11巧巧手(人教版第三册)

11 巧巧手(人教版第三册)第 1 1 课课题巧巧手领域 造型，表示，设计，应用课时 1-2 课时教学目标1. 引导同学对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的资料。2. 引导同学发挥想象力，将各种资料如石头，树叶等加工成各种画面。3. 通过制作，培养同学对身边事物的创新再造能力。教学评价建议1. 是否在课前仔细观察了想表示的事物，并找到了相应的资料。2. 能否发挥想象求新求异，合理运用各种资料进行组合和创作造。3. 能否在活动结束后进行合理的回收和整理。4. 在美术教学中如何引导观察自然物的研究。5. 如何合理运用各种资料开发新的教学内容的研究。教学实施建议一、课前准备1. 师生一起收集各种可利用的资料，如树叶，豆类，铅笔屑等。2. 带领同学观察这些资料，并能对各种的外形，颜色等特征进行简单描述，并想象其表示那些事物。二、课堂教学1. 引导阶段引导深长观察所收集的资料，根据其外形，颜色等，讨论用那些资料可以表示出什么事物。启发同学可以利用资料天然的颜色和造型进行创作，教师可以示范几种基本的制作方法，如剪，折，贴，卷，插等。教师还可通过示范单项资料制作和多项资料组合的方法，鼓励同学求新求异。2发展阶段“奇思妙想阶段” ，启发同学学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，利用或打破资料的原有形态和色彩，充沛发挥其作用，进行组合或发明，制作构思奇妙，造型美观的作品。“情感升华阶段” ，引导同学懂得只有善于观察，善于利用身边的资料求异，才会设计出好的作品。3. 收拾与整理作业完成后，应督促同学收拾工具和资料，先回收可再利用的资料，再整理桌面，坚持教室环境的卫生和整洁。三、课后拓展1. 通过交流，自查作品中的表示资料的方法，看看能找到更好的资料的方法吗？2. 我们是否可以用更多的资料和方法表示各种画面。教学参考资料参考书目：生活美劳 DIY全套十本，吉林美术出版社，1999 年。第 1 1 课课题巧巧手领域 造型，表示，设计，应用课时 1-2 课时教学目标1. 引导同学对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的资料。2. 引导同学发挥想象力，将各种资料如石头，树叶等加工成各种画面。3. 通过制作，培养同学对身边事物的创新再造能力。教学评价建议1. 是否在课前仔细观察了想表示的事物，并找到了相应的资料。2. 能否发挥想象求新求异，合理运用各种资料进行组合和创作造。3. 能否在活动结束后进行合理的回收和整理。4. 在美术教学中如何引导观察自然物的研究。5. 如何合理运用各种资料开发新的教学内容的研究。教学实施建议一、课前准备1. 师生一起收集各种可利用的资料，如树叶，豆类，铅笔屑等。2. 带领同学观察这些资料，并能对各种的外形，颜色等特征进行简单描述，并想象其表示那些事物。二、课堂教学1. 引导阶段引导深长观察所收集的资料，根据其外形，颜色等，讨论用那些资料可以表示出什么事物。启发同学可以利用资料天然的颜色和造型进行创作，教师可以示范几种基本的制作方法，如剪，折，贴，卷，插等。教师还可通过示范单项资料制作和多项资料组合的方法，鼓励同学求新求异。2发展阶段“奇思妙想阶段” ，启发同学学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，利用或打破资料的原有形态和色彩，充沛发挥其作用，进行组合或发明，制作构思奇妙，造型美观的作品。“情感升华阶段” ，引导同学懂得只有善于观察，善于利用身边的资料求异，才会设计出好的作品。3. 收拾与整理作业完成后，应督促同学收拾工具和资料，先回收可再利用的资料，再整理桌面，坚持教室环境的卫生和整洁。三、课后拓展1. 通过交流，自查作品中的表示资料的方法，看看能找到更好的资料的方法吗？2. 我们是否可以用更多的资料和方法表示各种画面。教学参考资料参考书目：生活美劳 DIY全套十本，吉林美术出版社，1999 年。第 1 1 课课题巧巧手领域 造型，表示，设计，应用课时 1-2 课时教学目标1. 引导同学对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的资料。2. 引导同学发挥想象力，将各种资料如石头，树叶等加工成各种画面。3. 通过制作，培养同学对身边事物的创新再造能力。教学评价建议1. 是否在课前仔细观察了想表示的事物，并找到了相应的资料。2. 能否发挥想象求新求异，合理运用各种资料进行组合和创作造。3. 能否在活动结束后进行合理的回收和整理。4. 在美术教学中如何引导观察自然物的研究。5. 如何合理运用各种资料开发新的教学内容的研究。教学实施建议一、课前准备1. 师生一起收集各种可利用的资料，如树叶，豆类，铅笔屑等。2. 带领同学观察这些资料，并能对各种的外形，颜色等特征进行简单描述，并想象其表示那些事物。二、课堂教学1. 引导阶段引导深长观察所收集的资料，根据其外形，颜色等，讨论用那些资料可以表示出什么事物。启发同学可以利用资料天然的颜色和造型进行创作，教师可以示范几种基本的制作方法，如剪，折，贴，卷，插等。教师还可通过示范单项资料制作和多项资料组合的方法，鼓励同学求新求异。2发展阶段“奇思妙想阶段” ，启发同学学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，利用或打破资料的原有形态和色彩，充沛发挥其作用，进行组合或发明，制作构思奇妙，造型美观的作品。“情感升华阶段” ，引导同学懂得只有善于观察，善于利用身边的资料求异，才会设计出好的作品。3. 收拾与整理作业完成后，应督促同学收拾工具和资料，先回收可再利用的资料，再整理桌面，坚