xx-xx学年度第一学期八年级历史期末试卷分析

XX-XX 学年度第一学期八年级历史期末试卷分析XX-XX 学年度第一学期八年级历史期末试卷分析乌烈中学：符世玲一、试卷总体分析1、试卷结构满分 100 分，考试时间为 60 分钟。考试形式：闭卷。试卷共分三大题：第一大题为单项选择题，共20 题 60 分，占全卷分值的 60%；第二大题为材料分析题题，共 2 题 26 分，占全卷分值的 26%；第三大题为简答题，共 1 题 14 分，占全卷分值的14%。2、试题分析本卷覆盖面广，难易适度，不偏不怪，充分体现了知识与能力的统一，客观性与能动性的统一，学科性与教育性的统一，纵链线索与横链线索的统一，有利于全面考查学生的综合素质，不失为一份既有质量，又有分量，既有广度，又有一定深度的的好试卷。（一）优点通过阅卷，我认为本卷的成功之处在于：1、点面处理得当。面主要体现在选择性试题方面，列强侵略、人民反抗、救国探索、旧民主主义革命、新民主主义革命、经济发展、文化进步均有涉及；点的考查，主要体现在非选择性试题方面，具有一定的深度的高度，如阅读材料题第 2 题，近代化的探索第 3 小题，学生如果没有一定的历史知识积淀和语言表达能力是很难答圆满的。2、纵链与横链考得全面。纵链历史事件联系，横链历史事件比较，是学生学习历史的重要方式，试卷中均有较好的体现，如材料分析题第 22 的第（3）题，较好的考查了学生的纵向思维，第（5）题较好地考查了学生的横向联系。3、试卷图文并茂。如选择题第 2 小题配有插图，这样不仅较好地考查了学生的识图能力，而且也使试卷显得形式多样、内容丰富。（二）缺点认真反思，本试卷美中不足的情况如下：1、重点突出不够，如：第四单元抗日战争涉及的内容很少，只有最后一道简答题涉及到抗日，但是选择题 60 分，没有一道题是考抗日战争的内容。2、试卷题量小，材料分析题一个历史事件分析内容太多，如第 22 题，共有 5 道小题围绕毛泽东赴重庆谈判和蒋介石之间的事来回答。材料分析可以增加别的内容。（三）建议1、要精选试题。2、题量适度。3、试题的难易度要符合中学生实际。二、考试效果分析四、由试卷想到的（启示）1、课堂上注重基础知识教学和教学能力的培养，对重点知识、热点问题扎扎实实要求学生过手，务必牢固掌握，并能举一反三，触类旁通、灵活运用。2、认真学习新课程标准，并根据自己班的学生实际，有针对性教学，最大限度地挖掘的发挥课堂效益。3、引导学生熟读课本4、为适应现代教育，教学和考试改革的要求，有计划地长期培养学生分析问题、解决问题的能力，综合灵活运用知识的能力，知识迁移、发散思维、逆向思维的能力。五、改进方向1、加强学生主动学习意识2、养成学生自学的意识3、养成勤于思考的习惯4、培养学生严谨的学习态度5、继续加强培优力度6、增强差生的学习兴趣7、做好单元过关检测这是我个人对这份试卷的认识，请其他老师也来发表一下自己的意见。XX-XX 学年度第一学期八年级历史期末试卷分析乌烈中学：符世玲一、试卷总体分析1、试卷结构满分 100 分，考试时间为 60 分钟。考试形式：闭卷。试卷共分三大题：第一大题为单项选择题，共20 题 60 分，占全卷分值的 60%；第二大题为材料分析题题，共 2 题 26 分，占全卷分值的 26%；第三大题为简答题，共 1 题 14 分，占全卷分值的14%。2、试题分析本卷覆盖面广，难易适度，不偏不怪，充分体现了知识与能力的统一，客观性与能动性的统一，学科性与教育性的统一，纵链线索与横链线索的统一，有利于全面考查学生的综合素质，不失为一份既有质量，又有分量，既有广度，又有一定深度的的好试卷。（一）优点通过阅卷，我认为本卷的成功之处在于：1、点面处理得当。面主要体现在选择性试题方面，列强侵略、人民反抗、救国探索、旧民主主义革命、新民主主义革命、经济发展、文化进步均有涉及；点的考查，主要体现在非选择性试题方面，具有一定的深度的高度，如阅读材料题第 2 题，近代化的探索第 3 小题，学生如果没有一定的历史知识积淀和语言表达能力是很难答圆满的。2、纵链与横链考得全面。纵链历史事件联系，横链历史事件比较，是学生学习历史的重要方式，试卷中均有较好的体现，如材料分析题第 22 的第（3）题，较好的考查了学生的纵向思维，第（5）题较好地考查了学生的横向联系。3、试卷图文并茂。如选择题第 2 小题配有插图，这样不仅较好地考查了学生的识图能力，而且也使试卷显得形式多样、内容丰富。（二）缺点认真反思，本试卷美中不足的情况如下：1、重点突出不够，如：第四单元抗日战争涉及的内容很少，只有最后一道简答题涉及到抗日，但是选择题 60 分，没有一道题是考抗日战争的内容。2、试卷题量小，材料分析题一个历史事件分析内容太多，如第 22 题，共有 5 道小题围绕毛泽东赴重庆谈判和蒋介石之间的事来回答。材料分析可以增加别的内容。（三）建议1、要精选试题。2、题量适度。3、试题的难易度要符合中学生实际。二、考试效果分析四、由试卷想到的（启示）1、课堂上注重基础知识教学和教学能力的培养，对重点知识、热点问题扎扎实实要求学生过手，务必牢固掌握，并能举一反三，触类旁通、灵活运用。2、认真学习新课程标准，并根据自己班的学生实际，有针对性教学，最大限度地挖掘的发挥课堂效益。3、引导学生熟读课本4、为适应现代教育，教学和考试改革的要求，有计划地长期培养学生分析问题、解决问题的能力，综合灵活运用知识的能力，知识迁移、发散思维、逆向思维的能力。五、改进方向1、加强学生主动学习意识2、养成学生自学的意识3、养成勤于思考的习惯4、培养学生严谨的学习态度5、继续加强培优力度6、增强差生的学习兴趣7、做好单元过关检测这是我个人对这份试卷的认识，请其他老师也来发表一下自己的意见。XX-XX 学年度第一学期八年级历史期末试卷分析乌烈中学：符世玲一、试卷总体分析1、试卷结构满分 100 分，考试时间为 60 分钟。考试形式：闭卷。试卷共分三大题：第一大题为单项选择题，共20 题 60 分，占全卷分值的 60%；第二大题为材料分析题题，共 2 题 26 分，占全卷分值的 26%；第三大题为简答题，共 1 题 14 分，占全卷分值的14%。2、试题分析本卷覆盖面广，难易适度，不偏不怪，充分体现了知识与能力的统一，客观性与能动性的统一，学科性与教育性的统一，纵链线索与横链线索的统一，有利于全面考查学生的综合素质，不失为一份既有质量，又有分量，既有广度，又有一定深度的的好试卷。（一）优点通过阅卷，我认为本卷的成功之处在于：1、点面处理得当。面主要体现在选择性试题方面，列强侵略、人民反抗、救国探索、旧民主主义革命、新民主主义革命、经济发展、文化进步均有涉及；点的考查，主要体现在非选择性试题方面，具有一定的深度的高度，如阅读材料题第 2 题，近代化的探索第 3 小题，学生如果没有一定的历史知识积淀和语言表达能力是很难答圆满的。2、纵链与横链考得全面。纵链历史事件联系，横链历史事件比较，是学生学习历史的重要方式，试卷中均有较好的体现，如材料分析题第 22 的第（3）题，较好的考查了学生的纵向思维，第（5）题较好地考查了学生的横向联系。3、试卷图文并茂。如选择题第 2 小题配有插图，这样不仅较好地考查了学生的识图能力，而且也使试卷显得形式多样、内容丰富。（二）缺点认真反思，本试卷美中不足的情况如下：1、重点突出不够，如：第四单元抗日战争涉及的内容很少，只有最后一道简答题涉及到抗日，但是选择题 60 分，没有一道题是考抗日战争的内容。2、试卷题量小，材料分析题一个历史事件分析内容太多，如第 22 题，共有 5 道小题围绕毛泽东赴重庆谈判和蒋介石之间的事来回答。材料分析可以增加别的内容。（三）建议1、要精选试题。2、题量适度。3、试题的难易度要符合中学生实际。二、考试效果分析四、由试卷想到的（启示）1、课堂上注重基础知识教学和教学能力的培养，对重点知识、热点问题扎扎实实要求学生过手，务必牢固掌握，并能举一反三，触类旁通、灵活运用。2、认真学习新课程标准，并根据自己班的学生实际，有针对性教学，最大限度地挖掘的发挥课堂效益。3、引导学生熟读课本4、为适应现代教育，教学