了解和分析上;把“教”的重点放在学生学习方法、方式的指导上;把“改”的重点放在对学生分层要求、分类提高上;把“导”的重点放在学生心理、思维的疏导上;把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。学校以课堂监控为依托，通过随堂听课、专项检测，及时了解教师教学情况，加强重点年级、薄弱班级的教学质量的管理，定期召开提高教学质量主题研讨会，为教师出谋划策，促进薄弱班级的转化。XX 年是全面贯彻落实党的十八大精神和全国教育工作会议精神之年，也是全面推进我校教育教学工作优质发展之年。我校将紧紧围绕上级教育主管部门工作要求，立足实际，针对以下日常工作中的重点内容，薄弱环节，突出问题进行解决和优化，促使学校各项工作再上新台阶。一、探索新时期基层党组织建设措施，真正发挥党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用，积极培养入党积极分子，发展预备党员，壮大我校党支部力量。规范党风廉政建设材料，迎接党风廉政建设检查。二、积极改善学校办学条件和育人环境，继续加大校园文化建设，打造书香校园，开展形式多样的读书交流活动，推进“阅读小明星” 、 “书香班级”、 “书香家庭”的评选，营造全校师生良好的读书氛围。三、把发展教师作为学校发展的第一要务，创建学习型、研究型教师团队，重点抓好骨干教师队伍和青年教师队伍的建设，为他们创造更多的发展平台，加强优质学科教师、优质课堂教学模式的打造力度，树立典型，引领发展。四、继续开展校本教研和校本培训，创新“新课标”学习策略，让新理念在新课程的实施中真实渗透，探索构建新的课堂教学模式。力求使教研活动在常态化的基础上，有所创新，努力创造一种和谐的氛围，让教师尝到教研中的快乐与幸福。做好区级立项课题结题的后期工作。五、继续关注学生的习惯养成教育，开展各项实践活动，为学生提供展示的舞台，提高学生综合素质。立足校情，挖掘资源，突显学校特色，提升学校品牌。创新开展家委会工作，力争校园博客建设成为更有利学生成长的德育阵地。学校各项工作任重道远，但我们相信：在上级领导的关心与支持下，通过全体师生努力，我校必将走出一条切合自身实际的路子，我们有信心为我校焕发新的光彩而奋斗。一、加强校园文化建设，提高学校办学品位。(一)抓好环境文化，建设精致校园。我校以“净化、绿化、美化、文化”为目标，营造优美和谐的校园环境，使校园的每一个角落、每一个场所都成为陶冶学生行为，净化学生心灵的教育资源。学校在教学楼的楼层走廊开设了新颖的“书吧” ，在每个班级制作了精美的图书架，让学生随时随地都能与书籍进行亲密接触。精心布置了市少体校武术训练馆，保障了学生的训练效果。开辟了“开心农场”种植区，学生亲手种植了各种各样自己喜欢的植物，品尝劳动的快乐。努力使学校真正成为“学园、花园、乐园” 。(二)抓好制度文化，建设民主校园。学校坚持“以人为本”的理念，自下而上的征集意见，通过岗位职责修改意见征询表 、 岗位意向征集表 、提高管理效能调研表 学校领导班子意见和建议表等，及时掌握学校各层面的教育教学信息，通过教师大会讨论通过随班就读补贴发放方案 、修改完善了教育教学成果奖励方案 、 行政领导巡课巡岗制度等制度，并在教师会议上用 ppt 的形式直观呈现，让老师们看的清楚，听得明白。相关制度的建立与实施，为教育教学工作铺就了高速运行的轨道，也注入了持久高效的动力。(三)抓好精神文化，建设和谐校园。学校大力开展“书香校园”读书活动，每天四个时段的读书活动营造了浓厚的读书氛围早读、午读、课前三分钟读、睡前亲子共读。 “读书小明星” 、 “书香班级”的评选活动，激发了学生的阅读兴趣，佩戴着由同学们自己设计的“读书小明星”的徽章，在不同年段班级中宣讲自己的阅读事迹和阅读收获，这些小明星们感到无比的自豪。老师们身先士卒，校长通过“讲故事” 、 “寄语” 、 “读报”给老师们送上“心灵的鸡汤” ，老师们进行“好书分享” 、 “读书沙龙” “博客论坛” ，饱尝精神文化的盛宴。学校还发动师生共同设计了精美的书卡，它是集书签和表扬卡的功能于一体，优美的校园风景、学校活动剪影为学生留下美好的校园生活记忆，老师们肯定、赞美的话语勉励学生不断进取，为学生的精神世界开启了一扇大门。(四)抓好活动文化，建设活力校园。发挥少先队阵地作用，开展了“学雷锋爱心之旅” 、 “感恩父母，牵手行动” 、 ”安全知识进校园”等丰富多彩的主题活动。搭建展示平台,培养学生特长，举行了小歌手、时装秀、课本剧表演，旧鞋变变变、科学实验等比赛活动。积极开展阳光体育活动，丰富大课间的活动形式，创编了韵律操、手语操，根据学生特点组织了低段的钻山洞、集体舞，中段合作跑、花样跳绳，高段投篮、竹竿舞等体育活动。经过一年的刻苦训练，少体校武术训练班的学生已经掌握了较扎实的武术基本功和基本的武术套路，在“六一”和“元旦”的文艺汇演中，他们精彩的表演博得了大家的称赞。学校家委会也组织学生参加了许多有意义的社会实践活动，自发地设计、出版了内容丰富的“同心桥”家委会专刊。通过这些活动，学生们“聚焦”自己的亮点，激发了校园活力。在区级以上各级各类活动竞赛中，取得历史最好成绩。二、加强师资队伍建设，提升教师专业品质。(一)加强培训，增强教改实力。学校采用各种方式，多层次、多途径地开展理论专业引领。邀请林雪卿教授做法律法规讲座，黄鹭达老师分析国内外形式，傅绿茵老师传授破解沟通奥秘的心理知识，聆听了市语文教研员邵巧治老师、英才学校徐勇顺老师关于绘本阅读和习作指导的课堂教学和讲座。承办并观摩了市语文学科带头人培养对象研讨活动、市音体美学科专家型教师培养对象展示活动、区素质教育舞蹈课专场活动等。继续抓好“一人学习，众人受益”式的培训模式，每位教师都有机会充当培训者、主讲人，将自己的学习所得与教育教学实践中积累的经验融合进行现身说法，这种方式不但大大地激发了主讲教师的探求欲望，也极大地调动教师们参与培训的积极性。(二)专业引领，发挥骨干作用。成立了以学科带头人、骨干教师、教坛新秀为主体的指导小组，重点做好以下几方面工作：一是上好示范课及专题研讨课，二是整理自身可借鉴性经验进行交流，三是帮助教师整理精品案头材料;四是负责指导培养青年教师工作。五是参与学校的课题研究，为学校教育教学提供建设性意见。其次，学校通过创造舞台、压给当子，同伴互助，蹲点听课，外培优先等措施，推进骨干教师培养进程，努力提高区级以上骨干教师、学科带头人、教坛新秀的比例。(三)提供平台，培养青年教师。我校近五年毕业的新教师有 15 人，占专任教师数的 23%。为锻造核心竞争力，学校深度推进了青年教师成长工程，把握好青年教师特征，创造出了合乎学校实际与青年教师心理的创业愿景，把长远目标与现实要求结合起来，把培训、教研、教学融为一体，引导青年教师做好创业规划，努力做到一年“结对子” 、二年“压担子” 、三年“出特色” 、四年“露头角” 、五年“拔尖子” ，并提供相关政策和平台为青年教师发展创造条件，让青年教师尽快成长。三、加强课堂教学改革，提高教学质量。(一)改进常规管理，提高检查实效。学校每一次的教学常规检查，都会在教师例会上用 ppt 的形式做专项的反馈，将教师完成教学常规的情况用数据、照片、对比等形式直观呈现，肯定优点，指出存在问题，提出合理化的建议，并将检查的结果与教师的考核、评优评先挂钩，起到了应有的“鼓励”和“警戒”的作用。对于教研组、备课组、兴趣小组等专项工作的检查，学校采用汇报交流的形式，请组长或负责人将活动开展情况通过文字、图片给全校老师做介绍，促进各学科之间的学习和交流，也起到了检查的目的。(二)建立管理机制，推进校本教研。在校长室的统一领导和指挥下，形成三级校本教研网络，教科研室重在导方向;教研组重在导方法;备课组重在导实践。通过教研组长例会制度、集体备课制度、听评课制度、反思制度等，把校本教研的任务落到实处。各教研组积极探讨教研活动模式，以“备课组展示” 、 “同课题磨课” 、 “片段教学”等主要形式，把集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，提高了教研实效。备课组聚焦问题研讨，以“提出问题分析问题制定策略 实践探讨反思总结”为基本形式，开展课堂教学实践，每学期力求解决几个教学中的小问题。(三)优化教学过程，落实质量监控。教学过程突出五个重点：即把“备”的重点放在对学生的了解和分析上;把“教”的重点放在学生学习方法、方式的指导上;把“改”的重点放在对学生分层要求、分类提高上;把“导”的重点放在学生心理、思维的疏导上;把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。学校以课堂监控为依托，通过随堂听课、专项检测，及时了解教师教学情况，加强重点年级、薄弱班级的教学质量的管理，定期召开提高教学质量主题研讨会，为教师出谋划策，促进薄弱班级的转化。XX 年是全面贯彻落实党的十八大精神和全国教育工作会议精神之年，也是全面推进我校教育教学工作优质发展之年。我校将紧紧围绕上级教育主管部门工作要求，立足实际，针对以下日常工作中的重点内容，薄弱环节，突出问题进行解决和优化，促使学校各项工作再上新台阶。一、探索新时期基层党组织建设措施，真正发挥党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用，积极培养入党积极分子，发展预备党员，壮大我校党支部力量。规范党风廉政建设材料，迎接党风廉政建设检查。二、积极改善学校办学条件和育人环境，继续加大校园文化建设，打造书香校园，开展形式多样的读书交流活动，推进“阅读小明星” 、 “书香班级”、 “书香家庭”的评选，营造全校师生良好的读书氛围。三、把发展教师作为学校发展的第一要务，创建学习型、研究型教师团队，重点抓好骨干教师队伍和青年教师队伍的建设，为他们创造更多的发展平台，加强优质学科教师、优质课堂教学模式的打造力度，树立典型，引领发展。四、继续开展校本教研和校本培训，创新“新课标”学习策略，让新理念在新课程的实施中真实渗透，探索构建新的课堂教学模式。力求使教研活动在常态化的基础上，有所创新，努力创造一种和谐的氛围，让教师尝到教研中的快乐与幸福。做好区级立项课题结题的后期工作。五、继续关注学生的习惯养成教育，开展各项实践活动，为学生提供展示的舞台，提高学生综合素质。立足校情，挖掘资源，突显学校特色，提升学校品牌。创新开展家委会工作，力争校园博客建设成为更有利学生成长的德育阵地。学校各项工作任重道远，但我们相信：在上级领导的关心与支持下，通过全体师生努力，我校必将走出一条切合自身实际的路子，我们有信心为我校焕发新的光彩而奋斗。一、加强校园文化建设，提高学校办学品位。(一)抓好环境文化，建设精致校园。我校以“净化、绿化、美化、文化”为目标，营造优美和谐的校园环境，使校园的每一个角落、每一个场所都成为陶冶学生行为，净化学生心灵的教育资源。学校在教学楼的楼层走廊开设了新颖的“书吧” ，在每个班级制作了精美的图书架，让学生随时随地都能与书籍进行亲密接触。精心布置了市少体校武术训练馆，保障了学生的训练效果。开辟了“开心农场”种植区，学生亲手种植了各种各样自己喜欢的植物，品尝劳动的快乐。努力使学校真正成为“学园、花园、乐园” 。(二)抓好制度文化，建设民主校园。学校坚持“以人为本”的理念，自下而上的征集意见，通过岗位职责修改意见征询表 、 岗位意向征集表 、提高管理效能调研表 学校领导班子意见和建议表等，及时掌握学校各层面的教育教学信息，通过教师大会讨论通过随班就读补贴发放方案 、修改完善了教育教学成果奖励方案 、 行政领导巡课巡岗制度等制度，并在教师会议上用 ppt 的形式直观呈现，让老师们看的清楚，听得明白。相关制度的建立与实施，为教育教学工作铺就了高速运行的轨道，也注入了持久高效的动力。(三)抓好精神文化，建设和谐校园。学校大力开展“书香校园”读书活动，每天四个时段的读书活动营造了浓厚的读书氛围早读、午读、课前三分钟读、睡前亲子共读。 “读书小明星” 、 “书香班级”的评选活动，激发了学生的阅读兴趣，佩戴着由同学们自己设计的“读书小明星”的徽章，在不同年段班级中宣讲自己的阅读事迹和阅读收获，这些小明星们感到无比的自豪。老师们身先士卒，校长通过“讲故事” 、 “寄语” 、 “读报”给老师们送上“心灵的鸡汤” ，老师们进行“好书分享” 、 “读书沙龙” “博客论坛” ，饱尝精神文化的盛宴。学校还发动师生共同设计了精美的书卡，它是集书签和表扬卡的功能于一体，优美的校园风景、学校活动剪影为学生留下美好的校园生活记忆，老师们肯定、赞美的话语勉励学生不断进取，为学生的精神世界开启了一扇大门。(四)抓好活动文化，建设活力校园。发挥少先队阵地作用，开展了“学雷锋爱心之旅” 、 “感恩父母，牵手行动” 、 ”安全知识进校园”等丰富多彩的主题活动。搭建展示平台,培养学生特长，举行了小歌手、时装秀、课本剧表演，旧鞋变变变、科学实验等比赛活动。积极开展阳光体育活动，丰富大课间的活动形式，创编了韵律操、手语操，根据学生特点组织了低段的钻山洞、集体舞，中段合作跑、花样跳绳，高段投篮、竹竿舞等体育活动。经过一年的刻苦训练，少体校武术训练班的学生已经掌握了较扎实的武术基本功和基本的武术套路，在“六一”和“元旦”的文艺汇演中，他们精彩的表演博得了大家的称赞。学校家委会也组织学生参加了许多有意义的社会实践活动，自发地设计、出版了内容丰富的“同心桥”家委会专刊。通过这些活动，学生们“聚焦”自己的亮点，激发了校园活力。在区级以上各级各类活动竞赛中，取得历史最好成绩。二、加强师资队伍建设，提升教师专业品质。(一)加强培训，增强教改实力。学校采用各种方式，多层次、多途径地开展理论专业引领。邀请林雪卿教授做法律法规讲座，黄鹭达老师分析国内外形式，傅绿茵老师传授破解沟通奥秘的心理知识，聆听了市语文教研员邵巧治老师、英才学校徐勇顺老师关于绘本阅读和习作指导的课堂教学和讲座。承办并观摩了市语文学科带头人培养对象研讨活动、市音体美学科专家型教师培养对象展示活动、区素质教育舞蹈课专场活动等。继续抓好“一人学习，众人受益”式的培训模式，每位教师都有机会充当培训者、主讲人，将自己的学习所得与教育教学实践中积累的经验融合进行现身说法，这种方式不但大大地激发了主讲教师的探求欲望，也极大地调动教师们参与培训的积极性。(二)专业引领，发挥骨干作用。成立了以学科带头人、骨干教师、教坛新秀为主体的指导小组，重点做好以下几方面工作：一是上好示范课及专题研讨课，二是整理自身可借鉴性经验进行交流，三是帮助教师整理精品案头材料;四是负责指导培养青年教师工作。五是参与学校的课题研究，为学校教育教学提供建设性意见。其次，学校通过创造舞台、压给当子，同伴互助，蹲点听课，外培优先等措施，推进骨干教师培养进程，努力提高区级以上骨干教师、学科带头人、教坛新秀的比例。(三)提供平台，培养青年教师。我校近五年毕业的新教师有 15 人，占专任教师数的 23%。为锻造核心竞争力，学校深度推进了青年教师成长工程，把握好青年教师特征，创造出了合乎学校实际与青年教师心理的创业愿景，把长远目标与现实要求结合起来，把培训、教研、教学融为一体，引导青年教师做好创业规划，努力做到一年“结对子” 、二年“压担子” 、三年“出特色” 、四年“露头角” 、五年“拔尖子” ，并提供相关政策和平台为青年教师发展创造条件，让青年教师尽快成长。三、加强课堂教学改革，提高教学质量。(一)改进常规管理，提高检查实效。学校每一次的教学常规检查，都会在教师例会上用 ppt 的形式做专项的反馈，将教师完成教学常规的情况用数据、照片、对比等形式直观呈现，肯定优点，指出存在问题，提出合理化的建议，并将检查的结果与教师的考核、评优评先挂钩，起到了应有的“鼓励”和“警戒”的作用。对于教研组、备课组、兴趣小组等专项工作的检查，学校采用汇报交流的形式，请组长或负责人将活动开展情况通过文字、图片给全校老师做介绍，促进各学科之间的学习和交流，也起到了检查的目的。(二)建立管理机制，推进校本教研。在校长室的统一领导和指挥下，形成三级校本教研网络，教科研室重在导方向;教研组重在导方法;备课组重在导实践。通过教研组长例会制度、集体备课制度、听评课制度、反思制度等，把校本教研的任务落到实处。各教研组积极探讨教研活动模式，以“备课组展示” 、 “同课题磨课” 、 “片段教学”等主要形式，把集体的