xx年暑假江苏、上海培训学习心得体会

XX 年暑假江苏、上海培训学习心得体会XX 年暑假江苏、上海培训学习心得体会夏末秋初的八月，正是一年之中最炎热的时节。对于在江苏、上海一带全国有名的蒸笼城市中，更是空气闷热，热浪袭人。城市中的那一幢幢高楼大厦上的玻璃幕墙，正反射着刺眼的光芒。每一次从住宿的地方，去上课的教室或是要参观的学校，只要大门一开，一股股热气就会迎面而来，热浪滚滚。在保持的最低 29 度、最高达 40 度的“平行线”温度里。街上的行人总是来匆匆，去匆匆，谁也不愿意在街上多待一分钟。在这骄阳似火、烈日灼灼、大汗涔涔的三伏暑天中，我们背着希望和求知的行囊走到了这里。为得到一次心灵的“涅槃” ， 灵性的升华，美好的憧憬，我们学习积极性比这天气更加火热激情。通过在江苏、上海两个点进行为期十一天的集中培训学习，专家学者的知识理论浇筑和学校的现场走访。感觉收获颇丰，大大拓宽了我们的视野，震撼心灵。能够参加这样高规格的培训学习，我深刻认识到这其中的重要性，希望能增强自己的理学习，为有效指导学校的下一步工作提供理论基础。专家深邃的解析和富有针对性的课堂教学建议，都给我留下深刻的印象。孟晓东局长的“教育的走向与我们的使命”学校制度化管理，把 “教育是世界上最复杂的事”诠释得简洁明了；储建明主任的“文化立校” “形而上”的“高效课堂” ，点醒了我如何进行吊罗山中心小学“文化立校”之“魂” ；东湖塘中心小学陆芳校长分享 “学乐行雅”的 学校德育管理和云林实验小学化校长的“雅行”文化，让我觉得有必要在学校中构建“和雅管理的搏雅课程”和培养“德雅教师及文雅学生” ；天一中学的“海纳百川” ，高规格的教学定位、千年的文化积淀、超强的工作团队、渊博的教师团队等，想望其项背都会感到呼吸困难；安镇小学的“尚真” “智慧立校” ，让我体会到开放式的“走廊图书馆” ，能让读书成为习惯，书香溢满校园；马陆小学的“拥抱一颗童心，温暖一个心灵” “携手追梦” ；徐行小学“根植于土壤”的特色课程， “朝花夕拾”回眸，崇文尚武的文化传统，为我“种”下了乡土气息浓郁的“黎苗特色文化”种子；期待能在吊罗山的“坚守乡土”中“憧憬生活” ，在“踏实错位”的校本课程中结出硕果。在这段短暂的学习日子里，我习惯了在亭台小榭边的香樟树下静坐沉思，在云舒云展之中，尽情享受那份别样的云淡清风，慢慢梳理专家们说过的理论知识，同时享受那富有诗意的千年的蝉鸣。“朝入田园上下求索，夕回居所若有所思。 ”希望这次的学习不只是一时的激动和在心里莫明的冲动，而是要有实际的行动。我才刚起程，自知任重而道远。 “独行快，众去远” ，相信汇进坚强有力的琼中教育团队中，我们将前行得更快更远。让我们在慢的教育中，静待花开，且行且歌。XX 年暑假江苏、上海培训学习心得体会夏末秋初的八月，正是一年之中最炎热的时节。对于在江苏、上海一带全国有名的蒸笼城市中，更是空气闷热，热浪袭人。城市中的那一幢幢高楼大厦上的玻璃幕墙，正反射着刺眼的光芒。每一次从住宿的地方，去上课的教室或是要参观的学校，只要大门一开，一股股热气就会迎面而来，热浪滚滚。在保持的最低 29 度、最高达 40 度的“平行线”温度里。街上的行人总是来匆匆，去匆匆，谁也不愿意在街上多待一分钟。在这骄阳似火、烈日灼灼、大汗涔涔的三伏暑天中，我们背着希望和求知的行囊走到了这里。为得到一次心灵的“涅槃” ， 灵性的升华，美好的憧憬，我们学习积极性比这天气更加火热激情。通过在江苏、上海两个点进行为期十一天的集中培训学习，专家学者的知识理论浇筑和学校的现场走访。感觉收获颇丰，大大拓宽了我们的视野，震撼心灵。能够参加这样高规格的培训学习，我深刻认识到这其中的重要性，希望能增强自己的理学习，为有效指导学校的下一步工作提供理论基础。专家深邃的解析和富有针对性的课堂教学建议，都给我留下深刻的印象。孟晓东局长的“教育的走向与我们的使命”学校制度化管理，把 “教育是世界上最复杂的事”诠释得简洁明了；储建明主任的“文化立校” “形而上”的“高效课堂” ，点醒了我如何进行吊罗山中心小学“文化立校”之“魂” ；东湖塘中心小学陆芳校长分享 “学乐行雅”的 学校德育管理和云林实验小学化校长的“雅行”文化，让我觉得有必要在学校中构建“和雅管理的搏雅课程”和培养“德雅教师及文雅学生” ；天一中学的“海纳百川” ，高规格的教学定位、千年的文化积淀、超强的工作团队、渊博的教师团队等，想望其项背都会感到呼吸困难；安镇小学的“尚真” “智慧立校” ，让我体会到开放式的“走廊图书馆” ，能让读书成为习惯，书香溢满校园；马陆小学的“拥抱一颗童心，温暖一个心灵” “携手追梦” ；徐行小学“根植于土壤”的特色课程， “朝花夕拾”回眸，崇文尚武的文化传统，为我“种”下了乡土气息浓郁的“黎苗特色文化”种子；期待能在吊罗山的“坚守乡土”中“憧憬生活” ，在“踏实错位”的校本课程中结出硕果。在这段短暂的学习日子里，我习惯了在亭台小榭边的香樟树下静坐沉思，在云舒云展之中，尽情享受那份别样的云淡清风，慢慢梳理专家们说过的理论知识，同时享受那富有诗意的千年的蝉鸣。“朝入田园上下求索，夕回居所若有所思。 ”希望这次的学习不只是一时的激动和在心里莫明的冲动，而是要有实际的行动。我才刚起程，自知任重而道远。 “独行快，众去远” ，相信汇进坚强有力的琼中教育团队中，我们将前行得更快更远。让我们在慢的教育中，静待花开，且行且歌。XX 年暑假江苏、上海培训学习心得体会夏末秋初的八月，正是一年之中最炎热的时节。对于在江苏、上海一带全国有名的蒸笼城市中，更是空气闷热，热浪袭人。城市中的那一幢幢高楼大厦上的玻璃幕墙，正反射着刺眼的光芒。每一次从住宿的地方，去上课的教室或是要参观的学校，只要大门一开，一股股热气就会迎面而来，热浪滚滚。在保持的最低 29 度、最高达 40 度的“平行线”温度里。街上的行人总是来匆匆，去匆匆，谁也不愿意在街上多待一分钟。在这骄阳似火、烈日灼灼、大汗涔涔的三伏暑天中，我们背着希望和求知的行囊走到了这里。为得到一次心灵的“涅槃” ， 灵性的升华，美好的憧憬，我们学习积极性比这天气更加火热激情。通过在江苏、上海两个点进行为期十一天的集中培训学习，专家学者的知识理论浇筑和学校的现场走访。感觉收获颇丰，大大拓宽了我们的视野，震撼心灵。能够参加这样高规格的培训学习，我深刻认识到这其中的重要性，希望能增强自己的理学习，为有效指导学校的下一步工作提供理论基础。专家深邃的解析和富有针对性的课堂教学建议，都给我留下深刻的印象。孟晓东局长的“教育的走向与我们的使命”学校制度化管理，把 “教育是世界上最复杂的事”诠释得简洁明了；储建明主任的“文化立校” “形而上”的“高效课堂” ，点醒了我如何进行吊罗山中心小学“文化立校”之“魂” ；东湖塘中心小学陆芳校长分享 “学乐行雅”的 学校德育管理和云林实验小学化校长的“雅行”文化，让我觉得有必要在学校中构建“和雅管理的搏雅课程”和培养“德雅教师及文雅学生” ；天一中学的“海纳百川” ，高规格的教学定位、千年的文化积淀、超强的工作团队、渊博的教师团队等，想望其项背都会感到呼吸困难；安镇小学的“尚真” “智慧立校” ，让我体会到开放式的“走廊图书馆” ，能让读书成为习惯，书香溢满校园；马陆小学的“拥抱一颗童心，温暖一个心灵” “携手追梦” ；徐行小学“根植于土壤”的特色课程， “朝花夕拾”回眸，崇文尚武的文化传统，为我“种”下了乡土气息浓郁的“黎苗特色文化”种子；期待能在吊罗山的“坚守乡土”中“憧憬生活” ，在“踏实错位”的校本课程中结出硕果。在这段短暂的学习日子里，我习惯了在亭台小榭边的香樟树下静坐沉思，在云舒云展之中，尽情享受那份别样