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XX 年暑假全员培训心得体会XX 年暑假全员培训心得体会我参加了海口市教育局举办的“暑假全员培训”这次培训对我来说意义重大,这是一个难得的机会,在培训学习过程中,我认真地观看和聆听了每个专家对教育教学的精辟见解所作的讲座,认真做好笔记。回来又自主学习,经过这段时间的学习,使我加深了对新课程改革的理解与体会,让我又一次对自己的教学思想和行为进行了反思,这让我在语文教学方面又有了新的体会和收获。一、未来的教育需要科研型的教师。而不再是“教书匠” 。教师要想从“教书匠”转为科左型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠,由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务,大家都知道要想给学生一碗水,你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标,如果教学理念不改革,教学方法不创新,个人素养不提高,这是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高,做创新型教师,研究型教师,引导型教师。一、教师要以最新的教育理念构建课程目标,新课程标准主要以提高学生的语文素养为总目标,注重“工具性和人文性”的统二,教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质,形成多层次、多元化的知识结构,有开阔的视野,善于分析综合信息,有创新的教学模式,创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此,为适应教学,教师应通过自学或培训等方式,提高自己的专业理论水平。课程目标根据知识和能力,过程与方法,情感相统一的思想,包含基本功培养和潜力与创新的开发等,我们必须要求学生以上素养的全面提高。基于语文课程的多重概念,语文教育还要体现它的育人功能、培养学生理解和利用我国语言文字的能力和吸取民族文化,了解多样文化的概念。也就是要教会学生学习语文,运用语文,学习做人。三、转变师生角色,以学生为“主体” ,老师为“主导” 。新课程注重转变学生的学习方式和教师的教学方式反面的转面。要以人为本,学生学习方式一改以往长期单一的被动接受的学习方式,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。注重培养学生的创新思维学习能力。学生重读书、重体验、重积累、重语文文字运用的实践,教师则注重培养学生的探究学习的氛围和习惯,创设与教育内容,教育规律和学习情绪,激发学评价与反馈等。XX 年暑假全员培训心得体会我参加了海口市教育局举办的“暑假全员培训”这次培训对我来说意义重大,这是一个难得的机会,在培训学习过程中,我认真地观看和聆听了每个专家对教育教学的精辟见解所作的讲座,认真做好笔记。回来又自主学习,经过这段时间的学习,使我加深了对新课程改革的理解与体会,让我又一次对自己的教学思想和行为进行了反思,这让我在语文教学方面又有了新的体会和收获。一、未来的教育需要科研型的教师。而不再是“教书匠” 。教师要想从“教书匠”转为科左型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠,由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务,大家都知道要想给学生一碗水,你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标,如果教学理念不改革,教学方法不创新,个人素养不提高,这是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高,做创新型教师,研究型教师,引导型教师。一、教师要以最新的教育理念构建课程目标,新课程标准主要以提高学生的语文素养为总目标,注重“工具性和人文性”的统二,教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质,形成多层次、多元化的知识结构,有开阔的视野,善于分析综合信息,有创新的教学模式,创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此,为适应教学,教师应通过自学或培训等方式,提高自己的专业理论水平。课程目标根据知识和能力,过程与方法,情感相统一的思想,包含基本功培养和潜力与创新的开发等,我们必须要求学生以上素养的全面提高。基于语文课程的多重概念,语文教育还要体现它的育人功能、培养学生理解和利用我国语言文字的能力和吸取民族文化,了解多样文化的概念。也就是要教会学生学习语文,运用语文,学习做人。三、转变师生角色,以学生为“主体” ,老师为“主导” 。新课程注重转变学生的学习方式和教师的教学方式反面的转面。要以人为本,学生学习方式一改以往长期单一的被动接受的学习方式,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。注重培养学生的创新思维学习能力。学生重读书、重体验、重积累、重语文文字运用的实践,教师则注重培养学生的探究学习的氛围和习惯,创设与教育内容,教育规律和学习情绪,激发学评价与反馈等。XX 年暑假全员培训心得体会我参加了海口市教育局举办的“暑假全员培训”这次培训对我来说意义重大,这是一个难得的机会,在培训学习过程中,我认真地观看和聆听了每个专家对教育教学的精辟见解所作的讲座,认真做好笔记。回来又自主学习,经过这段时间的学习,使我加深了对新课程改革的理解与体会,让我又一次对自己的教学思想和行为进行了反思,这让我在语文教学方面又有了新的体会和收获。一、未来的教育需要科研型的教师。而不再是“教书匠” 。教师要想从“教书匠”转为科左型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠,由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务,大家都知道要想给学生一碗水,你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标,如果教学理念不改革,教学方法不创新,个人素养不提高,这是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高,做创新型教师,研究型教师,引导型教师。一、教师要以最新的教育理念构建课程目标,新课程标准主要以提高学生的语文素养为总目标,注重“工具性和人文性”的统二,教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质,形成多层次、多元化的知识结构,有开阔的视野,善于分析综合信息,有创新的教学模式,创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此,为适应教学,教师应通过自学或培训等方式,提高自己的专业理论水平。课程目标根据知识和能力,过程与方法,情感相统一的思想,包含基本功培养和潜力与创新的开发等,我们必须要求学生以上素养的全面提高。基于语文课程的多重概念,语文教育还要体现它的育人功能、培养学生理解和利用我国语言文字的能力和吸取民族文化,了解多样文化的概念。也就是要教会学生学习语文,运用语文,学习做人。三、转变师生角色,以学生为“主体” ,老师为“主导” 。新课程注重转变学生的学习方式和教师的教学方式反面的转面
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