xx年小学语文教师听课评课情况记录表《小鹿的梅花》

XX 年小学语文教师听课评课情况记录表小鹿的梅花澄迈县长安中心东联小学 学校教师听课评课情况记录表听课教师：邱明崇 XX 年 3月 日第 周星期 科 目语文 班级 二节次任课教师 黄瑞春课型 讲授课 题小鹿的梅花（第一课时）参加对象授课过程摘要一、 情景导入，整体感知，1、出示课件，教师旁白 2、范读 3、导入新课二、 自学生字，熟读巧记。1、自由读、勾字 2、领读 3、交流三、 趣味练习。1、游戏 2、在演习中熟读生字 3、出示卡片四、 书写练习。1、我会写 2、强调书写姿势 3、提醒汉字笔顺五、 默读课文，了解内容。1、边读边想2、交流问题，合作学习。六、总结全文。评课摘要 (优缺点)黄老师能利用情境导入新课，多种形式教学识字，在练习中，游戏中巩固识字，在指导书写时也很到位，缺点是学生朗读的时间有点少。课堂纪律全班总人数 9人；实到 9 人；迟到 0人；睡觉 0 ；不带课本 0人；课堂秩序：民主教室状况 1、教室卫生 干净 ；2、课桌排放 整齐 ；3、其他布置 良好 ；4、班主任姓名：黄瑞春 。教研室教导处意见情况属实。签名；徐月平 XX 年 3 月 日 分管副校长意见情况属实。签名；王仕亭 XX 年 3 月 日澄迈县长安中心东联小学 学校教师听课评课情况记录表听课教师：邱明崇 XX 年 3月 日第 周星期 科 目语文 班级 二节次任课教师 黄瑞春课型 讲授课 题小鹿的梅花（第一课时）参加对象授课过程摘要一、 情景导入，整体感知，1、出示课件，教师旁白 2、范读 3、导入新课二、 自学生字，熟读巧记。1、自由读、勾字 2、领读 3、交流三、 趣味练习。1、游戏 2、在演习中熟读生字 3、出示卡片四、 书写练习。1、我会写 2、强调书写姿势 3、提醒汉字笔顺五、 默读课文，了解内容。1、边读边想2、交流问题，合作学习。六、总结全文。评课摘要 (优缺点)黄老师能利用情境导入新课，多种形式教学识字，在练习中，游戏中巩固识字，在指导书写时也很到位，缺点是学生朗读的时间有点少。课堂纪律全班总人数 9人；实到 9 人；迟到 0人；睡觉 0 ；不带课本 0人；课堂秩序：民主教室状况 1、教室卫生 干净 ；2、课桌排放 整齐 ；3、其他布置 良好 ；4、班主任姓名：黄瑞春 。教研室教导处意见情况属实。签名；徐月平 XX 年 3 月 日 分管副校长意见情况属实。签名；王仕亭 XX 年 3 月 日澄迈县长安中心东联小学 学校教师听课评课情况记录表听课教师：邱明崇 XX 年 3月 日第 周星期 科 目语文 班级 二节次任课教师 黄瑞春课型 讲授课 题小鹿的梅花（第一课时）参加对象授课过程摘要一、 情景导入，整体感知，1、出示课件，教师旁白 2、范读 3、导入新课二、 自学生字，熟读巧记。1、自由读、勾字 2、领读 3、交流三、 趣味练习。1、游戏 2、在演习中熟读生字 3、出示卡片四、 书写练习。1、我会写 2、强调书写姿势 3、提醒汉字笔顺五、 默读课文，了解内容。1、边读边想2、交流问题，合作学习。六、总结全文。评课摘要 (优缺点)黄老师能利用情境导入新课，多种形式教学识字，在练习中，游戏中巩固识字，在指导书写时也很到位，缺点是学生朗读的时间有点少。课堂纪律全班总人数 9人；实到 9 人；迟到 0人；睡觉 0 ；不带课本 0人；课堂秩序：民主教室状况 1、教室卫生 干净 ；2、课桌排放 整齐 ；3、其他布置 良好