人教版四年级音乐下册《我们大家跳起来》公开课教学设计反思

人教版四年级音乐下册我们大家跳起来公开课教学设计反思人教版四年级音乐下册我们大家跳起来公开课教学设计反思三亚市海棠区进士小学 罗珍授课时间:XX 年 3 月 9 日教材分析：让学生在“舞会”的情境中听赏小步舞曲 ，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱我们大家跳起来 ；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。学情分析：四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。教学目标：1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲我们大家跳起来 ，能在教师的指导下参与跳集体舞。2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。教学重点和难点：1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会我们大家跳起来这首歌。2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。教学过程:一、情景导入1、邀请学生参加春天的舞会，播放小步舞曲。2、随音乐集体律动。二、寓教于乐1. 简介这首曲子的背景，引出小步舞，学小步舞之前要了解三拍子的强弱规律。2. 体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律。（1）老师示范小步舞的舞步。（2）学生跟着老师模仿，观察舞步的变化规律。（3）结论：四分三拍，强弱弱。（4）用身势动作表示三拍子的强弱规律拍手跺脚拍腿拍肩等。（5）用打击乐器表示三拍子的强弱规律。（6）听小步舞曲敲节奏。3、学唱歌曲。（1）播放我们大家跳起来歌曲录音，学生聆听。（2）师范唱，跟伴奏跟老师轻声哼唱。（3）指导学生用“LU”唱歌曲旋律。（4）学唱歌词。（5）放歌曲录音，学生轻声学唱歌词两遍。（6）学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。三、创造与表现1. 创编。2.学生展示每组派代表表演自己创编的动作。3. 评价。学生互评，老师作指导评价。4. 集体表演。师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演。四、完美结课老师与学生踏着舞曲离开教室 。板书设计:1=C 3/45 3 3|5 4 4 | 5 2 2| 5 1 1| 1- 5 | 7 - 6 |5- 4 | 3- - | | 21 71 76 | 56 54 34 | 33 02| 1- - |指导学生用圆润、明亮、轻巧而有弹性的声音歌唱。歌曲：我们大家跳起来 （优美的） 。节拍：3/4 强弱弱小步舞。人教版四年级音乐下册我们大家跳起来公开课教学设计反思三亚市海棠区进士小学 罗珍授课时间:XX 年 3 月 9 日教材分析：让学生在“舞会”的情境中听赏小步舞曲 ，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱我们大家跳起来 ；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。学情分析：四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。教学目标：1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲我们大家跳起来 ，能在教师的指导下参与跳集体舞。2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。教学重点和难点：1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会我们大家跳起来这首歌。2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。教学过程:一、情景导入1、邀请学生参加春天的舞会，播放小步舞曲。2、随音乐集体律动。二、寓教于乐1. 简介这首曲子的背景，引出小步舞，学小步舞之前要了解三拍子的强弱规律。2. 体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律。（1）老师示范小步舞的舞步。（2）学生跟着老师模仿，观察舞步的变化规律。（3）结论：四分三拍，强弱弱。（4）用身势动作表示三拍子的强弱规律拍手跺脚拍腿拍肩等。（5）用打击乐器表示三拍子的强弱规律。（6）听小步舞曲敲节奏。3、学唱歌曲。（1）播放我们大家跳起来歌曲录音，学生聆听。（2）师范唱，跟伴奏跟老师轻声哼唱。（3）指导学生用“LU”唱歌曲旋律。（4）学唱歌词。（5）放歌曲录音，学生轻声学唱歌词两遍。（6）学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。三、创造与表现1. 创编。2.学生展示每组派代表表演自己创编的动作。3. 评价。学生互评，老师作指导评价。4. 集体表演。师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演。四、完美结课老师与学生踏着舞曲离开教室 。板书设计:1=C 3/45 3 3|5 4 4 | 5 2 2| 5 1 1| 1- 5 | 7 - 6 |5- 4 | 3- - | | 21 71 76 | 56 54 34 | 33 02| 1- - |指导学生用圆润、明亮、轻巧而有弹性的声音歌唱。歌曲：我们大家跳起来 （优美的） 。节拍：3/4 强弱弱小步舞。人教版四年级音乐下册我们大家跳起来公开课教学设计反思三亚市海棠区进士小学 罗珍授课时间:XX 年 3 月 9 日教材分析：让学生在“舞会”的情境中听赏小步舞曲 ，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱我们大家跳起来 ；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。学情分析：四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。教学目标：1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲我们大家跳起来 ，能在教师的指导下参与跳集体舞。2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。教学重点和难点：1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会我们大家跳起来这首歌。2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。教学过程:一、情景导入1、邀请学生参加春天的舞会，播放小步舞曲。2、随音乐集体律动。二、寓教于乐1. 简介这首曲子的背景，引出小步舞，学小步舞之前要了解三拍子的强弱规律。2. 体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律。（1）老师示范小步舞的舞步。（2）学生跟着老师模仿，观察舞步的变化规律。（3）结论：四分三拍，强弱弱。（4）用身势动作表示三拍子的强弱规律拍手跺脚拍腿拍肩等。（5）用打击乐器表示三拍子的强弱规律。（6）听小步舞曲敲节奏。3、学唱歌曲。（1）播放我们大家跳起来歌曲录音，学生聆听。（2）师范唱，跟伴奏跟老师轻声哼唱。（3）指导学生用“LU”唱歌曲旋律。（4）学唱歌词。（5）放歌曲录音，学生轻声学唱歌词两遍。（6）学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。三、创造与表现1. 创编。2.学生展示每组派代表表演自己创编的动作。3. 评价。学生互评，老师作指导评价。4. 集体表演。师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演。四、完美结课老师与学生踏着舞曲离开教室