xx年小学五年级上册英语期末考试卷质量分析

XX 年小学五年级上册英语期末考试卷质量分析XX 年小学五年级上册英语期末考试卷质量分析编制说明：这份试卷考查的对象是五年级学生。考查的内容是参照五年级上册课本的知识。考查的目标是检验学生是否掌握课文的知识，能否运用自如。难度系数为 70。试卷评价：本试卷只有笔试部分。一、整体评价:(一) 注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的搭配，介词的使用等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。(二) 突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交流的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。(三) 渗透了能力考查的要求小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，对学生阅读理解能力进行考查。二、具体分析：笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：1. 词性转换，是属于基础知识，主要考查学生对各类单词词性转换的掌握情况，部分学生不勤于记忆，容易出错。本题得分率一般。2. 找出不同类的单词。本题主要考查了学生对单词的掌握程度，所给单词都比较简单，比较容易区分。3. 单项选择。涉及到动词的人称变化、关键短语、介词的使用、基本的常识等，同时考查了学生对句子的整体认读能力。得分率还可以。4. 选择正确的答语。本题主要考查学生对对话的整体把握能力，内容都是书上平时的对话内容，简单易做。本题得分率比较高。5选择恰当的动词填空。本题主要考查动词短语的搭配，内容是第四单元的四会动词短语。得分率比较高。6. 情景交际。本题主要考查学生对句子的运用能力，内容都是各单元的重点句型，但干扰项与正确答案很相近，容易让学生混淆。本题得分率一般。7按要求写出下列各词的适当形式。本题主要考察了本册的重点：动词的形式，人称的变化，还有名词的单复数形式等。本题得分率比较低。8句型转换。本题主要考查了学生对句子的整体把握能力及各种句型的转换能力，对于大部分学生来说本题有一定的难度。本题得分率一般。9阅读短文，选择正确的答案。选题比较简单，答案显而易见。本题得分率比较高。根据本次考试成绩，提出以下教学建议：一、更新教学观念，突出语言的实践性，注重培养学生的语言实践能力。在教学中少一些机械记忆，把时间留给学生进行听说读写的综合训练。教师要善于引导学生观察、分析，比较、总结。二、抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，抓紧四会单词和四会句型的教学，反复书写，训练。适当增加语言输入量，拓展学生知识面，加强阅读训练。三、加强口语训练，鼓励学生开口说英语，进行大量的英语朗读训练，开展多种形式的竞赛活动，以表扬鼓励为主，激发学生的上进心，培养学生英语学习的兴趣。四、适当增加题型训练。规范要求，强化技巧，狠抓后进生，课下及时辅导，发下问题及时纠正，争取让全体同学得到全面提高。XX 年小学五年级上册英语期末考试卷质量分析编制说明：这份试卷考查的对象是五年级学生。考查的内容是参照五年级上册课本的知识。考查的目标是检验学生是否掌握课文的知识，能否运用自如。难度系数为 70。试卷评价：本试卷只有笔试部分。一、整体评价:(一) 注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的搭配，介词的使用等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。(二) 突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交流的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。(三) 渗透了能力考查的要求小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，对学生阅读理解能力进行考查。二、具体分析：笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：1. 词性转换，是属于基础知识，主要考查学生对各类单词词性转换的掌握情况，部分学生不勤于记忆，容易出错。本题得分率一般。2. 找出不同类的单词。本题主要考查了学生对单词的掌握程度，所给单词都比较简单，比较容易区分。3. 单项选择。涉及到动词的人称变化、关键短语、介词的使用、基本的常识等，同时考查了学生对句子的整体认读能力。得分率还可以。4. 选择正确的答语。本题主要考查学生对对话的整体把握能力，内容都是书上平时的对话内容，简单易做。本题得分率比较高。5选择恰当的动词填空。本题主要考查动词短语的搭配，内容是第四单元的四会动词短语。得分率比较高。6. 情景交际。本题主要考查学生对句子的运用能力，内容都是各单元的重点句型，但干扰项与正确答案很相近，容易让学生混淆。本题得分率一般。7按要求写出下列各词的适当形式。本题主要考察了本册的重点：动词的形式，人称的变化，还有名词的单复数形式等。本题得分率比较低。8句型转换。本题主要考查了学生对句子的整体把握能力及各种句型的转换能力，对于大部分学生来说本题有一定的难度。本题得分率一般。9阅读短文，选择正确的答案。选题比较简单，答案显而易见。本题得分率比较高。根据本次考试成绩，提出以下教学建议：一、更新教学观念，突出语言的实践性，注重培养学生的语言实践能力。在教学中少一些机械记忆，把时间留给学生进行听说读写的综合训练。教师要善于引导学生观察、分析，比较、总结。二、抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，抓紧四会单词和四会句型的教学，反复书写，训练。适当增加语言输入量，拓展学生知识面，加强阅读训练。三、加强口语训练，鼓励学生开口说英语，进行大量的英语朗读训练，开展多种形式的竞赛活动，以表扬鼓励为主，激发学生的上进心，培养学生英语学习的兴趣。四、适当增加题型训练。规范要求，强化技巧，狠抓后进生，课下及时辅导，发下问题及时纠正，争取让全体同学得到全面提高。XX 年小学五年级上册英语期末考试卷质量分析编制说明：这份试卷考查的对象是五年级学生。考查的内容是参照五年级上册课本的知识。考查的目标是检验学生是否掌握课文的知识，能否运用自如。难度系数为 70。试卷评价：本试卷只有笔试部分。一、整体评价:(一) 注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的搭配，介词的使用等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。(二) 突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交流的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。(三) 渗透了能力考查的要求小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，对学生阅读理解能力进行考查。二、具体分析：笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：1. 词性转换，是属于基础知识，主要考查学生对各类单词词性转换的掌握情况，部分学生不勤于记忆，容易出错。本题得分率一般。2. 找出不同类的单词。本题主要考查了学生对单词的掌握程度，所给单词都比较简单，比较容易区分。3. 单项选择。涉及到动词的人称变化、关键短语、介词的使用、基本的常识等，同时考查了学生对句子的整体认读能力。得分率还可以。4. 选择正确的答语。本题主要考查学生对对话的整体把握能力，内容都是书上平时的对话内容，简单易做。本题得分率比较高。5选择恰当的动词填空。本题主要考查动词短语的搭配，内容是第四单元的四会动词短语。得分率比较高。6. 情景交际。本题主要考查学生对句子的运用能力，内容都是各单元的重点句型，但干扰项与正确答案很相近，容易让学生混淆。本题得分率一般。7按要求写出下列各词的适当形式。本题主要考察了本册的重点：动词的形式，人称的变化，还有名词的单复数形式等。本题得分率比较低。8句型转换。本题主要考查了学生对句子的整体把握能力及各种句型的转换能力，对于大部分学生来说本题有一定的难度。本题得分率一般。9阅读短文，选择正确的答案。选题比较简单，答案显而易见。本题得分率比较高。根据本次考试成绩，提出以下教学建议：一、更新教学观念，突出语言的实践性，注重培养学生的语言实践能力。在教学中少一些机械记忆，把时间留给学生进行听说读写的综合训练。教师要善于引导学生观察、分析，比较、总结。二、抓基础，培养能力