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XX 年春季学前班数学教学计划XX 年春季学前班数学教学计划一、基本情况学前班是学生步入小学的重要阶段,许多好的学习习惯都要在这养成。数学作为一门比较重要的学科,在学前班教学中占有举足轻重的地位,但由于条件的限制和一些特殊的原因,学前班的数学教学开展的并不尽人意,由于孩子们太小,枯燥的数学课往往引不起他们的兴趣,导致孩子们上课的学习习惯不太好,动手操作的能力不强,思维能力不够活跃等都成了影响学生上好数学课的难题,久而久之教师因为难教而对数学不感兴趣,幼儿因为难学而对数学失去兴趣。如何更好地教好幼儿呢?现将本学期工作计划如下:二、工作措施(一) 、教师认真钻研教材教法,多准备操作材料,让学生在做中学习。尽可能将知识交给学生观察、感知或直接操作来体验知识的形成。让学生在操作过程中, 逐步体验数学概念的内涵以及相应的运算规律,然后由教师引导学生概括出比较科学的数学结论,让学生体会到学有所或,加强学习信心。(二) 、教学过程中多让学生在玩中学。为了最大限度地调动学生学习数学的积极性,激发学生学习数学的兴趣,使他们在轻松愉快的气氛中建构系统的数学知识结构,我们在教学活动的过程中,根据学生的年龄特点,尽可能创设情境,设计许多为学生喜闻乐见的数学游戏,让学生在玩中学到数学知识。(三) 、注重发展学生的思维能力。 发展学生的初步抽象的思维能力,培养学生思维的准确性、灵活性、敏捷性是学前班数学教育的一个极其重要的任务。三、教学目标:1、 学会 610 数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。能算出 10 以内的加减。2、教幼儿学习 10 以内的加减,正确迅速掌握10 以内数的加减运算,体验加减、互逆关系。3、教幼儿学习等分实物或图形,并区别物体的高矮。4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类,学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形,学习交集分类。5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行 10 以内的正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。6、教幼儿认识球体、圆柱体,能根据形体特征进行分类,体验平面和立体图形之间的关系。7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右,会向左右转动。8、教幼儿认识时钟,学着看整点和半点,学习看日历,知道一星期中每天的名称和顺序。9、教幼儿认识一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,知道它们的值是不同的。10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。12、培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速,有条理的摆放、整理活动材料。三、教学进度表: 周次 教学内容 需要课时12 认识单数和双数 635 5 以内的加减 1067 10 以内的加减 1089 10 加几和相应减法 1010 比 20 大的数 411 长方体和正方体 612 空间位置 413 认识几时半 61416 趣题 101720 复习阶段XX 年春季学前班数学教学计划一、基本情况学前班是学生步入小学的重要阶段,许多好的学习习惯都要在这养成。数学作为一门比较重要的学科,在学前班教学中占有举足轻重的地位,但由于条件的限制和一些特殊的原因,学前班的数学教学开展的并不尽人意,由于孩子们太小,枯燥的数学课往往引不起他们的兴趣,导致孩子们上课的学习习惯不太好,动手操作的能力不强,思维能力不够活跃等都成了影响学生上好数学课的难题,久而久之教师因为难教而对数学不感兴趣,幼儿因为难学而对数学失去兴趣。如何更好地教好幼儿呢?现将本学期工作计划如下:二、工作措施(一) 、教师认真钻研教材教法,多准备操作材料,让学生在做中学习。尽可能将知识交给学生观察、感知或直接操作来体验知识的形成。让学生在操作过程中, 逐步体验数学概念的内涵以及相应的运算规律,然后由教师引导学生概括出比较科学的数学结论,让学生体会到学有所或,加强学习信心。(二) 、教学过程中多让学生在玩中学。为了最大限度地调动学生学习数学的积极性,激发学生学习数学的兴趣,使他们在轻松愉快的气氛中建构系统的数学知识结构,我们在教学活动的过程中,根据学生的年龄特点,尽可能创设情境,设计许多为学生喜闻乐见的数学游戏,让学生在玩中学到数学知识。(三) 、注重发展学生的思维能力。 发展学生的初步抽象的思维能力,培养学生思维的准确性、灵活性、敏捷性是学前班数学教育的一个极其重要的任务。三、教学目标:1、 学会 610 数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。能算出 10 以内的加减。2、教幼儿学习 10 以内的加减,正确迅速掌握10 以内数的加减运算,体验加减、互逆关系。3、教幼儿学习等分实物或图形,并区别物体的高矮。4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类,学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形,学习交集分类。5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行 10 以内的正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。6、教幼儿认识球体、圆柱体,能根据形体特征进行分类,体验平面和立体图形之间的关系。7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右,会向左右转动。8、教幼儿认识时钟,学着看整点和半点,学习看日历,知道一星期中每天的名称和顺序。9、教幼儿认识一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,知道它们的值是不同的。10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。12、培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速,有条理的摆放、整理活动材料。三、教学进度表: 周次 教学内容 需要课时12 认识单数和双数 635 5 以内的加减 1067 10 以内的加减 1089 10 加几和相应减法 1010 比 20 大的数 411 长方体和正方体 612 空间位置 413 认识几时半 61416 趣题 101720 复习阶段XX 年春季学前班数学教学计划一、基本情况学前班是学生步入小学的重要阶段,许多好的学习习惯都要在这养成。数学作为一门比较重要的学科,在学前班教学中占有举足轻重的地位,但由于条件的限制和一些特殊的原因,学前班的数学教学开展的并不尽人意,由于孩子们太小,枯燥的数学课往往引不起他们的兴趣,导致孩子们上课的学习习惯不太好,动手操作的能力不强,思维能力不够活跃等都成了影响学生上好数学课的难题,久而久之教师因为难教而对数学不感兴趣,幼儿因为难学而对数学失去兴趣。如何更好地教好幼儿呢?现将本学期工作计划如下:二、工作措施(一) 、教师认真钻研教材教法,多准备操作材料,让学生在做中学习。尽可能将知识交给学生观察、感知或直接操作来体验知识的形成。让学生在操作过程中, 逐步体验数学概念的内涵以及相应的运算规律,然后由教师引导学生概括出比较科学的数学结论,让学生体会到学有所或,加强学习信心。(二) 、教学过程中多让学生在玩中学。为了最大限度地调动学生学习数学的积极性,激发学生学习数学的兴趣,使他们在轻松愉快的气氛中建构系统的数学知识结构,我们在教学活动的过程中,根据学生的年龄特点,尽可能创设情境,设计许多为学生喜闻乐见的数学游戏,让学生在玩中学到数学知识。(三) 、注重发展学生的思维能力。 发展学生的初步抽象的思维能力,培养学生思维的准确性、灵活性、敏捷性是学前班数学教育的一个极其重要的任务。三、教学目标:1、 学会 610 数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。能算出 10 以内的加减。2、教幼儿学习 10 以内的加减,正确迅速掌握10 以内数的加减运算,体验加减、互逆关系。3、教幼儿学习等分实物或图形,并区别物体的高矮。4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类,学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形,学习交集分类。5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行 10 以内的正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。6、教幼儿认识球体、圆柱体,能根据形体特征进行分类,体验平面和立体图形之间的关系。7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右,会向左右转动。8、教幼儿认识时钟,学着看整点和半点,学习看日历,知道一星期中每天的名称和顺序。9、教幼儿认识一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,知道它们的值是不同的。10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推、迁移等方
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