xx—xx学年度第一学期教导处教师集体备课计划

XXXX 学年度第一学期教导处教师集体备课计划集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定集体备课计划。指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。一、关于集体备课的认识备课是老师实行优质教学的前提。集体备课 是指学校同年级学科老师有计划、有组织地共同制订教学目标和方案，分析课程标准，教材重点、难点 ，并确定突破方法，研究学情，设计优化教案和教学结构的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧 ，弥补各老师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机结合起来，共同提高；也有助于老师在整体上把握课标，教材重难点，设计好教案。为了更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际特点集体备课制度。二、集体备课的具体要求1、各年级由年级备课组为单位进行教学研究，深入钻研教材，课程标准，依据各年级的实际定出切实可行教学工作计划，教学目标和和具体进度安排。注意做到面向全体，尊重差异，并按周制度定出集体备课安排表。2、集体备课做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；我校把每周一、三、五定为教师的集体备课时间，任课教师一学年组及教研组为单位进行集体备课，校领导分包学年进行检查。 “五统一”：统一教学目标、统一重点难点、统一教学内容、统一作业要求、统一教学进度；“五备”：备课程目标、备教材、备教法、备学法、备练习。三、备课步骤1、开学根据教学计划，确定单元集体备课中心发言人，集体备课的基本程序是：个人粗备集体备课个人细备。备课组要实行每个教师领一个不同的任务，每单元确定一个中心发言人。然后再集体研究，最后个人充实反思式教案。2、个人自备出思路个人钻研教学内容、手段、方法、学生，提出问题、设想，在每单元教学的前几天，中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。3、集思广益，形成预案组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一” 。活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导检查。4、博采众长，自备出新在进入课堂实施教学之前，各老师要结合各班级学生的实际情况进行“二次”备课，即在经典批注中作好旁批，教师在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案。5、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣” ，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思，这将成为我们评价教案等次的重要依据。发言人的呈现形式可文字、电子稿（ppt）等。6、教后反思，提升能力。要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案的后面。希望每位教师都要认真准备，这是对教师的一个考验，也是给教师多年来积累经验展示的平台。同时也不要有什么压力，我们要共同提高，共同发展。集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定集体备课计划。指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。一、关于集体备课的认识备课是老师实行优质教学的前提。集体备课 是指学校同年级学科老师有计划、有组织地共同制订教学目标和方案，分析课程标准，教材重点、难点 ，并确定突破方法，研究学情，设计优化教案和教学结构的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧 ，弥补各老师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机结合起来，共同提高；也有助于老师在整体上把握课标，教材重难点，设计好教案。为了更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际特点集体备课制度。二、集体备课的具体要求1、各年级由年级备课组为单位进行教学研究，深入钻研教材，课程标准，依据各年级的实际定出切实可行教学工作计划，教学目标和和具体进度安排。注意做到面向全体，尊重差异，并按周制度定出集体备课安排表。2、集体备课做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；我校把每周一、三、五定为教师的集体备课时间，任课教师一学年组及教研组为单位进行集体备课，校领导分包学年进行检查。 “五统一”：统一教学目标、统一重点难点、统一教学内容、统一作业要求、统一教学进度；“五备”：备课程目标、备教材、备教法、备学法、备练习。三、备课步骤1、开学根据教学计划，确定单元集体备课中心发言人，集体备课的基本程序是：个人粗备集体备课个人细备。备课组要实行每个教师领一个不同的任务，每单元确定一个中心发言人。然后再集体研究，最后个人充实反思式教案。2、个人自备出思路个人钻研教学内容、手段、方法、学生，提出问题、设想，在每单元教学的前几天，中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。3、集思广益，形成预案组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一” 。活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导检查。4、博采众长，自备出新在进入课堂实施教学之前，各老师要结合各班级学生的实际情况进行“二次”备课，即在经典批注中作好旁批，教师在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案。5、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣” ，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思，这将成为我们评价教案等次的重要依据。发言人的呈现形式可文字、电子稿（ppt）等。6、教后反思，提升能力。要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案的后面。希望每位教师都要认真准备，这是对教师的一个考验，也是给教师多年来积累经验展示的平台。同时也不要有什么压力，我们要共同提高，共同发展。集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定集体备课计划。指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。一、关于集体备课的认识备课是老师实行优质教学的前提。集体备课 是指学校同年级学科老师有计划、有组织地共同制订教学目标和方案，分析课程标准，教材重点、难点 ，并确定突破方法，研究学情，设计优化教案和教学结构的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧 ，弥补各老师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机结合起来，共同提高；也有助于老师在整体上把握课标，教材重难点，设计好教案。为了更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际特点集体备课制度。二、集体备课的具体要求1、各年级由年级备课组为单位进行教学研究，深入钻研教材，课程标准，依据各年级的实际定出切实可行教学工作计划，教学目标和和具体进度安排。注意做到面向全体，尊重差异，并按周制度定出集体备课安排表。2、集体备课做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；我校把每周一、三、五定为教师的集体备课时间，任课教师一学年组及教研组为单位进行集体备课，校领导分包学年进行检查。 “五统一”：统一教学目标、统一重点难点、统一教学内容、统一作业要求、统一教学进度；“五备”：备课程目标、备教材、备教法、备学法、备练习。三、备课步骤1、开学根据教学计划，确定单元集体备课中心发言人，集体备课的基本程序是：个人粗备集体备课个人细备。备课组要实行每个教师领一个不同的任务，每单元确定一个中心发言人。然后再集体研究，最后个人充实反思式教案。2、个人自备出思路个人钻研教学内容、手段、方法、学生，提出问题、设想，在每单元教学的前几天，中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。3、集思广益，形成预案组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一” 。活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导检查。4、博采众长，自备出新在进入课堂实施教学之前，各老师要结合各班级学生的实际情况进行“二次”备课，即在经典批注中作好旁批，教师在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案。5、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣” ，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自