xx年新pep小学英语五年级下册教学计划

XX 年新 PEP 小学英语五年级下册教学计划XX 年新 PEP 小学英语五年级下册教学计划临高三小 王晓杯一、指导思想以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。二、教学目标1能听、说、读、写 81 个短语和单词以及16 组句子和 11 个单句。 （包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题） 。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2能听、说、认读 21 个单词。3能学会 4 个手工制作。4能听懂、会唱 8 首歌曲。5能听懂、会吟唱 10 首歌谣。6能完成 6 个自我评价活动。7能理解 6 个幽默小故事。8能了解 6 项简单的中西方文化知识。三、教材分析五年级下册学生用书 Letslearn 部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册 Lets learn 中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词） 。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及 Letsfindout 等启发学生主动思考的活动。四、教学重难点1重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、学情分析五年级学生数在 45 以内。多数学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于生源流动性大，导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。六、教学措施 1以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3. 活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。4. 注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6. 及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。7. 虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。七、课时安排Unit1 6 课时Unit2 6 课时Unit3 6 课时Recycle1 3 课时期中复习考试 6 课时Unit4 6 课时Unit5 6 课时Unit6 6 课时Recycle2 3 课时期末复习考试 6 课时XX 年新 PEP 小学英语五年级下册教学计划临高三小 王晓杯一、指导思想以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。二、教学目标1能听、说、读、写 81 个短语和单词以及16 组句子和 11 个单句。 （包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题） 。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2能听、说、认读 21 个单词。3能学会 4 个手工制作。4能听懂、会唱 8 首歌曲。5能听懂、会吟唱 10 首歌谣。6能完成 6 个自我评价活动。7能理解 6 个幽默小故事。8能了解 6 项简单的中西方文化知识。三、教材分析五年级下册学生用书 Letslearn 部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册 Lets learn 中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词） 。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及 Letsfindout 等启发学生主动思考的活动。四、教学重难点1重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、学情分析五年级学生数在 45 以内。多数学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于生源流动性大，导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。六、教学措施 1以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3. 活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。4. 注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6. 及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。7. 虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。七、课时安排Unit1 6 课时Unit2 6 课时Unit3 6 课时Recycle1 3 课时期中复习考试 6 课时Unit4 6 课时Unit5 6 课时Unit6 6 课时Recycle2 3 课时期末复习考试 6 课时XX 年新 PEP 小学英语五年级下册教学计划临高三小 王晓杯一、指导思想以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。二、教学目标1能听、说、读、写 81 个短语和单词以及16 组句子和 11 个单句。 （包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题） 。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2能听、说、认读 21 个单词。3能学会 4 个手工制作。4能听懂、会唱 8 首歌曲。5能听懂、会吟唱 10 首歌谣。6能完成 6 个自我评价活动。7能理解 6 个幽默小故事。8能了解 6 项简单的中西方文化知识。三、教材分析五年级下册学生用书 Letslearn 部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册 Lets learn 中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词） 。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及 Letsfindout 等启发学生主动思考的活动。四、教学重难点1重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、学情分析五年级学生数在 45 以内。多数学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于生源流动性大，导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。六、教学措施 1以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3. 活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。4. 注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6.