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XX 年春季送教下乡活动四年级下册习作 3教案XX 年春季送教下乡活动四年级下册习作3教案屯昌县枫木中心小学王春芹一、教材简析本次习作要求学生写一写自己在生活中的新发现。为此,教材分为三部分,第一部分引言举例说明了我们在生活中有哪些新的发现;第二部分例文红豆、豆我来分 ,按照事情发展的顺序一步一步具体写出了自己发现问题、探究问题、解决问题的经过,适合学生借鉴、模仿;第三部分是习作的提示及要求。 “习作 3”的目的在于让学生感受到习作的内容来源于生活,鼓励学生善于观察生活,并训练学生在记事时要有顺序、有重点,并将过程写具体。二、学习者分析四年级学生已经具备了一定的生活经验和思考能力,在生活中,他们遇到一些新发现,但是他们还不具备留心生活的主动意识。因此,教学中,教师要鼓励学生交流自己的发现,引导他们明白习作来源于生活,培养学生观察生活的能力。三、教学目标知识与技能:读懂例文红豆,黄豆我来分 ,了解主要内容及事情的前因后果。过程与方法:按照习作要求,写好一件自己在生活中新发现的事,要求做到有顺序,有重点,写具体。情感态度与价值观:引导学生理解习作的内容来源于生活,培养学生乐于体验生活、善于观察生活的能力。四、教学重难点重点:有条理、有重点地写好一件自己在生活中新发现的事情。难点:培养学生留心生活、观察生活的能力。五、教学过程(一)谜语导入,引出习作话题大家喜欢猜谜语吗?下面咱们就来猜一猜:“上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。 ”说的是什么?(眼睛)那“东一片,西一片,隔座山头不见面。 ”说的又是什么?(耳朵)是呀,我们每个人都有一双明亮的眼睛,一对灵巧的耳朵。只要我们用好这两件宝,每天都会有许多新的发现。 (板题:我的新发现)【设计意图】谜语的形式引出此次习作的话题,既激发了学生参与的兴趣,又使他们懂得了只有认真观察、仔细聆听,才能有所发现。 (二)集体交流,拓宽习作思路XX 年春季送教下乡活动四年级下册习作3教案屯昌县枫木中心小学王春芹一、教材简析本次习作要求学生写一写自己在生活中的新发现。为此,教材分为三部分,第一部分引言举例说明了我们在生活中有哪些新的发现;第二部分例文红豆、豆我来分 ,按照事情发展的顺序一步一步具体写出了自己发现问题、探究问题、解决问题的经过,适合学生借鉴、模仿;第三部分是习作的提示及要求。 “习作 3”的目的在于让学生感受到习作的内容来源于生活,鼓励学生善于观察生活,并训练学生在记事时要有顺序、有重点,并将过程写具体。二、学习者分析四年级学生已经具备了一定的生活经验和思考能力,在生活中,他们遇到一些新发现,但是他们还不具备留心生活的主动意识。因此,教学中,教师要鼓励学生交流自己的发现,引导他们明白习作来源于生活,培养学生观察生活的能力。三、教学目标知识与技能:读懂例文红豆,黄豆我来分 ,了解主要内容及事情的前因后果。过程与方法:按照习作要求,写好一件自己在生活中新发现的事,要求做到有顺序,有重点,写具体。情感态度与价值观:引导学生理解习作的内容来源于生活,培养学生乐于体验生活、善于观察生活的能力。四、教学重难点重点:有条理、有重点地写好一件自己在生活中新发现的事情。难点:培养学生留心生活、观察生活的能力。五、教学过程(一)谜语导入,引出习作话题大家喜欢猜谜语吗?下面咱们就来猜一猜:“上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。 ”说的是什么?(眼睛)那“东一片,西一片,隔座山头不见面。 ”说的又是什么?(耳朵)是呀,我们每个人都有一双明亮的眼睛,一对灵巧的耳朵。只要我们用好这两件宝,每天都会有许多新的发现。 (板题:我的新发现)【设计意图】谜语的形式引出此次习作的话题,既激发了学生参与的兴趣,又使他们懂得了只有认真观察、仔细聆听,才能有所发现。 (二)集体交流,拓宽习作思路XX 年春季送教下乡活动四年级下册习作3教案屯昌县枫木中心小学王春芹一、教材简析本次习作要求学生写一写自己在生活中的新发现。为此,教材分为三部分,第一部分引言举例说明了我们在生活中有哪些新的发现;第二部分例文红豆、豆我来分 ,按照事情发展的顺序一步一步具体写出了自己发现问题、探究问题、解决问题的经过,适合学生借鉴、模仿;第三部分是习作的提示及要求。 “习作 3”的目的在于让学生感受到习作的内容来源于生活,鼓励学生善于观察生活,并训练学生在记事时要有顺序、有重点,并将过程写具体。二、学习者分析四年级学生已经具备了一定的生活经验和思考能力,在生活中,他们遇到一些新发现,但是他们还不具备留心生活的主动意识。因此,教学中,教师要鼓励学生交流自己的发现,引导他们明白习作来源于生活,培养学生观察生活的能力。三、教学目标知识与技能:读懂例文红豆,黄豆我来分 ,了解主要内容及事情的前因后果。过程与方法:按照习作要求,写好一件自己在生活中新发现的事,要求做到有顺序,有重点,写具体。情感态度与价值观:引导学生理解习作的内容来源于生活,培养学生乐于体验生活、善于观察生活的能力。四、教学重难点重点:有条理、有重点地写好一件自己在生活中新发现的事情。难点:培养学生留心生活、观察生活的能力。五、教学过程(一)谜语导入,引出习作话题大家喜欢猜谜语吗?下面咱们就来猜一猜:“上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。 ”说的是什么?(眼睛)那“东一片,西一片,隔座山头不见面。 ”说的又是什么?(耳朵)是呀,我们每个人都有一双明亮的眼睛
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