xx-2018学年上学期期末语文试卷分析

XX-2018 学年上学期期末语文试卷分析一、总体情况本次期中考试，我们六一班 86人，语文平均分是 90.07分，优秀率 92.86% ，良好率 97.62%，及格 98.81%，与第一名差相差 1.86分。说明需要提高的空间还较大。经过对试卷的深入分析，发现问题多多。二、具体分析第一题，查字典，满分 4分，24 人出错。失分原因是选择意思错误 13人，11 人部首随意写。今后，我一定让查字典就是让字典说话，落实下来。我还有必要在选择字义这方面加大训练力度。第二题，抄写题，满分 5分。6 人扣分，没有人忘画对号，这说明他们的书写习惯较好，书面干净，抄写较认真。平时还需要坚持练习。第三题，基础知识，满分 35分。整张卷子答题最好的属于这道题。其中，第三小题用带“静”的词语填空（不能重复） ，我认为有难度，结果还算可以，仅有 7人错误。第四小题，错误在“川流不息”的“息” 和“暑去寒来”的“暑” ，共有16人出错，震耳欲聋的欲一人出错。第六小题 3人错，根本就没填空。第七小题，口语交际，学生理解到位，答题可以。第四题，课内阅读，答题不好，明显表现在：“挨打的挨”拼音错误达到 50人。在讲课时，我点到了这一点，但是没有让学生记在书上，这是我的失误。第四小题：伯父的话有没有让我受到教育呢？你从哪个句子看出来？学生都知道“我”受到了教育，但在找相关句子时，31 人错了。他们写的不是“从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 ”而是“听了这句话，我又羞愧又悔恨，比挨打挨骂还难受” 。今后阅读教学要在课堂上一点一点让学生学，学生的主体地位一定要发挥出来。第五题，课外阅读，满分 12分，仅仅有 3人正确。当看到阅读题时，我曾兴奋过，因为我们练习过这道题，结果惨不忍睹，究其原因，可能是学生的骄傲，不在乎造成的。可能今后要培养学生的阅读习惯，对于阅读这一终生受益的习惯，我们还要坚持做 。第六题，作文，就书写来说，优秀人数较多。扣 3分 17人，扣 5分 1人，所以书写要常抓不懈。内容来说。只有 3人是满分。失分 8分以上的有16人。扣一分的 5人，扣二分的 7人，扣三分的10人。由此可以看出作文是我们的失分大题。三、今后教学措施1、每个生字，在练习时，要给学生充分的时间交流，增大词语的丰富性，还原生字的本来面目，真正的使学生明白每个字的字义。句型转换要讲方法，多练习。2、阅读方法的指导，更要有阅读答题的技巧训练。先抓课内练习，为学生讲方法，讲技巧。练习题，不但要有宽度，还要有深度。3、写作指导要贯穿教学始终，因为它是综合性练习。多鼓励孩子，多进行优秀作文展览和展示，让每个孩子都爱上习作。关键是书写的力度要落实到位。4、备课。在备课时，一节课,书读到什么程度，写会哪些生字，教师心里一定要有数。下一节课，哪一段需要会背，哪些生字需要巩固，教师必须是圈了又圈、画了又画的。可以说是有准备的走进教室，备课就该如此。一、总体情况本次期中考试，我们六一班 86人，语文平均分是 90.07分，优秀率 92.86% ，良好率 97.62%，及格 98.81%，与第一名差相差 1.86分。说明需要提高的空间还较大。经过对试卷的深入分析，发现问题多多。二、具体分析第一题，查字典，满分 4分，24 人出错。失分原因是选择意思错误 13人，11 人部首随意写。今后，我一定让查字典就是让字典说话，落实下来。我还有必要在选择字义这方面加大训练力度。第二题，抄写题，满分 5分。6 人扣分，没有人忘画对号，这说明他们的书写习惯较好，书面干净，抄写较认真。平时还需要坚持练习。第三题，基础知识，满分 35分。整张卷子答题最好的属于这道题。其中，第三小题用带“静”的词语填空（不能重复） ，我认为有难度，结果还算可以，仅有 7人错误。第四小题，错误在“川流不息”的“息” 和“暑去寒来”的“暑” ，共有16人出错，震耳欲聋的欲一人出错。第六小题 3人错，根本就没填空。第七小题，口语交际，学生理解到位，答题可以。第四题，课内阅读，答题不好，明显表现在：“挨打的挨”拼音错误达到 50人。在讲课时，我点到了这一点，但是没有让学生记在书上，这是我的失误。第四小题：伯父的话有没有让我受到教育呢？你从哪个句子看出来？学生都知道“我”受到了教育，但在找相关句子时，31 人错了。他们写的不是“从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 ”而是“听了这句话，我又羞愧又悔恨，比挨打挨骂还难受” 。今后阅读教学要在课堂上一点一点让学生学，学生的主体地位一定要发挥出来。第五题，课外阅读，满分 12分，仅仅有 3人正确。当看到阅读题时，我曾兴奋过，因为我们练习过这道题，结果惨不忍睹，究其原因，可能是学生的骄傲，不在乎造成的。可能今后要培养学生的阅读习惯，对于阅读这一终生受益的习惯，我们还要坚持做 。第六题，作文，就书写来说，优秀人数较多。扣 3分 17人，扣 5分 1人，所以书写要常抓不懈。内容来说。只有 3人是满分。失分 8分以上的有16人。扣一分的 5人，扣二分的 7人，扣三分的10人。由此可以看出作文是我们的失分大题。三、今后教学措施1、每个生字，在练习时，要给学生充分的时间交流，增大词语的丰富性，还原生字的本来面目，真正的使学生明白每个字的字义。句型转换要讲方法，多练习。2、阅读方法的指导，更要有阅读答题的技巧训练。先抓课内练习，为学生讲方法，讲技巧。练习题，不但要有宽度，还要有深度。3、写作指导要贯穿教学始终，因为它是综合性练习。多鼓励孩子，多进行优秀作文展览和展示，让每个孩子都爱上习作。关键是书写的力度要落实到位。4、备课。在备课时，一节课,书读到什么程度，写会哪些生字，教师心里一定要有数。下一节课，哪一段需要会背，哪些生字需要巩固，教师必须是圈了又圈、画了又画的。可以说是有准备的走进教室，备课就该如此。一、总体情况本次期中考试，我们六一班 86人，语文平均分是 90.07分，优秀率 92.86% ，良好率 97.62%，及格 98.81%，与第一名差相差 1.86分。说明需要提高的空间还较大。经过对试卷的深入分析，发现问题多多。二、具体分析第一题，查字典，满分 4分，24 人出错。失分原因是选择意思错误 13人，11 人部首随意写。今后，我一定让查字典就是让字典说话，落实下来。我还有必要在选择字义这方面加大训练力度。第二题，抄写题，满分 5分。6 人扣分，没有人忘画对号，这说明他们的书写习惯较好，书面干净，抄写较认真。平时还需要坚持练习。第三题，基础知识，满分 35分。整张卷子答题最好的属于这道题。其中，第三小题用带“静”的词语填空（不能重复） ，我认为有难度，结果还算可以，仅有 7人错误。第四小题，错误在“川流不息”的“息” 和“暑去寒来”的“暑” ，共有16人出错，震耳欲聋的欲一人出错。第六小题 3人错，根本就没填空。第七小题，口语交际，学生理解到位，答题可以。第四题，课内阅读，答题不好，明显表现在：“挨打的挨”拼音错误达到 50人。在讲课时，我点到了这一点，但是没有让学生记在书上，这是我的失误。第四小题：伯父的话有没有让我受到教育呢？你从哪个句子看出来？学生都知道“我”受到了教育，但在找相关句子时，31 人错了。他们写的不是“从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 ”而是“听了这句话，我又羞愧又悔恨，比挨打挨骂还难受” 。今后阅读教学要在课堂上一点一点让学生学，学生的主体地位一定要发挥出来。第五题，课外阅读，满分 12分，仅仅有 3人正确。当看到阅读题时，我曾兴奋过，因为我们练习过这道题，结果惨不忍睹，究其原因，可能是学生的骄傲，不在乎造成的。可能今后要培养学生的阅读习惯，对于阅读这一终生受益的习惯，我们还要坚持做 。第六题，作文，就书写来说，优秀人数较多。扣 3分 17人，扣 5分 1人，所以书写要常抓不懈。内容来说。只有 3人是满分。失分 8分以上的有16人。扣一分的 5人，扣二分的 7人，扣三分的10人。由此可以看出作文是我们的失分大题。三、今后教学措施1、每个生字，在练习时，要给学生充分的时间交流，增大词语的丰富性，还原生字的本来面目，真正的使学生明白每个字的字义。句型转换要讲方法，多练习。2、阅读方法的指导，更要有阅读答题的技巧训练。先抓课内练习，为学生讲方法，讲技巧。练习题