巧设墨香，熏陶育人

巧设墨香，熏陶育人众所周知，学生大部分的时间都在教室里边度过，环境的好坏直接影响着学生成长。一个幽雅的、健康的环境，无不影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长。为了给学生提供一个温馨的学习环境，我在班级的环境布置上与学生进行了充分的探讨，进行了精心的布置，努力凸显墨香意蕴。力争通过环境的布置，让每一面墙壁，每一个角落都飘满书香。使学生在书香的浸润下不断的成长。1、加强教室内部的整体设计学期开学初都对班级内部的墙体进行了整体的规划，结合教室内部的空间结构，划分出了这样几个板块：黑板报主要结合学校的工作，由专人进行主题板报的刊出；图书角摆放由学校图书室提供和学生自己交流以及统一购置的书籍；学生作品园地分为两大块，一块主要以学生的优秀写作展示为主，另一块则是以学生的书、画作品展示为主；张贴栏主要张贴的是学校统一布置的工作以及班级内部开展的活动的安排，班干部名单职责以及课程表等荣誉墙主要张贴的是班级的获奖证书，书法欣赏板块主要依据教室内部的个别窄而长的墙体进行的书法条幅的悬挂；此外，在学生学习的主阵地黑板上，专门划出了两个平时没什么用到的角落，开辟了两个专栏：古诗诵读和名人名言。2、注重教室书香氛围的营造在教室的内部环境的整体设计布局上，力求朴素典雅，温馨而又充满书香的意蕴。因此在教室窗帘的购置和教室内部的整体色彩的搭配上，主要以绿色为基调，给人以温馨的感觉；在板块标题的设置上，尽可能体现浓浓的书香意蕴。在对教室内部板块设计的命名上，在全班学生中进行征集，要求围绕“书香”进行命名，然后再进行讨论，并最终确定各板块的名称。通过这种方式即营造了全员参与书香班级建设的氛围，又在一定程度上锻炼了学生的语言概括能力。比如学生在对图书角的命名上，就有“智慧屋” “书吧” “书虫天地”等既有书香特色又有时代性却又不缺乏童真童趣的名称；在对佳作欣赏的园地的命名上，学生们的设计极富诗情画意“小荷才露尖尖角” ；在对学生作品展示栏的设计上，同样书香味十足“书画苑” ；就连平时最常见的公告栏，学生们也别出心裁的给它命名为“新闻广角”等。在师生的共同努力下，整个班级环境给人以清新淡雅又充满书卷味的视觉与心灵的双重享受。众所周知，学生大部分的时间都在教室里边度过，环境的好坏直接影响着学生成长。一个幽雅的、健康的环境，无不影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长。为了给学生提供一个温馨的学习环境，我在班级的环境布置上与学生进行了充分的探讨，进行了精心的布置，努力凸显墨香意蕴。力争通过环境的布置，让每一面墙壁，每一个角落都飘满书香。使学生在书香的浸润下不断的成长。1、加强教室内部的整体设计学期开学初都对班级内部的墙体进行了整体的规划，结合教室内部的空间结构，划分出了这样几个板块：黑板报主要结合学校的工作，由专人进行主题板报的刊出；图书角摆放由学校图书室提供和学生自己交流以及统一购置的书籍；学生作品园地分为两大块，一块主要以学生的优秀写作展示为主，另一块则是以学生的书、画作品展示为主；张贴栏主要张贴的是学校统一布置的工作以及班级内部开展的活动的安排，班干部名单职责以及课程表等荣誉墙主要张贴的是班级的获奖证书，书法欣赏板块主要依据教室内部的个别窄而长的墙体进行的书法条幅的悬挂；此外，在学生学习的主阵地黑板上，专门划出了两个平时没什么用到的角落，开辟了两个专栏：古诗诵读和名人名言。2、注重教室书香氛围的营造在教室的内部环境的整体设计布局上，力求朴素典雅，温馨而又充满书香的意蕴。因此在教室窗帘的购置和教室内部的整体色彩的搭配上，主要以绿色为基调，给人以温馨的感觉；在板块标题的设置上，尽可能体现浓浓的书香意蕴。在对教室内部板块设计的命名上，在全班学生中进行征集，要求围绕“书香”进行命名，然后再进行讨论，并最终确定各板块的名称。通过这种方式即营造了全员参与书香班级建设的氛围，又在一定程度上锻炼了学生的语言概括能力。比如学生在对图书角的命名上，就有“智慧屋” “书吧” “书虫天地”等既有书香特色又有时代性却又不缺乏童真童趣的名称；在对佳作欣赏的园地的命名上，学生们的设计极富诗情画意“小荷才露尖尖角” ；在对学生作品展示栏的设计上，同样书香味十足“书画苑” ；就连平时最常见的公告栏，学生们也别出心裁的给它命名为“新闻广角”等。在师生的共同努力下，整个班级环境给人以清新淡雅又充满书卷味的视觉与心灵的双重享受。众所周知，学生大部分的时间都在教室里边度过，环境的好坏直接影响着学生成长。一个幽雅的、健康的环境，无不影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长。为了给学生提供一个温馨的学习环境，我在班级的环境布置上与学生进行了充分的探讨，进行了精心的布置，努力凸显墨香意蕴。力争通过环境的布置，让每一面墙壁，每一个角落都飘满书香。使学生在书香的浸润下不断的成长。1、加强教室内部的整体设计学期开学初都对班级内部的墙体进行了整体的规划，结合教室内部的空间结构，划分出了这样几个板块：黑板报主要结合学校的工作，由专人进行主题板报的刊出；图书角摆放由学校图书室提供和学生自己交流以及统一购置的书籍；学生作品园地分为两大块，一块主要以学生的优秀写作展示为主，另一块则是以学生的书、画作品展示为主；张贴栏主要张贴的是学校统一布置的工作以及班级内部开展的活动的安排，班干部名单职责以及课程表等荣誉墙主要张贴的是班级的获奖证书，书法欣赏板块主要依据教室内部的个别窄而长的墙体进行的书法条幅的悬挂；此外，在学生学习的主阵地黑板上，专门划出了两个平时没什么用到的角落，开辟了两个专栏：古诗诵读和名人名言。2、注重教室书香氛围的营造在教室的内部环境的整体设计布局上，力求朴素典雅，温馨而又充满书香的意蕴。因此在教室窗帘的购置和教室内部的整体色彩的搭配上，主要以绿色为基调，给人以温馨的感觉；在板块标题的设置上，尽可能体现浓浓的书香意蕴。在对教室内部板块设计的命名上，在全班学生中进行征集，要求围绕“书香”进行命名，然后再进行讨论，并最终确定各板块的名称。通过这种方式即营造了全员参与书香班级建设的氛围，又在一定程度上锻炼了学生的语言概括能力。比如学生在对图书角的命名上，就有“智慧屋” “书吧” “书虫天地”等既有书香特色又有时代性却又不缺乏童真童趣的名称；在对佳